ИЗО Рабочая программа. изо. Российская федерация медвенский район курская область

• Название: Российская федерация медвенский район курская область
• Анкор: ИЗО Рабочая программа
• Дата: 30.06.2022
• Размер: 257.5 Kb.
• Имя файла: изо.doc
• Тип: Рабочая программа; #621583
• страница: 1 из 4

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МЕДВЕНСКИЙ РАЙОН КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ

Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение

«Коммунарская средняя общеобразовательная школа»

307043, Курская область, Медвенский район, с.Высокое

тел [phone] эл. адрес [e-mail]

ПРИНЯТО на заседании педсовета

Протокол № 1

от « 30 » 08. 2017 года

ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ

приказом № 72 от « 30 » 08 . 2017 года

Директор МОКУ «Коммунарская

средняя общеобразовательная школа» ___________З.И. Переверзева

Рабочая программа

Юмен Наталья Евгеньевна, б/к

(ФИО учителя, категория)

Изобразительное искусство 1-4 класс

(предмет, класс)


Пояснительная записка

Программа по предмету «Изобразительное искусство» разработана в соответствии

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. Уникальность и значимость учебного курса определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей и творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

На изучение изобразительного искусства в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 135 ч: 33 ч — в 1 классе (33 учебные недели), по 34 ч — во 2—4 классах (34 учебные недели в каждом классе).

1. 
   Планируемые результаты
   

1класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• 
  интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями И.И. Шишкина, И.И. Левитана, З.Е. Серебряковой и др.);
  
• 
  основа для восприятия художественного произведения, определение его основного настроения;
  
• 
  эмоциональное восприятие образов природы, в том числе растительного и животного мира, отраженных в рисунке, картине;
  
• 
  первоначальное представление о поликультурности изобразительного искусства;
  
• 
  положительное отношение к занятиям изобразительным искусством, интерес к отдельным видам художественно-твор­ческой деятельности;
  

- чувство гордости за свой народ через знакомство с народным творчеством;

- интерес к человеку, его чувствам, мыслям через восприятие портретов, в том числе детских образов, автопортретов известных художников;

- основа для развития чувства прекрасного через доступные для детского восприятия художественные произведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;
  
• 
  понимания роли изобразительного искусства в собственной жизни;
  

- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ;

- первоначальной ориентации на оценку результатов собственной художественно-творческой деятельности;

- уважения к чувствам и настроениям другого человека, представлениям о дружбе, доброжелательном отношении к людям;

• 
  мотивации к коллективной творческой работе;
  
• 
  представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека;
  
• 
  личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.
  

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  принимать учебную задачу;
  
• 
  оценивать совместно с одноклассниками и учителем результат своей художественно-творческой деятельности;
  
• 
  понимать выделенные учителем ориентиры
  
• 
  адекватно воспринимать предложения учителя.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике;

- на первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его воплощения;

- осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей деятельности;

- воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном материале;
  
• 
  использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;
  
• 
  понимать содержание художественных произведений;
  
• 
  читать простое схематическое изображение.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  соотносить произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;
  
• 
  делать несложные выводы;
  
• 
  строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства;
  
• 
  соотносить содержание рисунков в рубриках «Впечатление» и «Выражение».
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного искусства;
  
• 
  участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;
  
• 
  контролировать свои действия в коллективной работе;
  
• 
  принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и фотоматериалов.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  соотносить собственное впечатление от произведения искусства и мнение других людей о нем;
  
• 
  обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;
  

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;

- следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды

Обучающийся научится:

• 
  эмоционально и эстетически воспринимать художественные фотографии и репродукции картин, сравнивать их, находить сходство и различие, воспринимать и выражать свое отношение к шедеврам русского и мирового искусства;
  
• 
  группировать и соотносить произведения разных видов искусств по характеру, эмоциональному состоянию;
  
• 
  владеть графитными и живописными материалами в достаточном разнообразии для своего возраста;
  

• 
  осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали жизнь человека;
  
• 
  - называть ведущие художественные музеи России.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать содержание и выразительные средства художественных произведений;

- принимать условность и субъективность художественного образа;

• 
  сопоставлять объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу;
  
• 
  выражать в беседе свое отношение к произведению изобразительного искусства.
  

