|
|
|
|
П. видеть проблему
Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. находит необходимую информацию в учебнике
|
|
23
|
Обобщающий урок по теме:
«Листьям – время опадать».
|
1
|
Повторение изученного
|
Л. Воспитывать аккуратность
П. видеть проблему
Р.: -умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
Верные помощники (14ч)
|
|
24
|
Потешка (Русская народная)
|
1
|
Анализ произведения.
|
Л. Воспитывать аккуратность
П. видеть проблему
Р: умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
|
25
|
Беглец (Таджикская песенка).
|
1
|
Анализ произведения.
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. видеть проблему
Р: умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
26
|
Овечка и волк. (Украинская
|
1
|
Анализ содержания
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
|
|
сказка)
|
|
произведения, работа пересказом
|
над
|
П. видеть проблему
Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства. К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
27
|
Потешка (Русская народная)
|
1
|
Анализ произведения
|
|
Л. Воспитывать положительные нравственные качества.
П. видеть проблему
Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует
предлагать способ его проверки
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
28
|
Знакомство со считалочкой.
|
1
|
|
|
Л. Воспитывать ответственность за порученное дело
П. осуществляет поиск необходимой информации
Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную
К. -обосновывает высказанное суждение
|
29
|
Едем, едем на лошадке
(Шведская песенка)
|
1
|
Анализ произведения
|
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
|
|
|
|
|
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
30
|
Козёл. (Русская песенка)
|
1
|
Анализ содержания песенки
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
31
|
Песенка (Русская народная)
|
1
|
Анализ содержания
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. смысловому чтению, задавать вопросы к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста
Р: умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
|
32
|
Потешка (Русская народная)
|
1
|
Анализ произведения
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
33
|
В. Бианки. Кошкин питомец
|
1
|
Анализ содержания рассказа
|
Л. Воспитывать ответственность за порученное дело
|
|
|
|
|
П. осуществляет поиск необходимой информации
Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную
К. -обосновывает высказанное суждение
|
34
|
Собака и волк (Русская
сказка)
|
1
|
Работа над содержанием 1 части.
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
35
|
Собака и волк (Русская
сказка)
|
1
|
Работа над содержанием 2 части
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
36
|
По Г. Снегирёву. Верблюжья варежка
|
1
|
Анализ содержания
произведения
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста
Р: умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. формулировать собственное мнение и
|
|
|
|
|
позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
|
|
37
|
Обобщающий урок по теме:
«Верные помощники»
|
1
|
Повторение изученного
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста
Р: умеет организовывать своё рабочее место и работу
К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
|
Крылатые друзья (15ч)
|
|
38
|
Знакомство с Закличкой
|
1
|
Нахождение в тексте ответов на вопросы.
|
Л. Воспитывать любовь к природе
П. различать главную и второстепенную информацию
Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки
К. -обосновывает высказанное суждение;
|
|
39
|
Знакомство с Потешкой
(Русская народная)
|
1
|
Рассказы о животных, названия животных, чем питаются, где обитают.
|
Л. Воспитывать ответственность за порученное дело
П. осуществляет поиск необходимой
|
|
|
|
|
информации
Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную
К. -обосновывает высказанное суждение;
|
40
|
Воробей. (Белорусская
песенка)
|
1
|
Анализ произведения
|
Л. Воспитывать любовь к природе
П. осуществляет поиск необходимой информации
Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. -обосновывает высказанное суждение;
|
41
|
Н. Рубцов. Воробей
|
1
|
Анализ стихотворения.
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. -находит в тексте незнакомые слова
Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
42
|
Потешка (Русская народная)
|
1
|
Анализ произведения
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. видеть проблему
Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
43
|
По Н. Коростелёву. Наша
|
1
|
Выборочное чтение
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
|
|
Галя
|
|
|
П. видеть проблему
Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
44
|
Совушка. (Русская потешка)
|
1
|
Разучивание наизусть
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. видеть проблему
Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки
К. оформляет свою мысль в устной речи;
|
45
|
По А. Баркову. Внезапное открытие
|
1
|
Анализ содержания
произведения
|
Л. Воспитывать доброжелательное
отношение к школе
П. осуществляет поиск необходимой информации
Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
К. -обосновывает высказанное суждение;
|
46
|
Саша Чёрный. Что ты тискаешь утёнка?
|
1
|
Анализ содержания
стихотворения
|
Л. Воспитывать мотивацию к учению.
П. анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
Р: умеет организовывать своё рабочее место
| |
Скачать 1.39 Mb.