№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
Одомашнивание животных. Селекция, породы, искусственный отбор, дикие предки домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Животные сельскохозяйственных угодий. Методы борьбы с животными-вредителями.
Город как особая искусственная среда, созданная человеком. Синан- тропные виды животных. Условия их обитания. Беспозвоночные и по- звоночные животные города. Адаптации животных к новым условиям. Рекреационный пресс на животных диких видов в условиях города. Без- надзорные домашние животные. Питомники. Восстановление числен- ности редких видов животных: особо охраняемые природные территории (ООПТ). Красная книга России. Меры сохранения животного мира
|
Обоснование методов борьбы с животными-вредителями.
Описание синантропных видов беспозвоночных и позвоночных животных.
Выявление черт адаптации синантропных видов к городским условиям жизни.
Обсуждение вопросов создания питомников для бездомных животных, восстановления численности редких животных на охраняемых территриях
|
класс (68 ч, из них 2 ч — резервное время)
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
Раздел «Человек и его здоровье»
|
1
|
Человек — биосоциальный вид (1 ч)
|
Науки о человеке (анатомия, физиология, психология, антропология, гигиена, санитария, экология человека). Методы изучения организма человека. Значение знаний о чело- веке для самопознания и сохранения здоровья. Особенности человека как биосоциального существа. Место человека в системе органического мира. Человек как часть при- роды. Систематическое положение современного человека. Сходства человека с млекопитающими. Отличие человека от приматов. Доказательства животного происхождения человека. Человек разумный. Антро- погенез, его этапы. Биологические и социальные факторы становления человека. Человеческие расы
|
Раскрытие сущности наук о человеке (анатомии, физиологии, гигиены, антропологии, психологии и др.).
Обсуждение методов исследования организма человека.
Объяснение положения человека в системе органического мира (вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство). Выявление черт сходства человека с млекопитающими, сходства и отличия с приматами.
Обоснование происхождения человека от животных.
Объяснение приспособленности человека к различным экологическим факторам (человеческие расы).
Описание биологических и социальных факторов антропогенеза, этапов и факторов становления че- ловека
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
2
|
Структура организ ма человека (3 ч)
|
Строение и химический состав клетки. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Многообразие клеток, их деление. Нуклеиновые кисло- ты. Гены. Хромосомы. Хромосомный набор. Митоз, мейоз. Соматические и половые клетки. Стволовые клетки. Типы тканей организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Свойства тканей, их функции. Орган и системы органов. Организм как единое целое. Взаимосвязь органов и систем как основа гомеостаза
|
Объяснение смысла клеточной теории.
Описание по внешнему виду (изображению), схемам общих признаков организма человека, уровней его организации: клетки, ткани, органы, системы органов, организм.
Исследование клеток слизистой оболочки рта человека.
Распознание типов тканей, их свойств и функций на готовых микропрепаратах, органов и систем органов (по таблицам, муляжам).
Установление взаимосвязи органов и систем как основы гомеостаза
|
3
|
Нейрогуморальная регуляция (9 ч)
|
Нервная система человека, её организация и значение.
Нейроны, нервы, нервные узлы. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Рецеп- торы. Двухнейронные и трёхнейронные рефлекторные дуги.
Спинной мозг, его строение и функции. Рефлексы спинного мозга. Головной мозг, его строение и функции. Боль- шие полушария. Рефлексы головного
|
Описание нервной системы, её организации и значения; центрального и периферического, соматического и вегетативного отделов; нейронов, нервов, нервных узлов; рефлекторной дуги; спинного и головного мозга, их строения и функций; нарушения в работе нервной системы; гормонов, их роли в регуляции физиологических функций организма
|
|
|
|
мозга. Безусловные (врождённые) и условные (приобретённые) рефлексы. Соматическая нервная система. Вегетативная (автономная) нервная си- стема. Нервная система как единое целое. Нарушения в работе нервной системы.