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

• 
  владеть простейшими основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна;
  
• 
  создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (рисунок, живопись);
  
• 
  применять начальные навыки изображения растений, животных, человека, явлений природы;
  
• 
  использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи;
  
• 
  различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
  
• 
  применять на их основе различные материалы для живописи, чтобы передавать образы явлений в природе.
  

- использовать простые формы для создания выразительных образов человека в скульптуре.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного;
  
• 
  выбирать характер линий для изображения того или иного образа;
  
• 
  овладевать на практике основами цветоведения;
  
• 
  использовать пропорциональные соотношения лица, фигуры человека при создании детского портрета;
  
• 
  использовать приемы пластических средств при трансформации готовых форм предметов в целостный художественный образ.
  

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающийся научится:

• 
  выбирать художественные материалы для создания образов природы, человека, явлений;
  
• 
  решать художественные задачи с опо­рой на правила перспективы, цветоведения;
  
• 
  передавать характер объекта в живо­писи, графике и скульптуре.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы;
  
• 
  видеть и изображать красоту и разнообразие природы, предметов;
  

- изображать пейзажи, натюрморты, выражая к ним свое эмоциональное отношение.

2 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• 
  эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения изобразительного искусства, включая образы природы Земли;
  
• 
  образ Родины, отраженный в художественных произведениях, через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;
  
• 
  представление о труде художника, его роли в жизни общества;
  
• 
  приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран;
  
• 
  интерес к художественно-творческой деятельности;
  
• 
  понимание чувств других людей;
  
• 
  первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;
  
• 
  понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;
  

- выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;
  
• 
  представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;
  
• 
  интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие портретного жанра;
  
• 
  принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;
  
• 
  понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;
  
• 
  первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;
  
• 
  позиции зрителя и автора художественных произведений.
  

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
  
• 
  планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной работы;
  
• 
  выполнять действия в устной форме;
  
• 
  осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл заданий и вопросов,

предложенных в учебнике;

• 
  осуществлять контроль по результату и способу действия;
  
• 
  выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
  

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы;

- выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);
  
• 
  ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;
  
• 
  читать простое схематическое изображение;
  
• 
  различать условные обозначения;
  
• 
  осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;
  

- сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного опыта.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;

• 
  работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);
  
• 
  соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;
  

• 
  соотносить схематические изображения с содержанием заданий;
  
• 
  выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;
  
• 
  строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи, принимать участие в их обсуждении;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  выполнять работу со сверстниками;
  
• 
  воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;
  
• 
  договариваться, приходить к общему решению.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать действия других

участников в процессе коллективной творческой деятельности;

• 
  понимать содержание вопросов и воспроизводить их;
  
• 
  контролировать свои действия в коллективной работе;
  
• 
  проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;
  
• 
  узнавать мнение друзей или одноклассников;
  
• 
  вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению, и выражать свое терпимо и убедительно.
  

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды

Обучающийся научится:

• 
  различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);
  
• 
  узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;
  
• 
  различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;
  
• 
  воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека; художественной деятельности;
  

- понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;
  
• 
  видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;
  
• 
  высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.
  

Азбука искусства. Как говорит искусство.

Обучающийся научится:

• 
  использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;
  
• 
  изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;
  
• 
  различать хроматические и ахроматические цвета;
  

• 
  владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;
  
• 
  выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;
  
• 
  использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;
  

• 
  моделировать цветок из простейшей базовой формы;
  
• 
  создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  различать и изображать различные виды линии горизонта;
  
• 
  подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;
  
• 
  передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;
  
• 
  применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;
  
• 
  соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;
  
• 
  передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.
  

Значимые темы искусства.О чем говорит искусство?

Обучающийся научится:

- видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать соответствующую линию горизонта;

• 
  использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных географических широт;
  
• 
  передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;
  
• 
  осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  передавать настроение в пейзажах;
  
• 
  соединять различные графические материалы в одной работе над образом;
  
• 
  изображать старинные русские города по памяти или представлению;
  

• 
  создавать узоры народов мира;
  

• 
  подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;
  
• 
  совмещать работу на плоскости и в объеме.
  

