РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для работ на занятиях курса «Основы риторики, ил. Риторика как наука и учебный предмет 2
![]()
|
Исполните различные виды небольших пантомим. «Мини–сцены» на разные темы, иллюстрирующие движение, например: ловля рыбы на удочку, ожидание приятеля на остановке и встреча с ним, вы попали под дождь и т. д. Можно выбрать какую-нибудь фразу и изобразить пантомимически, какие ситуации могут заканчиваться этой фразой. Упражнения, направленные на то, чтобы научиться изображать мимически и положением тела различные эмоции. Один из присутствующих показывает перед аудиторией, в каком настроении или состоянии он находится, другие определяют это; попробуйте выразить эмоции гнева, презрения, сочувствия, удивления, счастья. В присутствии аудитории примите положение для речи (сидя, стоя). Пусть зрители скажут, какое впечатление вы производите. Занятие № 8. Тема: Техника речи Цель: Познакомить с основными составляющими техники речи; - закрепить путем практических упражнений звучность голоса, работу над дикцией, соблюдение орфоэпических норм. Упражнение для развития правильного речевого дыхания:1 читайте текст, стараясь экономно распределять выдох. Правила чтения Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражненье, Следует клетку грудную расширить слегка и при этом Низ живота подобрать для опоры дыхания и звука. Плечи во время дыхания должны быть в покое, недвижны. Каждую строчку стихов говори на одном выдыхании. И проследи, чтобы грудь не сжималась в течение речи, Так как при выдохе движется только одна диафрагма. Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей: Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи. Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было: Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных; Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен; Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком – Голос и в тихом звучанье должен хранить металличность. Прежде чем брать упражненье на темп, высоту и на громкость, Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука: Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался, Выход веди экономно, с расчетом на целую строчку. Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье. Работа над расширением диапазона голоса: читайте стихотворение вслух, постепенно понижая голос, «дирижируйте» при этом руками. Последние шесть строк должны звучать в грудном регистре. Аквалангист Чтоб овладеть грудным регистром, Я становлюсь аквалангистом. Сейчас начну я опускаться. Мой голос будет отражаться И в резонаторе грудном, И непременно в головном. Все Ниже Опускаюсь! Ниже! А дно морское ближе… Ближе… И вот уж в царстве я подводном! Хоть погрузился глубоко, Но голосом грудным, свободным Распоряжаюсь я легко. Чтоб овладеть грудным регистром, Полезно стать аквалангистом. Работа над мелодическим рисунком речи: произнесите текст из «Конька-Горбунка» П. Ершова громко, протяжно, на широком активном дыхании. Рядом едет с ним глашатый, Длинноусый, бородатый; Он в злату трубу трубит, Громким голосом кричит: «Гости, лавки отпирайте, Покупайте, продавайте; А надсмотрщикам сидеть Подле лавок и смотреть, Чтобы не было содому, Ни давежа, ни погрому И чтоб никакой урод Не обманывал народ». Тренировка интонирования: прочтите вслух стихотворение А. С. Пушкина «Клеветникам России». Следите за знаками препинания и интонацией речи. Вы грозны на словах – попробуйте на деле! Иль старый богатырь, покойный на постели, Не в силах завинтить свой измаильский штык? Иль русского царя уже бессильно слово? Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды, От финских хладных скал до пламенной Колхиды, От потрясенного Кремля До стен недвижного Китая, Стальной щетиною сверкая, Не встанет русская земля? Работа над дикцией: прочитайте стихотворения В. Брюсова, добиваясь ясного и выразительного звучания; обратите внимание на свою дикцию, дыхание, интонацию. Буря с берега Перекидываемые, опрокидываемые, Разозлились, разбесились белозубые угри. Вниз отбрасываемые, кверху вскидываемые, Расплетались и сплетались от зари до зари. Змеи вздрагивающие, змеи взвизгивающие, Что за пляску, что за сказку вы затеяли во мгле? Мглами взвихриваемыми, пути забрызгивающие, Вы закрыли, заслонили все фарваторы к земле. Тьмами всасывающими опоясываемые, Заметались, затерялись в океане корабли, С неудерживаемостью перебрасываемые, Водозмеи, огнезмеи их в пучину замели. Занятие № 9 Тема: Зачет Цель: Систематизация и обобщение полученных знаний Приготовьте публичное выступление на свободную тему.
1 (С. Никольская. Техника речи. – М., 1978. – С. 59) |