Дизайн среды
|
Дизайн среды как комплексная работа по обустройству окружающего человека пространства. Банк идей. Эскизный проект. Клаузура.
Ориентировочное практическое задание: Создание клаузуры космической станции / Создание эскиза «Дом вечности», «Дом-Звезда» и т. п.
|
Характеризовать современный уровень развития технологий и материалов, используемых в архитектуре и строительстве.
Выполнять практические работы по созданию клаузуры на фантазийную тематику
|
Пути развития современной архитектуры и дизайна: город сегодня и завтра
|
Архитектурная и градостроительная революция XX в. Её технологические и эстетические предпосылки и истоки. Социальный аспект «перестройки» в архитектуре.
Отрицание канонов и одновременно использование наследия с учётом нового уровня материально-строительной техники. Приоритет функционализма. Проблема урбанизации ландшафта, безликости и агрессивности среды современного города.
Современные поиски новой эстетики архитектурного решения в градостроительстве.
Ориентировочное практическое задание: Проект «Образ современного города и архитектурного стиля будущего» (коллаж, графическая фантазийная зарисовка города будущего; графическая «визитная карточка» одной из столиц мира).
|
Характеризовать современный уровень развития технологий и материалов, используемых в архитектуре и строительстве.
Определять значение преемственности в искусстве архитектуры и искать собственный способ «примирения» прошлого и настоящего в процессе реконструкции городов.
Выполнять практические работы по теме «Образ современного города и архитектурного стиля будущего»: фотоколлаж или фантазийную зарисовку города будущего
|
Символ города
|
Символы городов мира. Выдающиеся архитектурные сооружения и памятники. Макеты, инсталляции.
Ориентировочное практическое задание: Разработка дизайна названия города. Символ «Указатель города» /Разработка эскиза инсталляции-скульптуры «Символ моего города»/Графическая «визитная карточка» одной из столиц мира)
|
Знать выдающиеся архитектурные сооружения и памятники мира. Получить понятие о значении сохранения исторического облика города для современной жизни.
Уметь разрабатывать творческий эскиз дизайнерской направленности
|
Пространство городской среды
|
Исторические формы планировки городской среды и их связь с образом жизни людей. Различные композиционные виды планировки города: замкнутая, радиальная, кольцевая, свободно-разомкнутая, асимметричная, прямоугольная и др. Роль цвета в формировании пространства. Схема-планировка и реальность. Индивидуальный образ каждого города. Неповторимость исторических кварталов и значение культурного наследия для современной жизни людей.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение композиционного задания по построению городского пространства в виде макетной или графической схемы (карты)
|
Определять понятие «городская среда».
Рассматривать и объяснять планировку города как способ организации образа жизни людей.
Знать различные виды планировки города.
Знать о значении сохранения исторического облика города для современной жизни.
Иметь опыт разработки построения городского пространства в виде макетной
или графической схемы (карты)
|
Дизайн городской среды. Малые архитектурные
формы
|
Роль малых архитектурных форм и архитектурного дизайна в организации городской среды и индивидуальном образе города. Создание информативного комфорта в городской среде: устройство пешеходных зон в городах, установка городской мебели (скамьи, «диваны» и пр.), киосков, информационных блоков, блоков локального озеленения и т. д.
Ориентировочное практическое задание: Проектирование дизайна объектов городской среды» в виде создания коллажно-графической композиции или дизайн-проекта оформления витрины магазина / создание эскиза мурала / создание рекламного плаката со слоганом в стиле В. Маяковского.
|
Объяснять роль малой архитектуры и архитектурного дизайна в установке связи между человеком и архитектурой, в «проживании» городского пространства.
Иметь представление о значении сохранения исторического образа материальной среды города.
|
Дизайн пространственно-
предметной среды интерьера. Интерьер и предметный мир в доме
|
Назначение помещения и построение его интерьера. Образно-стилевое единство материальной культуры каждой эпохи. Интерьер как выражение стиля жизни его хозяев. Стилевое единство вещей.
Отделочные материалы, введение фактуры и цвета в интерьер. Дизайнерские детали интерьера.
Зонирование интерьера – создание многофункционального пространства. Интерьеры общественных зданий: театра, кафе, вокзала, офиса, школы и пр.
Ориентировочное практическое задание: создание коллажной композиции
|
Характеризовать роль цвета, фактур и предметного наполнения пространства интерьера общественных мест (театр, кафе, вокзал, офис, школа и пр.), а также индивидуальных помещений.
Выполнять задания по практической и аналитической работе по теме «Роль вещи в образно-стилевом решении интерьера» в форме создания коллажной композиции
|
Вещь в городе и дома. Дизайн интерьера.
|
Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно-вещной среды интерьера. Мой дом – мой образ жизни.