3 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• 
  эмоциональная отзывчивость на произведения изобразительного искусства различного образного содержания;
  
• 
  представление о своей гражданской идентичности через принятие образа Родины, представление о ее богатой истории, о культурном наследии России;
  
• 
  чувство сопричастности к художественной культуре России через знакомство с творчеством А.И. Куинджи, К.А. Коровина, В.В. Верещагина, а также знакомство с городом музеев Санкт-Петербургом;
  
• 
  положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к занятиям во внеурочной деятельности, понимание значения изобразительного искусства в собственной жизни;
  
• 
  основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными произведениями разных эпох, стилей и жанров;
  

• 
  эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им, открытость, первоначальная готовность к диалогу, творческому сотрудничеству;
  
• 
  представление о добре и зле, должном и недопустимом;
  
• 
  первоначальные навыки оценки и самооценки художественного творчества;
  
• 
  представление о содержательном досуге.
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

- умения реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач;

• 
  эмоционально-ценностного отношения к разнообразным явлениям действительности, отраженным в изобразительном искусстве;
  
• 
  мотивации творческого самовыражения, сотрудничества и взаимоподдержки;
  

• 
  осознания нравственного содержания художественных произведений и проекции этого содержания в собственных поступках;
  
• 
  трудолюбия, оптимизма, ответственности за другого человека; положительной самооценки.
  

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  принимать и сохранять учебную, в том числе художественно-творческую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;
  
• 
  планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и результат собственных действий;
  
• 
  выполнять действия в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
  
• 
  эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве;
  

• 
  выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек);
  
• 
  выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;
  

- осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллективной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  выполнять предложенные в учебнике задания, в том числе на самопроверку;
  
• 
  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие корректи­вы с учетом характера сделанных ошибок;
  
• 
  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебной (художественной) задачи;
  
• 
  выполнять действия, опираясь на заданный в учебнике ориентир.
  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в до­полнительных источниках;
  
• 
  использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;
  
• 
  воспринимать тексты (фрагменты из сказок, статья), соотносить их с визуально представленным материалом;
  

• 
  проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
  
• 
  использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;
  
• 
  представлять информацию в виде небольшого сообщения;
  
• 
  осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
  

- выбирать способы решения художественной задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно расширять свои представления о живописи;

• 
  соотносить различные произведения по настроению и форме;
  
• 
  строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах искусства;
  
• 
  обобщать учебный материал;
  

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

• 
  устанавливать аналогии;
  
• 
  работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;
  
• 
  сравнивать средства художественной выразительности в разных видах искусства.
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  выражать свое мнение о произведении живописи;
  
• 
  принимать активное участие в различных видах совместной деятельности;
  

• 
  понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы;
  
• 
  проявлять инициативу, участвуя в создании групповых работ;
  

• 
  контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;
  
• 
  понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;
  
• 
  понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
  
• 
  принимать мнение, отличное от своей точки зрения;
  

- стремиться к пониманию позиции другого человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  понимать значение изобразительного искусства в передаче настроения и мыслей человека, в общении;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы;
  
• 
  продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности;
  
• 
  формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия.
  

- проявлять творческую инициативу в коллективной творческой деятельности.

Предметные результаты

Восприятие искусства и видыхудожественной деятельности

Обучающийся научится:

• 
  расширять свои представления о русских и зарубежных художниках;
  
• 
  различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности;
  
• 
  различать основные виды и жанры пластических искусств;
  
• 
  эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер и эмоциональное состояние средствами художественного языка;
  
• 
  расширять свои представления о ведущих музеях России и музеях своего региона;
  

- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;
  
• 
  видеть проявления художественной культуры вокруг себя: музеи, искусство в театре, дома, на улице;
  
• 
  высказывать суждение о художественных произведениях.
  

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

- изображать несложные композиции передачи пространства на плоскости;

- использовать вертикаль и горизонталь для построения главных предметов композиции;

• 
  использовать базовую форму построения человека для создания композиции группового портрета;
  
• 
  понимать на доступном уровне роль белой и черной красок; света, полутени, тени и рефлекса в живописи;
  

• 
  пользоваться перспективой и пропорциями предметов при их построении;
  
• 
  использовать разнообразие цветовых оттенков теней на первоначальном уровне;
  
• 
  применять простые способы оптического смешения цветов;
  
• 
  распознавать разнообразие природных форм и передавать их на плоскости;
  
• 
  различать контрасты в рисунке;
  
• 
  использовать новые возможности графитного карандаша и передавать разнообразные фактуры;
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  передавать движение предмета на плоскости;
  
• 
  изображать построение архитектурных форм;
  

• 
  смешивать краски, разбеляя или затемняя их, для создания множества новых оттенков.
  
