РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для работ на занятиях курса «Основы риторики, ил. Риторика как наука и учебный предмет 2
 Скачать 45.68 Kb.
|
|
Составьте план предложенного текста (по выбору учащихся – план-тезисы, план-конспект, план-сценарий). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ В чем отличие плана от композиции речи? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Составьте собственный риторический эскиз речи на тему: «О вреде табака», «Как сделать, чтобы «милосердие согревало нашу жизнь?». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рассмотрите текст диалога Платона «Пир» и определите структуры первых четырех хвалебных речей, посвященных Эроту – богу любви (речей Федра, Павсания, Эриксимаха, Аристофана). Соответствует ли их построение законам логики? Составьте свою собственную речь – похвалу любви (сделайте риторический эскиз). Регламент – 10 минут. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовьте убеждающие речи, выбрав три темы из приведенных ниже или предложив три собственных. Сделайте письменно риторические эскизы к каждой теме. Можно ли убедить дурака? Что создает атмосферу дома? Лучшее изобретение человечества. Мое представление о счастье. Ученый и бизнесмен: почему во всем мире первый зарабатывает меньше? Есть ли в мире справедливость? Откуда взялись понятия: долг, честь, правда? Выгодно ли быть хорошим? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Занятие №4. Тема: Культура речи оратора Цель: Познакомить со слагаемыми речевой культуры; - показать отличия и преимущества устной речи перед письменной; - познакомить с основными коммуникативными качествами речи (приложение таблицы 4,5) Проанализируйте язык теле- и радиопрограмм (информационных сообщений) в течение одного-двух дней. Какие ошибки вы заметили? Приведите по 1-2 примера неточного словоупотребления, нарушения норм ударения, избитых выражений. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Составьте трехминутную речь о необходимости борьбы за чистоту и культуру речи. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Порассуждайте на следующую тему. Согласны ли вы с утверждением К. Г. Паустовского: «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, – дикарь. Он вредоносен по самой своей сути потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа»? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Занятие № 5. Тема: Выразительность речи Цель: Познакомить с изобразительно-выразительными языковыми средствами, при помощи которых оратор добивается эмоционально-образного воздействия на слушателей. ( Приложение таблица 6) Выполните тест Тест по теме: «Изобразительные средства языка» Определите средство выразительности: Поклонник юности моей, сидел он на балу печально. гипербола литота перифраза олицетворение Найдите оксюморон. Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. В ту белую апрельскую ночь Петербург видел Блока последний раз. Простите, простите, простите меня! С наглой скромностью смотрит в глаза. Определите средство выразительности: Талии никак не толще бутылочной шейки! гипербола риторический вопрос литота антитеза Найдите предложение с фразеологизмом. Смотри, ей весело грустить, Такой нарядно обнажённой. Он обязательно будет кривить душой перед другими. Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего. Стонет он по полям, по дорогам, Стонет он по тюрьмам, по острогам… Определите средство выразительности: «Мы, листики осенние, на веточках сидели». сравнение олицетворение антитеза анафора Определите средство выразительности: «Отколе, умная, бредешь ты, голова?» - Лисица, встретяся с Ослом, его спросила. риторический вопрос ирония антитеза градация Найдите «четвёртое лишнее»: Уж близок полдень. Жар пылает. Как пахарь, битва отдыхает. Везде, по всей усадьбе, словно в муравейнике, с утра до ночи копошились люди. Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким. Как вышки, елочки темнеют. Простите, простите, простите меня! – Какой прием здесь использован? градация лексический повтор риторический вопрос инверсия Найдите олицетворение. Плачут вербы, шепчут тополя. В сто сорок солнц закат пылал. Октябрь серебристо-ореховый. Страна восходящего солнца. |