№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
Моллюски (2 ч)
|
Общая характеристика. Местообитание моллюсков. Строение и процессы жизнедеятельности, характерные для брюхоногих, двустворчатых, го- ловоногих моллюсков. Черты приспособленности моллюсков к среде обитания. Размножение моллюсков. Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в природе и жизни человека
|
Описание внешнего и внутреннего строения моллюсков.
Установление взаимосвязи строения и образа жизни с условиями обитания на примере представителей типа Моллюски.
Наблюдение за питанием брюхоногих и двустворчатых моллюсков в школьном аквариуме, определение типов питания.
Исследование раковин беззубки, перловицы, прудовика, катушки, ра- паны и классифицирование раковин по классам моллюсков.
Установление взаимосвязи между расселением и образом жизни моллюсков.
Обоснование роли моллюсков в природе и хозяйственной деятельности людей
|
Хордовые (1 ч)
|
Общая характеристика. Зародышевое развитие хордовых. Систематические группы хордовых. Подтип Бесчерепные (ланцетник). Подтип Черепные, или Позвоночные
|
Выявление характерных признаков типа Хордовые, подтипов Бесчерепные и Черепные (Позвоночные).
Описание признаков строения и жизнедеятельности ланцетника
|
|
Рыбы (4 ч)
|
Общая характеристика. Местообитание и внешнее строение рыб. Осо- бенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. При- способленность рыб к условиям обитания. Отличие Хрящевых и Костных рыб. Размножение, развитие и миграция рыб в природе. Многообразие рыб, основные систематические группы рыб. Значение рыб в природе и жизни человека. Хозяйственное значение рыб
|
Выделение отличительных признаков представителей класса Хряще- вые рыбы и класса Костные рыбы. Исследование внешнего строения рыб на примере живых объектов.
Установление взаимосвязи внешнего строения и среды обитания рыб (обтекаемая форма тела, наличие слизи и др.).
Исследование внутреннего строения рыб на влажных препаратах.
Описание плавательного пузыря рыб как гидростатического органа.
Объяснение механизма погружения и поднятия рыб в водной среде.
Обоснование роли рыб в природе и жизни человека.
Аргументирование основных правил поведения в природе при ловле рыбы (время, место и др.)
|
Земноводные (3 ч)
|
Общая характеристика. Местообитание земноводных. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности, связанных с выходом земноводных на сушу. При- способленность земноводных к жизни в воде и на суше. Размножение и развитие земноводных.
Многообразие земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека
|
Выявление характерных признаков у представителей класса Земноводные. Выявление черт приспособленности земноводных как к наземно-воздушной, так и к водной среде обитания. Описание представителей класса по внешнему виду.
Обоснование роли земноводных в природе и жизни человека
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
Пресмыкающиеся (4 ч)
|
Общая характеристика. Местообитание пресмыкающихся. Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся. Процессы жиз- недеятельности. Приспособленность пресмыкающихся к жизни на суше. Размножение и развитие пресмыкающихся. Регенерация. Многообразие пресмыкающихся и их охрана. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека
|
Выявление характерных признаков у представителей класса Пресмыкающиеся.
Выявление черт приспособленности пресмыкающихся к воздушно-наземной среде (сухая, покрытая чешуйка- ми кожа, ячеистые лёгкие и др.).
Сравнение земноводных и пресмыкающихся по внешним и внутренним признакам.
Описание представителей класса. Обоснование ограниченности рас- пространения земноводных и пресмыкающихся в природе.
Определение роли пресмыкающихся в природе и жизни человека.
Овладение приёмами работы с биологической информацией и её преобразование
|
Птицы (5 ч)
|
Общая характеристика. Особенности внешнего строения птиц. Осо- бенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности птиц. Приспособления птиц к полёту. Поведение. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Сезонные
|
Описание внешнего и внутреннего строения птиц.
Исследование внешнего строения птиц на раздаточном материале (перья: контурные, пуховые, пух).
