№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
их изучение. «Живые ископаемые» растительного царства. Жизнь растений в воде. Первые наземные рас- тения. Освоение растениями суши. Этапы развития наземных растений основных систематических групп. Вымершие растения
|
Объяснение общности происхождения и эволюции систематических групп растений на примере сопоставления биологических растительных объектов.
Выявление примеров и раскрытие сущности возникновения приспосо- бленности организмов к среде обитания
|
3
|
Растения в природных сообществах
(2 ч)
|
Растения и среда обитания. Экологические факторы. Растения и условия неживой природы: свет, темпе- ратура, влага, атмосферный воздух. Растения и условия живой природы: прямое и косвенное воздействие ор- ганизмов на растения. Приспособленность растений к среде обитания. Взаимосвязи растений между собой и с другими организмами.
Растительные сообщества. Видовой состав растительных сообществ, преобладающие в них растения. Рас- пределение видов в растительных сообществах. Сезонные изменения в жизни растительного сообщества. Смена растительных сообществ.
|
Объяснение сущности экологических факторов: абиотических, биотических и антропогенных и их влияния на организмы.
Определение структуры экосистемы. Установление взаимосвязи организмов в пищевых цепях, составление схем пищевых цепей и сетей в экосистеме.
Определение черт приспособленности растений к среде обитания, значения экологических факторов для растений.
Объяснение причин смены экосистем.
Сравнение биоценозов и агроценозов.
|
|
|
|
Растительность (растительный покров) природных зон Земли. Флора
|
Формулирование выводов о причинах неустойчивости агроценозов.
Обоснование необходимости чередования агроэкосистем.
Описание растений экосистем своей местности, сезонных изменений в жизни растительных сообществ и их смены
|
4
|
Растения и человек (4 ч)
|
Культурные растения и их происхождение. Центры многообразия и про- исхождения культурных растений. Земледелие. Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные, плодово-ягодные, полевые. Растения города, особенность городской флоры. Парки, лесопарки, скверы, ботанические сады. Декоративное цветоводство. Комнатные растения, комнатное цветоводство. Последствия деятельности человека в экосистемах. Охрана растительного мира. Восстановление численности редких видов растений: особо охраняе- мые природные территории (ООПТ). Красная книга России. Меры сохранения растительного мира
|
Объяснение роли и значения культурных растений в жизни человека. Выявление черт приспособленности дикорастущих растений к жизни в экосистеме города.
Объяснение причин и описание мер охраны растительного мира Земли. Описание современных экологических проблем, их влияния на собственную жизнь и жизнь окружающих людей
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
5
|
Грибы. Лишайники. Бактерии (3 ч)
|
Грибы. Общая характеристика. Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами. Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни чело- века. Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны). Плесневые грибы. Дрожжевые грибы. Значение плесневых и дрожжевых грибов в природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и др.).
Паразитические грибы. Разнообразие и значение паразитических грибов (головня, спорынья, фитофтора, трутовик и др.). Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитиче- скими грибами.
Лишайники — комплексные организмы. Строение лишайников. Питание, рост и размножение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека.
Бактерии — доядерные организмы. Общая характеристика бактерий.
|
Выявление отличительных признаков царства Грибы.
Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов.
Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятель- ности.
Определение роли грибов в природе, жизни человека.
Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами.
Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике.
Выявление отличительных признаков царства Бактерии.
Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий. Описание мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.
Проведение наблюдений и экспериментов за грибами, лишайниками и бактериями.
|
|
|
|
|
Бактериальная клетка. Размножение бактерий. Распространение бактерий. Разнообразие бактерий. Значение бактерий в природных сообществах. Болезнетворные бактерии и меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Бактерии на службе у человека (в сельском хозяйстве, промышленности)
|
Овладение приёмами работы с биологической информацией о бактериях, грибах, лишайниках и её преобразование
|
класс (68 ч, из них 2 ч — резервное время)
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
1
|
Животный орга- низм (4 ч)
|
Зоология — наука о животных. Разделы зоологии. Связь зоологии с другими науками и техникой.