Ориентировочное практическое задание:
Создание эскиза дизайна комнаты (гостиной, кухни или детской) в угловой или фронтальной перспективе / создание эскиза дизайна комнаты с характерными элементами эпохи «Тронный зал короля», «Рыцарская пиршественная зала», «Мастерская алхимика» / Создание декоративного украшения интерьера своими руками
|
Иметь представление об историчности и социальности интерьеров прошлого.
Создавать практические творческие работы в техниках коллажа, дизайн-проектов.
Проявлять творческую фантазию, выдумку, находчивость, умение адекватно оценивать ситуацию в процессе работы.
|
Природа и архитектура.
Организация архитектурно-ландшафтного пространства
|
Город в единстве с ландшафтно-парковой средой. Основные школы ландшафтного дизайна. Особенности ландшафта русской усадебной
территории. Традиции графического языка ландшафтных проектов.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение дизайн-проекта территории парка или приусадебного участка в виде схемы-чертежа. / Выполнение макета фрагмента сада или парка, соединяя бумагопластику с введением в макет различных материалов и фактур: ткань, проволока, фольга, древесина, стекло и др.
|
Характеризовать эстетическое и экологическое взаимное сосуществование природы и архитектуры.
Иметь представление о традициях ландшафтно-парковой архитектуры и школах ландшафтного дизайна.
Знать о традициях построения и культурной ценности русской усадебной территории.
Осваивать новые приёмы работы с бумагой и природными материалами в процессе макетирования архитектурно-ландшафтных объектов
|
Дизайн среды. Транспортные средства.
|
Транспортные средства. Дизайн-мышление. Методология поиска и исследований. Моделирование: макетирование, конструирование, бумагопластика, скульптура. Проектирование на основе природных аналогов.
Ориентировочное практическое задание: Дизайн автомобиля на основе природных аналогов. Создание эскиза гоночного автомобиля, школьного автобуса, машины для куклы Барби или Супермена на основе картинки с изображением животного или насекомого.
|
Характеризовать дизайн среды.
Осваивать новые приёмы работы с бумагой и природными материалами в процессе макетирования транспортного средства.
|
ТЕМА 4 (8 часов) Образ человека и индивидуальное проектирование
|
Функциональная планировка своего дома
|
Организация пространства жилой среды как отражение индивидуальности человека. Принципы организации и членения пространства на различные функциональные зоны: для работы, отдыха, спорта, хозяйства, для детей и т. д.
Мой дом – мой образ жизни. Учёт в проекте инженерно-бытовых и санитарно-технических задач.
Ориентировочное практическое задание:Создание плана-проекта «Дом моей мечты». Выполнение графического (поэтажного) плана дома или квартиры, графического наброска внешнего вида дома и прилегающей территории
|
Объяснять, как в организации жилого пространства проявляется индивидуальность человека, род его занятий и интересов. Осуществлять в архитектурно-дизайнерском проекте как реальные, так и фантазийные представления о своём жилище.
Иметь представление об учёте в проекте инженерно-бытовых и санитарно-технических задач. Проявлять знание законов композиции и умение владеть художественными материалами
|
Дизайн предметной среды в интерьере личного дома
|
Дизайн интерьера. Роль материалов, фактур и цветовой гаммы. Стиль и эклектика.
Отражение в проекте дизайна интерьера образно-архитектурного замысла и композиционно-стилевых начал. Функциональная красота предметного наполнения интерьера (мебель, бытовое оборудование).
Создание многофункционального интерьера собственной комнаты.
Способы зонирования помещения.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение практической работы «Проект организации многофункционального пространства и предметной среды моей жилой комнаты» (фантазийный или реальный)
|
Объяснять задачи зонирования помещения и
искать способ зонирования. Иметь опыт проектирования многофункционального интерьера комнаты.
Создать в эскизном проекте или с помощью цифровых программ дизайн интерьера своей комнаты или квартиры, раскрывая образно-архитектурный композиционный замысел интерьера
|
Дизайн и архитектура
сада или приусадебного
участка
|
Планировка сада, огорода, зонирование территории. Организация палисадника, садовых дорожек. Малые архитектурные формы сада:
беседка, бельведер, пергола, ограда и пр. Водоёмы и мини-пруды. Сомасштабные сочетания растений сада. Альпийские горки, скульптура, керамика, садовая мебель, кормушка для птиц и т. д. Спортплощадка и многое другое в саду мечты. Искусство аранжировки.
Икебана как пространственная композиция в интерьере.
