№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
чек). Сущность дыхания растений.
|
|
Взаимосвязь дыхания растения с
|
фотосинтезом
|
Транспорт веществ в растении (5 ч).
|
Установление местоположения раз-
|
Неорганические (вода, минеральные соли)
|
личных тканей в побеге растения.
|
и органические вещества (белки, жиры, углеводы,
|
Применение биологических терми-
|
нуклеиновые кислоты, витамины и др.)
|
нов и понятий: побег, стебель, лист,
|
Стебель — ось побега. Связь клеточного строения
|
корень, транспирация, корневое
|
стебля с его функциями. Рост стебля в длину. Клеточное
|
давление, видоизменённые побеги и
|
строение стебля травянистого растения:
|
корни.
|
кожица, проводящие пучки, основная ткань (паренхима).
|
Исследование процесса испарения
|
строение стебля древесного растения: кора (пробка, луб),
|
воды листьями (транспирация), объ-
|
камбий, древесина
|
яснение его роли в жизни растения.
|
и сердцевина. Рост стебля в толщину.
|
Определение влияния факторов сре-
|
Проводящие ткани корня. Транспорт
|
ды на интенсивность транспирации.
|
воды и минеральных веществ в рас-
|
Обоснование причин транспорта ве-
|
тении (сосуды древесины) — восходящий ток.
|
ществ в растении.
|
Испарение воды через стебель и листья
|
Исследование и анализ поперечного
|
(транспирация).
|
спила ствола растений.
|
Регуляция испарения воды в растении.
|
Овладение приёмами работы с биологической
|
Влияние внешних условий на испарение воды.
|
информацией и её преоб-разование
|
Транспорт органических веществ в растении (сито-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видные трубки луба) — нисходящий ток. Перераспределение и запасание веществ в растении. Видоизменённые побеги: корневище, клубень, луковица, их строение; биологическое и хозяйственное значение
|
|
Рост растения (4 ч). Образовательные ткани. Конус нарастания побега. Рост кончика корня. Верхушечный и вставочный рост. Рост корня и стебля в толщину, камбий. Образование годичных колец у древесных растений. Влияние фитогормонов на рост растения. Ростовые движения растений. Развитие побега из почки. Ветвление побегов. Управление ростом растения. Формирование кроны. Применение знаний о росте растения в сельском хозяйстве. Развитие боковых побегов
|
Объяснение роли образовательной ткани, её сравнение с другими рас- тительными тканями.
Определение местоположения образовательных тканей: конус нарастания побега, кончик корня, основания междоузлий злаков, стебель древесных растений.
Описание роли фитогормонов на рост растения.
Обоснование удаления боковых по- бегов у овощных культур для повышения урожайности
|
Размножение растения (7 ч). Вегетативное размножение цветковых растений в природе. Вегетативное размножение культурных растений. Клоны. Сохранение признаков материнского растения. Хозяйственное значение вегетативного размножения. Семенное (генеративное) размножение растений. Цветки и со-
|
Раскрытие сущности терминов «генеративные» и «вегетативные» органы растения.
Описание вегетативных и генеративных органов на живых объектах и на гербарных образцах.
Распознавание и описание вегетативного размножения (черенками побегов, листьев, корней) и генера-
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
цветия. Опыление. Перекрёстное опыление (ветром, животными, водой) и самоопыление. Двойное оплодотворение. Наследование признаков обоих растений. Образование плодов и семян. Типы плодов. Распространение плодов и семян в природе. Состав и строение семян. Условия прорастания семян. Подготовка семян к посеву. Развитие проростков
|
тивного (семенного) по их изображ ниям.
Объяснение сущности процессов: оплодотворение у цветковых растений, развитие и размножение.
Описание приспособленности растений к опылению: длинные тычинки, много мелкой сухой пыльцы и др. (опыление ветром), наличие нектарников, яркая окраска цветка (опыление насекомыми).
Сравнение семян двудольных и однодольных растений.