• 
  применять разнообразие художественных техник в живописи и отличать их друг от друга;
  

- передавать объем в изображении насекомых, рыб, птиц графическими приемами;

• 
  передавать различные фактуры поверхности дерева, оперения, меха животных;
  
• 
  передавать в живописи объем круглых предметов;
  
• 
  передавать образ человека в разных культурах;
  
• 
  выполнять простые рисунки с помощью компьютерной графики в программе Paint.
  

Значимые темы искусства.О чем говорит искусство?

Обучающийся научится:

• 
  понимать, что Земля - наш общий дом и отражать это в собственной художественно-творческой деятельности;
  
• 
  выбирать художественные материалы и средства художественной выразительности для создания образа природы, передачи ее разных состояний;
  
• 
  воспринимать и переживать шедевры мировой живописи, замечая больше подробностей и деталей;
  
• 
  представлять и изображать быт, жилище, одежду и окружение в русской народной традиции;
  
• 
  изображать узоры и орнаменты других народностей.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в различных видах изобразительной деятельности;

• 
  эмоционально и личностно воспринимать шедевры мирового и русского искусства;
  
• 
  выражать эмоциональное состояние человека в портрете, используя вертикаль оси и знание пропорций;
  
• 
  передавать легкость и свежесть красок, благодаря оптическому смешению цветов;
  
• 
  передавать эмоциональное состояние радости и скромности русской души;
  
• 
  работать с разнообразными художественными материалами, в том числе в смешанной технике;
  
• 
  самостоятельно изготовить бересту;
  
• 
  передавать главную мысль в рисунке или живописи.
  

4 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественного творчества;

- система положительных мотивов, включая мотивы творческого самовыражения;

- устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве;

• 
  чувство любви, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
  
• 
  основа гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
  

• 
  осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации;
  
• 
  приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов;
  
• 
  позитивная самооценка и самоуважение;
  
• 
  основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа жизни.
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

- потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

- понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение

к событиям и явлениям окружающего мира;

• 
  чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства;
  
• 
  осознанного уважения и принятия традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической и духовной жизни родного края;
  
• 
  способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;
  
• 
  целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
  
• 
  способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
  

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого замысла;

- планировать и организовывать действия в соответствии с целью;

• 
  контролировать соответствие выполняемых действий способу реализации творческого замысла;
  
• 
  адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей, сверстников и других людей;
  
• 
  вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его со­ответствия замыслу;
  
• 
  осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности;
  
• 
  - преодолевать трудности при решении учебных и творческих задач.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно ставить цель, позволяющую достичь реализации собственного творческого замысла;
  
• 
  высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства;
  
• 
  действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в учебной и внеурочной деятельности, а также в повседневной жизни.
  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  анализировать произведения искусства;
  
• 
  применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач;
  

воспринимать произведения пластических искусств и различных видов художественной деятельности: графики (рисунок), живописи, скульптуры, архитектуры, художественного конструирования, декоративно-прикладного искусства;

• 
  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;
  
• 
  устанавливать аналогии;
  

• 
  использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;
  
• 
  воспринимать и анализировать тексты, соотносить их с репродукциями картин и другим визуально представленным материалом;
  

• 
  проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
  
• 
  обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);
  
• 
  представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить свои рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности;

- расширять свои представления об изобразительном искусстве и художниках, о современных событиях культуры;

• 
  фиксировать информацию о явлениях художественной культуры с помощью инструментов ИКТ;
  
• 
  соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным средствам выразительности;
  
• 
  произвольно составлять свои небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;
  
• 
  строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
  
• 
  произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач.
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  воспринимать произведения изобразительного искусства как средство общения между людьми;
  
• 
  продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
  
• 
  вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;
  
• 
  воспринимать мнение сверстников и взрослых о художественном произведении, о результатах индивидуального и коллективного творчества;
  
• 
  контролировать свои действия в коллективной работе, соотносить их с действиями других участников и понимать важность совместной работы;
  
• 
  задавать вопросы;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;
  

- стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; вставать на позицию другого человека, используя опыт эмпатийного восприятия чувств и мыслей автора художественного произведения.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров;
  
• 
  выражать свое мнение о произведении искусства, используя разные речевые средства (монолог, диалог, сочинения), в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
  
• 
  проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других участников в процессе коллективной творческой деятельности;
  
• 
  продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  применять полученный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга.
  

