РУПД В2(Силлабус) рус.язык сент 2021. Рабочая учебная программа дисциплины

• Название: Рабочая учебная программа дисциплины
• Дата: 18.02.2022
• Размер: 0.7 Mb.
• Имя файла: РУПД В2(Силлабус) рус.язык сент 2021.docx
• Тип: Рабочая учебная программа; #366189
• страница: 5 из 6

5. ГРАФИК КОНТРОЛЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Таблица 7.

Вид занятий			Неделя																Всего часов
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10		11	12	13	14	15
Аудиторные занятия	ПЗ/СЗ	Часы	4	4	4	4	4	4	4	4	4		4	4	4	4	4	4		60
		Форма контроля				ДЗ	ПО	ГО		РК1				ДЗ	ПО	ГО	РК2
Самостоятельная работа	СРОП	Часы	1	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5		8
		Форма контроля				ПРЕ		ПО		РК1	ГО				ПРЕ		ПО	РК2
	СРО	Часы	6	5	6	5	6	5	6	5	5		5	6	5	6	5	6		82
		Форма контроля			ГО					РК1							ГО	Р
Недельная нагрузка обучающегося, час			11	9,5	10,5	9,5	10,5	9,5	10,5	9,5	9,5	9,5		10,5	9,5	10,5	9,5	10,5		150

Формы контроля:

Т – тестирование; ДЗ – проверка выполнения задания; ТР – типовые расчеты/задачи/кейс-задания; КнР – контрольная работа; КП(КР) – проверка выполнения курсового проекта (работы); УО – устный опрос; ПО – письменный опрос; ПРЕ – презентация; Р – проверка рефератов и прочих письменных работ (эссе, глоссарий, конспект, отчет и пр.); ЗКП(ЗКР) – защита курсового проекта (работы); ЗЛР – защита лабораторной работы; РК(1,2) – рубежный контроль, СО - самооценка; ГО- групповое обсуждение
6. ПОЛИТИКА КУРСА

6.1. Общие положения

В планировании и организации своего обучения по данной дисциплине обучающийся должен руководствоваться настоящим Силлабусом. Требования, не прописанные в Силлабусе, не имеют юридической силы. В случае завышенных требований со стороны преподавателя обучающийся имеет право обратится к администрации Академии.

По данной дисциплине проводятся три вида контроля учебных достижений обучающихся: текущая, рубежный, промежуточный контроль (экзамен).

Сведения о сроках проведения текущего и рубежного контроля отражены в Графике контроля учебных достижений. Промежуточный контроль проводится во время экзаменационной сессии по соответсвующему расписанию.

Практические (семинарских) занятия проводятся с применением инновационных подходов (кейс-стади, адаптационные подходы и др.).

СРОП предусматривает задания на развитие грамматических, лексических, синтаксических навыков обучающихся, оценивания которых проводятся в соответствии с графиком контроля учебных достижений.

По каждому виду учебной работы (ПЗ, СРО, СРОП) проводятся контрольные мероприятия, в количестве не менее двух за один семестр, по практическим занятиям согласно количеству практических работ. Информация о форме контрольного мероприятия и о сроках его проведения представлена в Графике контроля учебных достижений. Оценка за текущую усмеваемость является кумулятивной и определяется как средеарифмитическая оценка, полученная на всех видах учебных занятий и самостоятельной работы в течение семестра.

Преподаватель, ведущий занятия, согласно Графику контроля учебных достижений оценивает каждое контрольное мероприятие по 100-балльной шкале.

Письменные задания, в том числе по СРО и СРОП, обучающийся направляет преподавателю не позднее срока, указанного в Графике контроля учебных достижений. Рецензирование письменных работ проводится в срок не более 3 дней.

Преподаватель еженедельно выставляет текущие оценки обучающегося в электронный журнал. Оценки рубежного контроля выставляются на той же неделе, когда запланирован рубежный контроль согласно Академическому календарю. Возможность выставления оценок задним числом блокируется информационной системой.

В случае не сдачи запланированных заданий или неявке на проведение контрольных мероприятий по неуважительной причине обучающемуся выставляется ноль баллов.

В случае пропуска контрольных мероприятий по уважительной причине, отработка производится по индивидуальному графику обучающегося.
6.2. Политика посещений занятий

Обучающийся обязан посещать все виды онлайн-занятий. В случае крайних обстоятельств (болезнь, отключение электроэнергии, сбой в работе интернета или онлайн-платформы) обучающийся должен немедленно (не позднее текущего дня) довести эту информацию до сведения преподавателя по любому доступному каналу связи. В этом случае, обучающийся должен самостоятельно пройти обучение по пропущенному занятию в офф-лайн режиме.

В случае отсутствия обучающегося на занятии без уважительной причины преподаватель имеет право снизить оценку при проведении рубежного контроля РК1, РК2 на 2 балла за каждое пропущенное онлайн-занятие.

6.3. Политика поздней сдачи занятий

Обучающийся обязан сдать все запланированные письменные работы и проходить запланированные тестирования строго по Графику контроля учебных достижений.

В случае крайних обстоятельств (болезнь, отключение электроэнергии, сбой в работе интернета или онлайн-платформы) обучающийся должен немедленно (не позднее текущего дня) довести эту информацию до сведения преподавателя по любому доступному каналу связи и сдать пропущенное контрольное мероприятие в индивидуальном порядке по согласованию с преподавателем.

В случае поздней сдачи контрольных мероприятий по неуважительной причине преподаватель имеет право снизить оценку, но не более чем 50 %.

6.4. Политика академической честности

Все обучающиеся вовлечены в защиту основ академической честности. Каждому стоит проявлять активную позицию в этом процессе, не оставаться безучастным и сообщать о рисках совершения нарушений, либо об известных ему фактах нарушения администрации Академии.

Обязательства обучающихся:

- не допускать в процессе своего обучения нарушений правил академической честности.

- неукоснительно соблюдать академическую честность при выполнении оцениваемых и неоцениваемых работ.

- использовать достоверные и надёжные источники информации.

- обеспечить должное качество письменных работ (рефераты, курсовые, отчеты по практике, дипломные работы, магистерские и докторские диссертационные работы, научные статьи) на основе собственных идей при должном признании авторства и идей других людей.

- самостоятельно выполнять все виды оцениваемых работ.

- соблюдать нормы кодекса корпоративной этики Академии.

К обучающемуся, допустившего нарушение академической честности, могут быть предприняты следующие меры, которые определяются согласно Положению о дисциплинарном совете:

- выставление неудовлетворительной оценки «F»

- отчисление;

- лишение предоставленных Академией преимуществ.

6.5. Политика поощрений за активность и творчество

В случае, если обучающийся в ходе занятий отличался активность, креативностью мышления, в течении текущего периода принимал участия в научных конференциях, олимпиадах, СНО, СНК и прочие, имеет научные публикации по направлению курса, изданные в текущем периоде, преподаватель имеет право повысить оценку за РК1 и РК2, но не более чем на 50 %.

7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Учебные достижения при проведении рубежного контроля и промежуточной аттестации обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе с цифровым эквивалентом (положительные оценки, по мере убывания, от "А" до " F ", и "неудовлетворительно" – "FХ", "F") и оценкам по традиционной системе.

В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующая знаку "FХ" обучающийся имеет возможность пересдать экзамен без повторного прохождения программы учебной дисциплины.

В случае получения оценки "неудовлетворительно" на экзамене соответствующая знаку "F" обучающийся повторно записывается на данную учебную дисциплину, посещает все виды учебных занятий, выполняет все виды учебной работы согласно РУПД (Силлабусу) и пересдает итоговый контроль.

Итоговая оценка за дисциплину формуруется из оценок текущего контроля, рубежного и промежуточного контроля и распределяются следующим образом:

- доля текущего контроля - 25 % от итоговой оценки;

- доля рубежного контроля (РК1,РК2) - 25 % от итоговой оценки;

- доля промежуточного контроля - 50 % от итоговой оценки.

Критерии выставления оценок текущего, рубежного и промежуточного контроля, в том числе с применением ДОТ приведены в таблице 9.

Критерий оценки выполнения учебных занятий (практического/ семинарского/ лабораторного задания, курсовых проектов/работ, контрольной работы, типовых расчетов/задач, расчетно-графических работ), в том числе с применением ДОТ:

Баллы «90-100»:

1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Баллы «70-89»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Баллы «50-69»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Баллы «1-49»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя.

Баллы «0»: работа не выполнена.

Критерий оценки выполнения письменных работ, в том числе с применением ДОТ (рефератов/докладов/презентаций/эссе/глосариев) приведены в таблице 10. Письменные работы оцениваются по 100 балльной шкале.

Таблица 8 – Система критериального оценивания учебных достижений

Уровни	Баллы	Буквенное значение	Показатели оценки
1	2	3	4
1.Низкий	0-24	F «очень неудовлетворительно»	Нет интереса к объекту изучения, стремления познать сущность явления
	25-49	FХ «неудовлетворительно»	Узнавание объекта изучения, оперирование терминами без овладения их значений, выполнение имитационных заданий (по образцу), неумение применять заданный алгоритм выполнения в измененных ситуациях
2. Удовлетворительный	50-54	D «посредственно»	Невидение целостной структуры представленного учебного материала, его частичное воспроизведение без освоения родовидовых отношений и причинно-следственных связей; наличие существенных ошибок в ответе; использование алгоритма выполнения с чьей-либо помощью; отсутствие самостоятельных навыков выполнения заданий
	55-59	D+ «удовлетворительно»	Механическое освоение учебного материала на репродуктивном уровне без осмысления содержания, отрывистое его воспроизведение на основе наводящих вопросов; неумение применять полученные знания на практике, проявление стремления использовать самостоятельно алгоритм решения задачи и достижение 50% -го выполнения
3.Средний	60-64	С- «ниже среднего»	Понимание учебного материала, воспроизведение его на 60 %; проявление интереса к учебе, приложение усилий как желания достичь поверхностный результат (мотивация учения – получение положительной отметки); владение средним уровнем учебных умений (выполнение заданий на 60%), заключающимся в повторении действий сверстников без глубокого осмысления значимости для дальнейшего познавательного процесса
	64-69	С «средне»	Понимание учебного материала, воспроизведение его на 70 %; проявление интереса к учебе, приложение усилий как желания достичь поверхностный результат (мотивация учения – получение положительной отметки); владение средним уровнем учебных умений (выполнение заданий на 70%), заключающимся в повторении действий сверстников без глубокого осмысления значимости для дальнейшего познавательного процесса
4.Достаточный	70-74	С+ «не достаточно хорошо»	Воспроизведение учебного материала на 75%; овладение навыками выполнения задания по образцу в типичных ситуациях; затруднение выполнения задания в вариативных ситуациях; стремление самостоятельно выполнять задания, следствием которого является неполнота, непоследовательность действий, приводящая к ошибкам; стремление выполнять творческую работу в группе; отсутствуют навыки самостоятельного творческого решения задачи.
	75-79	В- «достаточно»	Овладение программным материалом на основе определения его когнитивной структуры (семантических блоков), видение взаимосвязи частей изучаемого материала, его родо-видовых и причинно-следственных связей; умение применять знания в типичных, вариативных и иногда проблемных ситуациях; выполнение заданий на 80%, проявление способности исправить собственные ошибки при указании на них; естественная мотивация в выполнении творческих заданий; активное участие в выполнении творческого задания в группе; самокритичность и умение ставить цель по устранению своих ошибок.
	84-80	В «хорошо»	Освоение учебного материала и самостоятельное применение их в типичных, вариативных и проблемных ситуациях; владение навыками творческого применения полученных знаний; выполнение заданий на 80% , умение исправить собственные ошибки, самокритичность, планирование действий по совершенствованию навыков решения задач
	85-89	В+ «очень хорошо»	Освоение учебного материала и самостоятельное применение их в типичных, вариативных и проблемных ситуациях; владение навыками творческого применения полученных знаний; выполнение заданий на 85% , умение исправить собственные ошибки, самокритичность, планирование действий по совершенствованию навыков решения задач; использование полученных знаний для решения проблем в жизненных ситуациях
5.Высокий	90-94	А- «отлично»	Полное овладение учебным материалом и его воспроизведение с собственными дополнениями и аргументами; свободное оперирование учебным материалом различной степени сложности в проблемных и креативных ситуациях; выполнение заданий творческого характера; высокий уровень самостоятельности и творческого подхода; выполнение заданий на 90%; допущение незначительных погрешностей в последовательности действий или оформлении.
	95-100	А «превосходно»	Творческое осмысление учебного материала, использование дополнительных источников для более глубокого осмысления сущности явлений, видение когнитивной структуры материала, выявление недостающих элементов структуры, дополнение ими; выделение проблемных аспектов изучаемого материала; выполнение заданий на 95-100%; естественная мотивация в изучении предмета; креативное использование полученных знаний для решения проблем в жизненных ситуациях.

Таблица 9 – Критерии и показатели, используемые при оценивании письменных работ

Критерии	Показатели
1.Новизна Максимально – 20 баллов	- актуальность проблемы и темы; - новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
2. Степень раскрытия сущности проблемы Максимально – 30 баллов	- соответствие плана теме реферата; - соответствие содержания теме и плану реферата; - полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; - обоснованность способов и методов работы с материалом; - умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; - умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
3. Обоснованность выбора источников Максимально – 20 баллов	- круг, полнота использования литературных источников по проблеме; - привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов).
4. Соблюдение требований к оформлению Максимально – 15 баллов	- правильное оформление ссылок на используемую литературу; - грамотность и культура изложения; - владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы; - соблюдение требований к объему реферата; - культура оформления: выделение абзацев.
5. Грамотность Максимально – 15 баллов	- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; - отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых; - литературный стиль.