№
|
Тема урока, раздел
|
к
ч
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Лекс- грамм.
материал
|
Вид контроля
|
Планируемые результаты
|
Д/З
|
Дата
|
|
I четверть (27час.) МОДУЛЬ 1 Socialising / Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека
|
|
|
1
|
1a
Первый шаг.
Чтение и лексика.
|
1
|
Урок изучение нового и первичное закрепление
|
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
|
Л: знакомство; прилагател-е;
язык тела;
Гр:Present tenses.
|
Фронтальная беседа
|
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова
|
1) у.2,3
с.4 Wb
2) у.10 с. 11 Sb
|
3.09
|
|
2
|
1b
Знакомство Аудирование и устная речь.
|
1
|
Урок развитие речевых умений.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание внешности людей по фото.
|
Л.: знакомство, семейные отношения, отношения в обществе.
|
Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
|
1) у.10 с.13 Sb
2) у. 3,4 с.5 Wb
|
5.09
|
|
3
|
1c Perfect, Perfect Cont. Грамматика
|
1
|
Урок развитие языковых навыков.
|
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола.
Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем.
|
Гр:Pr. Simple, Cont, Perfect, Perfect Cont. (will / going to)
|
Коп. тест .\Выполненитренировоч. упр
|
Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.
|
1) у.1,2
2) у 3,4
с.6 Wb
|
6.09
|
|
4
|
1c P.Simple/Cont
|
1
|
P. Simple /Cont.
|
|
8.09
|
|
5
|
1d Кто есть кто?
Лексика и устная речь
|
1
|
Урок изучение и закрепления нового
|
Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.
|
Гр.: Степени сравн-я прил-х, наречий.
Л.: описание внешности; идиомы;
|
Устный опрос
|
Знать способы словообр-я прилаг., наречий и употр-ть их в речи. Уметь описывать людей, исп-я степ. сравн-я.
|
1) у.1,2 с.7 Wb
2) у. 3,4 с.7 Wb
|
12.09
|
|
6
|
1eПоздравительные открытки Письмо.
|
1
|
Урок развитие навыков письма.
|
Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий.
|
Л:
поздравительн-ые открытки.
|
Письменный опрос
|
Уметь написать поздравительную открытку другу по образцу, знать лексику неофиц. стиля.
|
у.8 с.19 Sb / у. 4 с.8 Wb
|
14.09
|
|
7
|
1f Фразовый глагол ‘get’ . Лексика и грамм-а
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Л.: фр. глагол get
Гр.: словообраз-ие прилагательных, предлоги.
|
Выполнен тренировочных упражнений
|
Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи предлоги; степени сравнения прилагательных.
|
у. 3,4 с.9 Wb
|
16.09
|
|
8
|
Этикет в Великобритан Культ/вед
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).
|
Л.: этикет общения.
|
Написание статьи
|
Знать реалии страны и своей страны, уметь представлять родную страну и ее культуру
|
у. 2,3 с.10 Wb
|
19.09
|
|
9
|
Психология.
Конфликты Меж/связи
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.
|
Л.: конфликтные ситуации; чувства людей; антонимы.
|
Устный опрос
|
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.
|
с.11 Wb
|
21.09
|
|
10
|
Общение
Англв фокусе
|
1
|
Развитие речевых ум.
|
Ознакомительное чтение Общение.
*Выполнение тренировочных упражнений,
|
|
Устный опрос
|
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным текстом.
|
с.3Progresscheck
|
23.09
|
|
11
|
П\р по теме Межличностн. взаимоотноше
|
1
|
Контроль знаний
|
Проверочная работа по теме Межличностн. взаимоотношения в семье на основе контрольных заданий к УМК (Test 1. p 9).
|
|
Тематич, промежеский, промежуточный
|
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
у.4,5 /6,7* с.13 Wb
|
26.09
|
|
12
|
Р\О по П\р по теме Межличностн. взаимоотнош е
|
1
|
Работа над ошибками. *Компьютерное тестирование (грамматика).
|
|
|
Cамокоррекция,
|
28.09
|
|
13
|
Входная административная к\р.
|
29.09
|
|
|
МОДУЛЬ 2 Food & Shopping. Еда и покупки.
|
|
|
14
|
2a Еда.
Чтение и лексика
|
1
|
Урок изучение нового и первичное закрепление
|
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание блюда своей нац. кухни по вопросам и опорн.ЛЕ
|
Л.: продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
|
Устный опрос (фронтальная работа)
|
Уметь понимать несложные тексты, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, сос-ть рассказ на основе прочит
|
1) у.1,2
с.14 Wb
2) у.9 с. 27 Sb
|
30.09
|
|
15
|
2b Покупки.
Аудирование и устн. речь.
|
1
|
Урок развитие речевых умений.
|
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.
|
Л.: виды магазинов; покупки;
|
Устный опрос
|
Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос информ,
|
1) у.1
с.15Wb
2) у.9 с. 29 Sb
|
3.10
|
|
16
|
2с Pr.Per / Pr.Per. Cont. Грамматика.
|
1
|
Урок развитие языковых навыков.
|
Сравнительный анализ наст., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., прош. времени.
|
Гр:Pr.Per / PrP Con.
Pr. Perfect/Past Sim.
Has gone to/ been to/ been in; Артикли
|
Выполнениграмматупр
|
Знать признаки и уметь распознавать, употреблять в речи артикли, формы глаголов в наст. времени
|
1) у.1 с.16 Wb
2) у. 4,5
|
5.10
|
|
17
|
2с Артикли
|
1
|
с.16 Wb
|
7.10
|
|
18
|
2d Любимые рецепты. Лексика и устная речь.
|
1
|
Урок изучение и закрепления нового
|
Анализ употребления существ-ных, имеющих только форму единственного или множ. числа.М/диалоги этикетного хар-ра. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услыш.
|
Л.: еда; приготовление еды; идиомы;
Гр.: сущ-ные единственного и мн.числа
|
Устный опрос. Монолог
|
Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочит.
|
у.5
с.17Wb
у.9 с. 33 Sb
|
10.11
|
|
19
|
2e Письмо другу.
Письмо.
|
1
|
Урок развитие навыков письма.
|
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.
|
Л: вступительные, завершающие фразы
Гр.: порядок прилагательных;
|
Письмо
|
Уметь находить ключевые слова в задании. Знать порядок прилагательных и уметь употреблять их в речи в правильном порядке.
|
у.7
с. 35 Sb
|
12.10
|
|
20
|
2f Фразовый глагол ‘go’ Лексика и грамм-а
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Анализ значений фразового глагола ‘go’, способов словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ-ых, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Гр. :образование отриц. прилаг-х,
сущ-х и глаголов;
Л.: фр. глагол go
|
Выпол тренировупр
|
Уметь образовывать существительные, глаголы и прилагательные с отрицательным значением.
|
у. 3,4 с.19 Wb
|
14.10
|
|
Скачать 315 Kb.