Классифицирование плодов. Объяснение роли распространения плодов и семян в природе.
Овладение приёмами вегетативного размножения растений
|
Развитие растения (1 ч). Развитие цветкового растения. Периоды его развития. Цикл развития цветкового растения. Влияние факторов внешней среды на развитие цветковых растений. Жизненные формы цвет- ковых растений
|
Описание и сравнение жизненных форм растений.
Объяснение влияния факторов внешней среды на рост и развитие растений.
Наблюдение за прорастанием семян и развитием проростка, формулирование выводов
|
класс (34 ч, из них 1 ч — резервное время)
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
1
|
Систематические группы растений (22 ч)
|
Классификация растений (2 ч). Вид как основная систематическая категория. Система растительного мира. Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения. Основные таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид). История развития систематики, описание видов, открытие новых видов. Роль систематики в биологии.
Низшие растения. Водоросли (3 ч). Общая характеристика водорослей. Одноклеточные и многоклеточные
зелёные водоросли. Строение и жизнедеятельность зелёных водорослей. Размножение зелёных водорослей (бесполое и половое). Бурые и красные водоросли, их строение и жизне- деятельность. Значение водорослей в природе и жизни человека.
Высшие споровые растения. Моховидные (Мхи) (3 ч). Общая характеристика мхов. Строение зелёных и сфагновых мхов. Приспособленность
|
Классифицирование основных категорий систематики растений: низ- шие, высшие споровые, высшие семенные.
Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения.
Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Паслёновые и др.).
Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематиче- ской принадлежностью.
Определение семейств и их отличительных признаков по схемам, описаниям и изображениям.
Исследование видовой принадлежности покрытосеменных растений (определитель растений).
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
мхов к жизни на сильно увлажнённых почвах. Цикл развития на примере зелёного мха кукушкин лён. Роль мхов в заболачивании почв и торфообразовании. Использование торфа и продуктов его переработки в хозяйственной деятельности человека.
Плауновидные (Плауны). Хвощевидные (Хвощи), Папоротниковидные (Папоротники) (4 ч). Общая характеристика. Усложнение строения папоротникообразных растений по сравнению с мхами. Особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей и папоротников. Размножение папоротникообразных. Цикл развития папоротника. Роль древних папоротникообразных в об- разовании каменного угля. Значение папоротникообразных в природе и жизни человека.
Высшие семенные растения. Голосеменные (2 ч). Общая характеристика. Хвойные растения, их разнообразие. Строение и жизнедеятельность хвойных. Размножение хвойных, цикл
|
Выявление существенных признаков растений отделов: Зелёные водоросли, Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные, Голосеменные, Покрытосеменные.
Описание многообразия мхов, папоротникообразных, голосеменных.
Выявление особенностей размножения и циклов развития у водорослей, мхов, папоротникообразных, голосеменных растений.
Обоснование роли водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных растений в природе и жизни человека. Выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности бак- терий, грибов, лишайников.
Выполнение практических и лабораторных работ по систематике растений, микологии и микробиологии, работа с микроскопом с постоянными и временными микропрепаратами
|
|
|
|
развития на примере сосны. Значение хвойных растений в природе и жизни человека.
Покрытосеменные (цветковые) растения (2 ч). Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле. Классификация покрытосеменных растений: класс Двудольные и класс Однодольные. Признаки классов. Цикл развития покрытосеменного растения.
Семейства покрытосеменных (цветковых) растений (6 ч). Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные, или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Паслёновые, Сложноцветные, или Астровые) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки, или Мятликовые). Многообразие растений. Дикорастущие представи- тели семейств. Культурные представители семейств, их использование человеком
|
|
2
|
Развитие расти- тельного мира на Земле (2 ч)
|
Эволюционное развитие растительного мира на Земле. Сохранение в земной коре растительных остатков,
|
Описание и обоснование процесса развития растительного мира на Зем- ле и основных его этапов.
| |
Скачать 0.53 Mb.