Обсуждение черт приспособленности птиц к полёту.
|
|
|
|
|
явления в жизни птиц. Миграции птиц, их изучение. Многообразие птиц. Экологические группы птиц. Приспособленность птиц к различным условиям среды. Значение птиц в природе и жизни человека
|
Обоснование сезонного поведения птиц.
Сопоставление систем органов пресмыкающихся и птиц, выявление общих черт строения.
Выявление черт приспособленности птиц по рисункам, таблицам, фраг- ментам фильмов к среде обитания (экологические группы птиц).
Обоснование роли птиц в природе и жизни человека
|
Млекопитающе (7 ч)
|
Общая характеристика. Среды жизни млекопитающих. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры, внутреннего строения. Процессы жизнедеятельности. Усложнение нервной системы. Поведение млеко- питающих. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Первозвери.Однопроходные (яйцекладущие) и Сумчатые (низшие звери). Плацентарные млекопитающие. Многообразие млекопитающих. Насекомоядные и Рукокрылые. Грызуны, Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и Кито- образные. Парнокопытные и Непарнокопытные. Приматы*. Семейства отряда Хищные: Собачьи, Кошачьи, Куньи, Медвежьи.
|
Выявление характерных признаков класса млекопитающих.
Установление взаимосвязей между развитием головного мозга млекопитающих и их поведением.
Классифицирование млекопитающих по отрядам (грызуны, хищные, китообразные и др.).
Выявление черт приспособленности млекопитающих к средам обитания. Обсуждение роли млекопитающих в природе и жизни человека.
Описание роли домашних животных в хозяйственной деятельности людей
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Млекопитающие — переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами. Многообразие млеко- питающих родного края
|
|
4
|
Развитие животного мира на Земле
(4 ч)
|
Эволюционное развитие животного мира на Земле. Усложнение животных в процессе эволюции. Доказа- тельства эволюционного развития животного мира. Палеонтология. Ископаемые остатки животных, их изучение. Методы изучения ископае- мых остатков. Реставрация древних животных. «Живые ископаемые» животного мира.
Жизнь животных в воде. Одноклеточные животные. Происхождение многоклеточных животных. Основные этапы эволюции беспозвоночных. Основные этапы эволюции по- звоночных животных. Вымершие животные
|
Объяснение усложнения организации животных в ходе эволюции.
Обсуждение причин эволюционного развития органического мира.
Выявление черт приспособленности животных к средам обитания.
Описание по рисункам, схемам и останкам вымерших животных.
Обсуждение причин сохранения на протяжении миллионов лет в неизменном виде «живых ископаемых». Овладение приёмами работы с биологической информацией и её пре- образование
|
5
|
Животные в при- родных сообществах (3 ч)
|
Животные и среда обитания. Влияние света, температуры и влажности на животных. Приспособленность животных к условиям среды обитания. Популяции животных, их характеристики. Одиночный и групповой образ жизни. Взаимосвязи животных между собой и с другими организмами. Пищевые связи в природном сообществе. Пищевые уров- ни, экологическая пирамида. Экосистема.
Животный мир природных зон Земли. Основные закономерности рас- пределения животных на планете. Фауна
|
Описание сред обитания, занимаемых животными, выявление черт приспособленности животных к среде обитания.
Выявление взаимосвязи животных в природных сообществах, цепи и сети питания.
Установление взаимосвязи животных с растениями, грибами, лишайниками и бактериями в природных сообществах.
Описание животных природных зон Земли.
Выявление основных закономерностей распространения животных по планете.
Обоснование роли животных в природных сообществах.
Обсуждение роли науки о животных в практической деятельности людей. Аргументирование основных правил поведения в природе в связи с бережным отношением к животному миру
|
6
|
Животные и чело- век (3 ч)
|
Воздействие человека на животных в природе: прямое и косвенное. Промысловые животные (рыболовство, охота). Ведение промысла животных на основе научного подхода. Загрязнение окружающей среды.
|
Применение биологических терминов и понятий: одомашнивание, селекция, порода, искусственный от- бор, синантропные виды.
Объяснение значения домашних животных в природе и жизни человека.
| |
Скачать 0.53 Mb.