Общие признаки животных. Отличия животных от растений. Многообразие животного мира. Одноклеточные и многоклеточные животные. Форма тела животного, симметрия, размеры тела и др.
Животная клетка. Открытие животной клетки (А. Левенгук). Строение животной клетки: клеточная мембрана, органоиды передвижения, ядро с ядрышком, цитоплазма (ми-
|
Раскрытие сущности понятия «зоология» как биологической науки.
Применение биологических терминов и понятий: зоология, экология, это- логия животных, палеозоология и др. Выявление существенных признаков животных (строение, процессы жизнедеятельности), их сравнение с представителями царства растений. Обоснование многообразия животного мира.
Определение по готовым микропрепаратам тканей животных и растений.
|
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
тохондрии, пищеварительные и со- кратительные вакуоли, лизосомы, клеточный центр). Процессы, происходящие в клетке. Деление клетки. Ткани животных, их разнообразие. Органы и системы органов животных. Организм — единое целое
|
Описание органов и систем органов животных, установление их взаимо- связи
|
2
|
Строение и жизне- деятельность организма животного (12 ч)
|
Опора и движение животных (1 ч). Особенности гидростатического, на- ружного и внутреннего скелета у животных. Передвижение у одно- клеточных (амёбовидное, жгутиковое). Мышечные движения у много- клеточных: полёт насекомых, птиц, плавание рыб, движение по суше позвоночных животных (ползание, бег, ходьба и др.). Рычажные конечности. Питание и пищеварение у животных (2 ч). Значение питания. Питание и пищеварение у простейших. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение, замкнутая и сквозная пищеварительная система у беспозвоночных. Пищеварительный тракт у позвоночных, пищеварительные железы. Ферменты. Особенности пи-
|
Применение биологических терминов и понятий: питание, дыхание, рост, развитие, выделение, опора, движение, размножение, раздражимость, поведение и др.
Выявление общих признаков животных, уровней организации животного организма: клетки, ткани, органы, системы органов, организм.
Сравнение животных тканей и органов животных между собой.
Описание строения и жизнедеятельности животного организма: опора и движение, питание и пищеварение, дыхание и транспорт веществ, выде- ление, регуляция и поведение, рост, размножение и развитие.
Объяснение процессов жизнедеятельности животных: движение, пи-
|
|
|
|
щеварительной системы у представителей отрядов млекопитающих.
Дыхание животных (1 ч). Значение дыхания. Газообмен через всю поверхность клетки. Жаберное дыхание. Наружные (раки) и внутренние (рыбы) жабры. Кожное, трахейное, лёгочное дыхание у обитателей суши. Особенности кожного дыхания. Роль воздушных мешков у птиц.
Транспорт веществ у животных (2 ч). Роль транспорта веществ в организме животных. Замкнутая и незамкнутая кровеносные системы у беспозвоночных. Сердце, кровеносные сосуды. Спинной и брюшной сосуды, капилляры, «ложные сердца» у дождевого червя. Особенности строения незам- кнутой кровеносной системы у мол- люсков и насекомых. Круги кровообращения и особенности строения сердец у позвоночных, усложнение системы кровообращения.
Выделение у животных (1 ч). Значение выделения конечных продуктов обмена веществ. Сократительные вакуоли у простейших. Звёздчатые клетки и канальцы у плоских червей, выделительные трубочки и воронки у кольчатых червей. Мальпигиевы
|
тание, дыхание, транспорт веществ, выделение, регуляция, поведение, рост, развитие, размножение.
Обсуждение причинно-следственных связей между строением и жизнедея- тельностью, строением и средой обитания животных.
Проведение наблюдений за процессами жизнедеятельности животных: движением, питанием, дыханием, поведением, ростом и развитием на примере одноклеточных и многокле- точных животных (инфузории-туфельки, дафнии, дождевого червя, муравья, рыб, вороны и др.).
Исследование поведения животных (ос, пчёл, муравьёв, рыб, птиц, млекопитающих) и формулирование выводов о врождённом и приобретён- ном поведении.
Обсуждение развития головного мозга позвоночных животных и возник- новением инстинктов заботы о потомстве
| |
Скачать 0.53 Mb.