Предметные результаты

Восприятие искусства и видыхудожественной деятельности.

Обучающийся научится:

• 
  воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры; ощущать и понимать художественный замысел в картине художника; понимать особенности восприятия художественного произведения - художник и зритель;
  
• 
  воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства, в изображении портретов людей разного возраста;
  
• 
  узнавать произведения искусства по видам и жанрам, понимать, чем или из чего они выполнены;
  
• 
  различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);
  
• 
  выражать собственное суждение о содержании и выполнении того или иного произведения;
  
• 
  отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры;
  
• 
  участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними;
  
• 
  понимать несложную форму предметов природы и уметь ее передавать на плоскости;
  
• 
  использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла;
  
• 
  работать в смешанной технике на разных видах бумаги;
  

приводить примеры ведущих художественных музеев России, некоторых художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение;

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  участвовать в обсуждении содержания произведений изобразительного искусства и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
  
• 
  расширять свои знания и представления о музеях России и мира, в том числе с помощью интернет-ресурсов;
  
• 
  использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; а также для хранения фотографий своих работ, выполненных на бумаге;
  
• 
  создавать на базе своих работ и работ своих одноклассников музей своего класса;
  
• 
  искать и находить новые средства выразительности при изображении космоса;
  
• 
  применять свою фантазию, предлагать вариант выполнения в процессе коллективных работ;
  

• 
  выбирать и подбирать самостоятельно и с друзьями материалы, техники и идеи для воплощения замысла;
  
• 
  видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, в природе, на улице, в быту;
  
• 
  высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.
  

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

• 
  использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
  
• 
  составлять и подбирать цветовые гаммы для замысла своей работы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;
  
• 
  создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего об­лика;
  

• 
  пользоваться симметрией для постро­ения звезд; делать асимметричные композиции;
  
• 
  использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; создавать фантастических животных различными способами, используя линии, пятно и штрих;
  

• 
  изображать разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве;
  
• 
  пользоваться построением рисунка для создания орнаментов, от простых до более сложных, в разных геометрических формах; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).
  

Обучающийся получит возможность научиться:

- изображать с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты;

• 
  передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка и живописи;
  
• 
  осуществлять построение пейзажа различных географических широт, в разное время суток и года;
  

- четко выстраивать предметы в композиции: ближе - больше, дальше - меньше;

• 
  владеть основами цветоведения и смешения цветов, умело применять белую и черную краску, применять хроматические и ахроматические цвета; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;
  
• 
  создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе сближенных и противоположных цветовых сочетаний;
  
• 
  создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;
  
• 
  выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.
  

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

Обучающийся научится:

• 
  осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;
  
• 
  узнавать различные явления природы на репродукциях картин и фото художников, подмечая нюансы в процессе эмоционального обсуждения со сверстниками; фантазировать, используя впечатления от картин и фото художников;
  
• 
  любить и беречь свой край, рассматривая картины местных художников;
  

• 
  узнавать русский костюм, русский быт, русские избы, посуду, игрушки;
  
• 
  выражать черты русского народа, его души, украшать русскими узорами и орнаментами жилище, одежду;
  
• 
  создавать семейные портреты; дарить людям работы, выполненные своими руками;
  

- узнавать картины знакомых авторов отечественной и мировой живописи; разглядывая картины прошлого, задумываться о будущем.

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  передавать цветовые сочетания в пейзажах разных времен суток и года;
  
• 
  передавать на плоскости композиции с перспективой планов в разных жанрах живописи; передавать воздушную перспективу, глубину земли и высоту неба;
  
• 
  передавать настроение в пейзаже, натюрморте, портрете, выражая к ним свое отношение;
  
• 
  изображать образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства;
  
• 
  участвовать в коллективных работах на значимые жизненные темы.
  

- понимать и передавать в художественной работе красоту человека в разных культурах мира;

- изображать красоту природы родного края в разных настроениях; прослеживать связь родной природы, людей и сказок с музыкальной культурой.