изо программа. изо 2 класс новая. Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство

• Название: Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство
• Анкор: изо программа
• Дата: 24.08.2022
• Размер: 79.2 Kb.
• Имя файла: изо 2 класс новая.docx
• Тип: Рабочая программа; #651848
• страница: 3 из 7

Модуль «Архитектура»(4ч)

Конструирование из бумаги. Приёмы работы с полосой бумаги, разные варианты складывания, закручивания, надрезания. Макетирование пространства детской площадки.

Построение игрового сказочного города из бумаги (на основе сворачивания геометрических тел — параллелепипедов разной высоты, цилиндров с прорезями и наклейками); завивание, скручивание и складывание полоски бумаги (например, гармошкой). Образ здания. Памятники отечественной или западноевропейской архитектуры с ярко выраженным характером здания. Рисунок дома для доброго или злого сказочного персонажа (иллюстрация сказки по выбору учителя).

Модуль «Восприятие произведений искусства»(6ч)

Восприятие произведений детского творчества. Обсуждение сюжетного и эмоционального содержания детских работ.

Художественное наблюдение природы и красивых природных деталей, анализ их конструкции и эмоционального воздействия. Сопоставление их с рукотворными произведениями.

Восприятие орнаментальных произведений прикладного искусства (кружево, шитьё, резьба и роспись и др.).

Восприятие произведений живописи с активным выражением цветового состояния в природе. Произведения И. И. Левитана, А. И. Куинджи, Н. П. Крымова.

Восприятие произведений анималистического жанра в графике (произведения В. В. Ватагина, Е. И. Чарушина и др.) и в скульптуре (произведения В. В. Ватагина). Наблюдение животных с точки зрения их пропорций, характера движения, пластики.

Модуль «Азбука цифровой графики»(4ч)

Компьютерные средства изображения. Виды линий (в программе Paint или другом графическом редакторе).

Компьютерные средства изображения. Работа с геометрическими фигурами. Трансформация и копирование геометрических фигур в программе Paint.

Освоение инструментов традиционного рисования (карандаш, кисточка, ластик, заливка и др.) в программе Paint на основе простых сюжетов (например, образ дерева).

Освоение инструментов традиционного рисования в программе Paint на основе темы «Тёплый и холодный цвета» (на- пример, «Горящий костёр в синей ночи», «Перо жар-птицы» и др.).

Художественная фотография. Расположение объекта в кадре. Масштаб. Доминанта. Обсуждение в условиях урока ученических фотографий, соответствующих изучаемой теме.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У обучающихся будут сформированы:

Гражданско-патриотического воспитания:

• 
  уважение и ценностное отношение к своей Родине — России;
  
• 
  ценностно-смысловые ориентации и установки, отражающие индивидуально-личностные позиции и социально значимые личностные качества;
  

Духовно-нравственного воспитания:

• 
  готовность к саморазвитию и активному участию в социально-значимой деятельности;
  
• 
  уважительное отношение и интерес к культурным традициям и творчеству своего и других народов.
  

Эстетического воспитания:

• 
  формировать представления о прекрасном и безобразном, о высоком и низком.
  
• 
  формировать ценностную ориентацию школьников в отношении к окружающим людям, в стремлении к их пониманию, а также в отношении к семье, природе, труду, искусству, культурному наследию.
  

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• 
  соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
  
• 
  приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
  

Трудового воспитания:

• 
  воспитывать стремление достичь результат, понимание эстетики трудовой деятельности.
  

Экологического воспитания:

• 
  формировать эстетические чувства, способствующие активному неприятию действий, приносящих вред окружающей среде.
  

Ценности научного познания:

• 
  развить навыки восприятия и художественной рефлексии своих наблюдений в художественно-творческой деятельности.
  

Обучающийся получит возможность сформировать:

Гражданско-патриотического воспитания:

• 
  осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;
  
• 
  осознание себя членом общества и государства; чувство любви к своей стране, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни.
  

Духовно-нравственного воспитания:

• 
  уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
  

Эстетического воспитания:

• 
  расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;
  

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• 
  установка на безопасный здоровый образ жизни
  

Трудового воспитания:

• 
  осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека, бережное отношение к результатам труда
  

Экологического воспитания:

• 
  осознание роли человека в природе и в обществе.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

Познавательные УУД:

Базовые логические действия:

• 
  проявлять исследовательские, экспериментальные действия в процессе освоения выразительных свойств различных художественных материалов;
  

• 
  проявлять творческие экспериментальные действия в процессе самостоятельного выполнения художественных заданий;
  

Базовые исследовательские действия:

• 
  использовать наблюдения для получения информации об особенностях объектов и состояния природы, предметного мира человека, городской среды;
  
• 
  анализировать и оценивать с позиций эстетических категорий явления природы и предметно-пространственную среду жизни человека;
  
• 
  использовать знаково-символические средства для составления орнаментов и декоративных композиций;
  
• 
  классифицировать произведения изобразительного искусства по жанрам в качестве инструмента анализа содержания произведений;
  

Работа с информацией:

• 
  использовать электронные образовательные ресурсы;
  
• 
  уметь работать с электронными учебниками и учебными пособиями;
  
• 
  анализировать, интерпретировать, обобщать и систематизировать информацию, представленную в произведениях искусства, текстах, таблицах и схемах;
  
• 
  осуществлять виртуальные путешествия по архитектурным памятникам, в отечественные художественные музеи и зарубежные художественные музеи (галереи) на основе установок и квестов, предложенных учителем;
  

Коммуникативные УУД:

• 
  понимать искусство в качестве особого языка общения
  
• 
  межличностного (автор — зритель), между поколениями, между народами;
  
• 
  вести диалог и участвовать в дискуссии, проявляя уважительное отношение к оппонентам, сопоставлять свои суждения с суждениями участников общения, выявляя и корректно отстаивая свои позиции в оценке и понимании обсуждаемого явления;
  
• 
  демонстрировать и объяснять результаты своего творческого, художественного или исследовательского опыта;
  
• 
  взаимодействовать, сотрудничать в процессе коллективной работы, принимать цель совместной деятельности и строить действия по её достижению, договариваться, выполнять поручения, подчиняться, ответственно относиться к своей задаче по достижению общего результата.
  

Регулятивные УУД:

Самоорганизация:

• 
  внимательно относиться и выполнять учебные задачи, поставленные учителем;
  
• 
  соблюдать последовательность учебных действий при выполнении задания;
  
• 
  уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок в окружающем пространстве и бережно относясь к используемым материалам;
  

Самооценка:

• 
  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
  

Совместная деятельность:

• 
  понимать значение коллективной деятельности для успешного решения учебной (практической) задачи; активно участвовать в формулировании краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе изученного материала по окружающему миру);
  
• 
  коллективно строить действия по достижению общей цели:
  

Обучающийся получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Базовые логические действия:

• 
  способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность;
  
• 
  умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
  

Базовые исследовательские действия:

• 
  формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
  

Работа с информацией:

• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
  
• 
  записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
  

Коммуникативные УУД:

Общение:

• 
  понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
  
• 
  самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративного материала.
  
• 
  понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
  

Регулятивные УУД

Самоорганизация:

• 
  выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях;
  
• 
  делать выбор и брать ответственность за решение.
  

Самоконтроль:

• 
  предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, и адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам
  

Совместная деятельность:

• 
  понимать и использовать преимущества командной и ин­дивидуальной работы при решении конкретной проблемы, ­обосновывать необходимость применения групповых форм ­взаимодействия при решении поставленной задачи;
  
• 
  оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
  

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
2 КЛАСС

К концу обучения во 2 классе обучающийся научится: