Раздел II
Содержание учебного предмета, курса
Числа и величины
Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).
Работа с текстовыми задачами
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи. Скорость, время, путь; объем работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость.Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, между). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.
Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.
Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). Точное и приближенное измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.
Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.
Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»;
«каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.
Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).
Раздел III
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
1 класс
№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Подготовка к изучению чисел. Пространственныеи временные представления (8 часов)
|
1
|
Счет предметов. Составление конечной последовательности предметов.
|
1
|
2
|
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-
снизу, ближе-дальше, между).
|
1
|
3
|
Временные представления. Раньше. Позже. Сначала. Потом.
|
1
|
4
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…, столько же».
|
1
|
5
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на….».
|
1
|
6
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на….».
|
1
|
7
|
Странички для любознательных.
|
1
|
8
|
Проверочная работа «Счѐт предметов. Сравнение групп предметов»
|
1
|
Чтение и запись чисел от 0 до 10. (27 часов)
|
9
|
Много. Один. Письмо цифры 1.
|
1
|
10
|
Чтение и запись чисел 1, 2.
|
1
|
11
|
Чтение и запись числа3.
|
1
|
12
|
Сложение и вычитание. Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится».
|
1
|
13
|
Чтение и запись числа4.
|
1
|
14
|
Сравнение и упорядочение однородных величин. Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.
|
1
|
15
|
Чтение и запись числа5.
|
1
|
16
|
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух
слагаемых.
|
1
|
17
|
Странички для любознательных.
|
1
|
18
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок.
Использование чертежных инструментов для выполнения построений.
|
1
|
19
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок.
Использование чертежных инструментов для выполнения построений.
|
1
|
20
|
Закрепление.
|
1
|
21
|
Знаки сравнения«больше», «меньше», «равно».
|
1
|
22
|
Сравнение и упорядочение чисел.Равенство. Неравенство.
|
1
|
23
|
Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Распознавание и изображение
геометрических фигур: многоугольник.
|
1
|
24-25
|
Счѐт предметов. Числа 6, 7. Письмо цифры 6.
|
2
|
26
|
Счѐт предметов. Числа 6, 7. Письмо цифры 7.
|
1
|
27
|
Счѐт предметов. Числа8, 9. Письмо цифры 8.
|
1
|
28
|
Счѐт предметов. Числа 8, 9. Письмо цифры 9.
|
1
|
29
|
Счѐт предметов. Число10.
|
1
|
30
|
Счѐт предметов. Числа от 1 до 10. Составление конечной последовательности чисел. Закрепление.
|
1
|
31
|
Чтение и запись чисел от 1 до 10. Проект. Сбор и представление информации связанной со счетом
(пересчетом), измерением величин: фиксирование, анализ, полученной информации.
|
1
|
32
|
Геометрические величины и их измерения. Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.
|
1
|
33
|
Чтение и запись числа 0. Свойства 0.
|
1
|
34
|
Чтение и запись числа 0. Свойства 0.
|
1
|
35
|
Странички для любознательных.
|
1
|
36
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
37
|
Проверочная работа по теме: «Счѐт предметов».
|
1
|
38
|
Сложение и вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Связь межу
сложением и вычитанием.
|
1
|
39
|
Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Связь межу
сложением и вычитанием. –1, +1. Составление таблиц.
|
1
|
40
|
Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Связь межу
сложением и вычитанием+2, –2. Составление таблиц.
|
1
|
41
|
Название компонентов арифметических действий, знаки действий. Слагаемые. Сумма.
|
1
|
42
|
Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.
|
1
|
43
|
Решение текстовых задач на сложение и вычитание по одному рисунку. Планирование хода решения
задачи.
|
1
|
44
|
Таблица сложения. +2, –2.
|
1
|
45
|
Присчитывание и отсчитывание по 2.
|
1
|
46
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».
|
1
|
47
|
Странички для любознательных.
|
1
|
48
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
49
|
Повторение пройденного по теме «Решение текстовых задач арифметическим способом».
|
1
|
50
|
Странички для любознательных.
|
1
|
51
|
Таблица сложения +3, –3. Примеры вычислений.
|
1
|
52
|
Закрепление. Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
53
|
Закрепление. Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
54
|
Таблица сложения+ 3.
|
1
|
55
|
Закрепление.Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
|
1
|
56
|
Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
57
|
Закрепление.
|
1
|
58
|
Странички для любознательных.
|
1
|
59
|
Странички для любознательных.
|
1
|
60
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
61
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
62
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
63
|
Проверочная работа «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
|
1
|
64
|
Повторение пройденного по теме «Решение текстовых задач арифметическим способом».
|
1
|
65
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».
|
1
|
66
|
Задачи, содержащие отношения «больше на…».
|
1
|
67
|
Задачи, содержащие отношения «меньше на…».
|
1
|
68
|
Таблица сложения+ 4. Приемы вычислений.
|
1
|
69
|
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».Задачи на разностное сравнение чисел.
|
1
|
70
|
Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
71
|
Таблица сложения+ 4.
|
1
|
72
|
Закрепление. Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
1
|
73
|
Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка слагаемых.
|
1
|
74
|
Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка слагаемых и ее
применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.
|
1
|
75
|
Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9. Использование свойств арифметических действий в
вычислениях. Перестановка слагаемых и ее применение.
|
1
|
76
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
77
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
78
|
Повторение изученного по теме «Решение текстовых задач арифметическим способом».
|
1
|
79
|
Странички для любознательных.
|
1
|
80
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
81
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
82
|
Связь между суммой и слагаемыми.
|
1
|
83
|
Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.
|
1
|
84
|
Название компонентов арифметических действий. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
|
1
|
85
|
Связь между сложением и вычитанием «вычесть из 6, 7».
|
1
|
86
|
Связь между сложением и вычитанием «вычесть из 8, 9».
|
1
|
87
|
Закрепление. Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задач в виде
схемы.
|
1
|
88
|
Связь между сложением и вычитанием «вычесть из 10».
|
1
|
89
|
Единицы массы. Килограмм.
|
1
|
90
|
Единицы вместимости. Литр.
|
1
|
91
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
92
|
Проверочная работа «Сложение и вычитание в пределах 10»
|
1
|
Чтение и запись чисел от 1 до 20. Нумерация (12 часов)
|
93
|
Названия и последовательность чисел от 10 до 20. Составление конечной последовательности чисел.
|
1
|
94
|
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
|
1
|
95
|
Чтение и запись чисел.
|
1
|
96
|
Единицы длины. Дециметр.
|
1
|
97
|
Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.
|
1
|
98
|
Закрепление по теме «Чтение и запись чисел от 1 до 20. Нумерация».
|
1
|
99
|
Странички для любознательных.
|
1
|
100
|
Повторение и обобщение знаний по теме: «Чтение и запись чисел от 1 до 20. Нумерация».
|
1
|
101
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
102
|
Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.
|
1
|
103
|
Ознакомление с задачей в два действия. Планирование хода решения задачи.
|
1
|
104
|
Решение задач в два действия. Планирование хода решения задачи.
|
1
|
Чтение и запись чисел от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)
|
105
|
Сложение и вычитание. Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
|
1
|
106
|
Сложение и вычитание. Сложение вида +2, +3.
|
1
|
107
|
Сложение и вычитание. Сложение вида +4.
|
1
|
108
|
Сложение и вычитание. Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка
слагаемых и ее применение для случаев вида+ 5.
|
1
|
109
|
Сложение и вычитание. Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка
слагаемых и ее применение для случаев вида + 6.
|
1
|
110
|
Сложение и вычитание. Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка
слагаемых и ее применение для случаев вида + 7.
|
1
|
111
|
Сложение и вычитание. Использование свойств арифметических действий в вычислениях. Перестановка
слагаемых и ее применение для случаев вида *+ 8, *+ 9.
|
1
|
112
|
Сложение и вычитание. Таблица сложения.
|
1
|
113
|
Сложение и вычитание. Странички для любознательных.
|
1
|
114
|
Сложение и вычитание. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
1
|
115
|
Сложение и вычитание. Общие приемы вычитания с переходом через десяток.
|
1
|
116
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 11–*.
|
1
|
117
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 12 –*.
|
1
|
118
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 13 –*.
|
1
|
119
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 14 –*.
|
1
|
120
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 15 –*.
|
1
|
121
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 16 –*.
|
1
|
122
|
Сложение и вычитание. Связь между сложением и вычитанием. Вычитание вида 17 –*, 18 –*.
|
1
|
123
|
Странички для любознательных.
|
1
|
124
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чемунаучились».
|
1
|
125
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
126
|
Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».
|
1
|
127
|
Итоговое повторение по теме: «Сложение и вычитание. Общий прием сложения однозначных чисел с
переходом через десяток».
|
1
|
128
|
Итоговое повторение по теме: «Сложение и вычитание. Общий прием сложения однозначных чисел с
переходом через десяток».
|
1
|
129
|
Итоговое повторение по теме: «Решение задач в два действия».
|
1
|
130
|
Итоговое повторение по теме: «Решение задач в два действия».
|
1
|
131
|
Итоговое повторение по теме: «Чтение и запись чисел от 1 до 20. Нумерация».
|
1
|
132
|
Итоговое повторение по теме: «Чтение и запись чисел от 1 до 20. Нумерация».
|
1
|
|
|
Итого 132 ч
| |
Скачать 0.52 Mb.