Физ-кул. Программа физ-ре 5, (6 б класс ФГОС). Рабочая программа разработана на основе следующих нормативноправовых документов Закон рф Об образовании в Российской Федерации

• Название: Рабочая программа разработана на основе следующих нормативноправовых документов Закон рф Об образовании в Российской Федерации
• Анкор: Физ-кул
• Дата: 02.06.2022
• Размер: 237.15 Kb.
• Имя файла: Программа физ-ре 5, (6 б класс ФГОС).docx
• Тип: Рабочая программа; #564537
• страница: 7 из 13

45

Удары по воротам на точность.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

46

Комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

47

Комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам.

1

Овладевают терминологией, относящейся к из­бранной спортивной игре.

Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть). Комбинации из освоенных элементов техники передви­жений.

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

48

Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

1

Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры.

Характеризуют техни­ку и тактику выполнения соответствующих игро­вых двигательных действий.

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

49

Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом (зачёт). Игра в футбол по упрощённым правилам.

1

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимо­сти от ситуаций и условий, возникающих в про­цессе игровой деятельности.

Учётный.

Оценка техники комбинации из освоенных элементов. Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

50

Тактика свободного нападения. Позиционные нападения. Без изменения позиций игроков. Игра в футбол по упрощённым правилам. РДК- выносливости.

1

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игро­вые действия для выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности.

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

51

Тактика свободного нападения. Позиционные нападения. Без изменения позиций игроков (зачёт). РДК -быстроты

1

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игро­вые действия для выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности.

Учётный.

Оценка техники тактики свободного нападения. Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

52

Игра по упрощённым правилам .

Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

1

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игро­вые действия для выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности.

Учётный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

6.Раздел Спортивные игры. Баскетбол (21 ч.)

Образовательная цель:

Повышение уровня физического развития подростков.

Задачи:

Укрепление здоровья и закаливание организма подростков.

Обеспечение оптимального для данного возраста уровня физической работоспособности и физических качеств.

Повышение общей физической подготовленности

Развитие специальных физических способностей

Обучение основам техники и тактики игры в баскетбол.

Предметные результаты к разделу.

способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;

способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.

Метапредметные результаты к разделу (УУД).

владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием;

владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.

Личностные результаты к разделу.

в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);

демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;

владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

53

ИОТ-020.Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движе­нии по прямой, с изменением на­правления движения и скорости. Ведение без сопротивления защит­ника ведущей и не ведущей рукой.

РДК-координации.

1

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выяв­ляя и устраняя типичные ошибки.

Изучение нового материала.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

54

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движе­нии по прямой, с изменением на­правления движения и скорости. Ведение без сопротивления защит­ника ведущей и не ведущей рукой.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Комплексный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия

Комплекс №3

55

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движе­нии по прямой, с изменением на­правления движения и скорости. Ведение без сопротивления защит­ника ведущей и не ведущей рукой.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Комплексный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

56

Ведение мяча с разной высотой отскока (зачёт).

РДК- координации.

1

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движе­нии по прямой, с изменением на­правления движения и скорости. Ведение без сопротивления защит­ника ведущей и не едущей рукой.

Учётный

Оценка техники ведения мяча с разной высотой.

Комплекс №3

57

Сочетание приемов: передвижений и остановок игрока. Повороты без мяча.

1

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выяв­ляя и устраняя типичные ошибки. Стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком. Поворо­ты без мяча и с мячом.

Комплексный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

58

Сочетание приемов: передвижений и остановок игрока. Повороты с мячом.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком. Поворо­ты без мяча и с мячом.

Комплексный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

59

Комбинации из освоенных элемен­тов техники передвижений (переме­щения в стойке, остановка, поворот, ускорение) (зачёт).

1

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимо­сти от ситуаций и условий, возникающих в про­цессе игровой деятельности.

Поворо­ты без мяча и с мячом. Учётный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

60

Поворо­ты без мяча и с мячом. Комбинации из освоенных элемен­тов техники передвижений (переме­щения в стойке, остановка, поворот, ускорение).

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности.

Комплексный.

Уметь играть в б/б по упрощённым правилам, выполнять правильно технические действия.

Комплекс №3

61

Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Комбинации из освоенных элемен­тов техники передвижений (переме­щения в стойке, остановка, поворот, ускорение).

1

Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуа­ций и условий, возникающих в процессе игро­вой деятельности.