Гуморальная регуляция функций. Эндокринная система. Железы вну- тренней секреции. Железы смешанной секреции. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма, роста и развития. Нарушение в работе эндокринных желёз. Особенности рефлекторной и гуморальной регуляции функций организма
|
Объяснение рефлекторного принципа работы нервной системы; организации головного и спинного мозга, их функций; отличительных признаков вегетативного и соматического отделов нервной системы.
Сравнение безусловных и условных рефлексов.
Исследование отделов головного мозга, больших полушарий человека (по муляжам).
Обсуждение нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности организма человека.
Классифицирование желёз в организме человека на железы внутренней (эндокринные), внешней и смешанной секреции.
Определение отличий желёз внутренней и внешней секреции.
Описание эндокринных заболеваний. Выявление причин нарушений в работе нервной системы и эндокринных желёз
|
4
|
Опора и движение (5 ч)
|
Значение опорно-двигательного аппарата. Скелет человека, строение его отделов и функции. Кости, их химический состав, строение. Типы костей. Рост костей в длину и толщину. Соединение костей. Скелет головы. Скелет туловища. Скелет конечностей
|
Объяснение значения опорно-двигательного аппарата.
Исследование состава и свойств костей (на муляжах).
Выявление отличительных признаков в строении костной и мышечной тканей.
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
и их поясов. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.
Мышечная система. Строение и функции скелетных мышц. Работа мышц: статическая и динамическая; мышцы сгибатели и разгибатели. Утомление мышц. Гиподинамия. Роль двигательной активности в сохранении здоровья.
Нарушения опорно-двигательной системы. Возрастные изменения в строении костей. Нарушение осанки. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата
|
Классифицирование типов костей и их соединений.
Описание отделов скелета человека, их значения, особенностей строения и функций скелетных мышц.
Выявление отличительных признаков скелета человека, связанных с прямохождением и трудовой деятельностью, от скелета приматов.
Исследование гибкости позвоночника, влияния статической и дина- мической нагрузки на утомление мышц, обсуждение полученных ре- зультатов.
Аргументирование основных принципов рациональной организации труда и отдыха.
Оценивание влияния факторов риска на здоровье человека.
Описание и использование приёмов оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы. Выявление признаков плоскостопия и нарушения осанки, обсуждение по- лученных результатов
|
5
|
Внутренняя среда организма (4 ч)
|
Внутренняя среда и её функции. Форменные элементы крови: эри- троциты, лейкоциты и тромбоциты. Малокровие, его причины. Красный костный мозг, его роль в организме. Плазма крови. Постоянство внутренней среды (гомеостаз). Свёртывание крови. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Донорство.
Иммунитет и его виды. Факторы, влияющие на иммунитет (приобретённые иммунодефициты): ради- ационное облучение, химическое отравление, голодание, воспаление, вирусные заболевания, ВИЧ- инфекция. Вилочковая железа, лимфатические узлы. Вакцины и лечебные сыворотки. Значение работ Л. Пастера и И. И. Мечникова по изучению иммунитета
|
Описание внутренней среды человека. Сравнение форменных элементов крови.
Исследование клеток крови на готовых препаратах.
Установление взаимосвязи между строением форменных элементов крови и выполняемыми функциями. Описание групп крови.
Объяснение принципов переливания крови, механизмов свёртывания крови.
Обоснование значения донорства. Описание факторов риска на здоровье человека при заболеваниях крови (малокровие и др.).
Классифицирование видов иммунитета, объяснение его значения в жизни человека.
Обоснование необходимости соблюдения мер профилактики инфекци- онных заболеваний.
Обсуждение роли вакцин и лечебных сывороток для сохранения здоровья человека
|
6
|
Кровообращение (5 ч)
|
Органы кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Сердечный цикл, его длительность. Большой и малый круги кровообра- щения. Движение крови по сосудам.Пульс.Лимфатическая система,
|
Описание органов кровообращения. Сравнение особенностей строения и роли сосудов, кругов кровообраще- ния.
Объяснение причин движения крови и лимфы по сосудам, изменения
| |
Скачать 0.53 Mb.