Ориентировочное практическое задание: Разработка плана или макета садового участка
|
Характеризовать различные варианты планировки садового участка. Совершенствовать навыки работы с различными материалами в процессе макетирования.
Применять навыки создания объёмно-пространственной композиции в формировании букета по принципам икебаны.
Выполнить разработку плана садового участка
|
Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды
|
Одежда как образ человека. Стиль в одежде. Соответствие материи и формы. Целесообразность и мода. Мода – бизнес и манипулирование массовым сознанием.
Конструкция костюма. Законы композиции в одежде. Силуэт, линия, фасон.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение практической работы по теме «Мода, культура и ты»: подобрать костюмы для разных людей с учётом специфики их фигуры, пропорций, возраста.
Разработка эскизов одежды для себя.
|
Объяснять, как в одежде проявляется характер человека, его ценностные позиции и конкретные намерения его действий.
Иметь представление об истории костюма разных эпох.
Объяснять, что такое стиль в одежде.
Характеризовать понятие моды в одежде.
Применять законы композиции в проектировании одежды, создании силуэта костюма. Выполнять практическую работу по разработке проектов одежды
|
Дизайн современной
одежды
|
Характерные особенности современной одежды. Возраст и мода. Молодёжная субкультура и подростковая мода. Самоутверждение и знаковость в моде. Философия «стаи» и её выражение в одежде. Стереотип и китч. Унификация одежды и индивидуальный стиль. Ансамбль в костюме. Роль фантазии и вкуса в подборе одежды.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение практических творческих эскизов по теме «Дизайн современной одежды». Создание живописного панно с элементами фотоколлажа на тему современного молодёжного костюма. Разработка коллекции моделей образно-фантазийного костюма
|
Обсуждать особенности современной молодёжной одежды.
Сравнивать функциональные особенности современной одежды с традиционными функциями одежды прошлых эпох.
Использовать графические навыки и технологии выполнения коллажа в процессе создания эскизов молодёжных комплектов одежды.
Выполнять творческие работы по теме «Дизайн современной одежды»
|
Грим и причёска в практике дизайна. Визажистика
|
Искусство грима и причёски. Форма лица и причёска. Макияж дневной, вечерний и карнавальный. Грим бытовой и сценический.
Лицо в жизни, на экране, на рисунке и на фотографии. Азбука визажистики и парикмахерского стилизма. Боди-арт и татуаж как мода.
Понятие имидж-дизайна. Связь имидж-дизайна с паблик рилейшнз, технологией социального поведения, рекламой, общественной деятельностью и политикой. Материализация в имидж-дизайне психосоциальных притязаний личности на публичное моделирование желаемого облика.
Выполнение практических работ по теме «Изменение образа средствами внешней выразительности»: подбор вариантов причёски и грима для создания различных образов одного и того же лица.
Рисунок или коллаж.
Ориентировочное практическое задание: Выполнение упражнений по освоению навыков и технологий бытового грима – макияжа; создание средствами грима образа сценического или карнавального персонажа
|
Объяснять, в чём разница между творческими задачами, стоящими перед гримёром и перед визажистом.
Ориентироваться в технологии нанесения и
понятия бытового и театрального грима.
Воспринимать и характеризовать макияж и причёску как единое композиционное целое.
Определять чёткое ощущение эстетических и этических границ применения макияжа и стилистики причёски в повседневном быту.
Объяснять связи имидж-дизайна с публичностью, технологией социального поведения, рекламой, общественной деятельностью и политикой.
Выполнять практические творческие работы по созданию разного образа одного и того же лица средствами грима.
Создавать средствами грима образа сценического или карнавального персонажа
|
Арт-дизайн. Концептуальное искусство
|
История возникновения и развития. Художники-концептуалисты. Проектирование эмоций. Инсталляция и перфоманс.
Ориентировочное практическое задание: Создание произведения концептуального искусства на заданную тему (инсталляция, перформанс)
|
Получить представление о видах современного искусства.
Выполнять практические творческие работы по созданию произведений концептуального искусства
|
Компьютерный дизайн. Веб-дизайн.
|
История компьютерного дизайна. Задачи веб-дизайна. Аватарка. Визуальный стиль телепередач, продуктов СМИ.
Ориентировочное практическое задание: Создание дизайна оформления телестудии и костюма ведущей (ведущего)/Разработка макета школьной или предметной газеты/Создание коллажа на тему «Я и мировая информационная сеть Интернет».
|
Познакомиться с историей компьютерного дизайна, его задачами.
Научиться создавать продукцию компьютерного дизайна
|
Скачать 171.71 Kb.