Пивовар практика. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека рекомендовано
 Скачать 1.51 Mb.
|
|
Определение освещенности на рабочем месте. Искусственное освещение оценивают по уровню освещенности горизонтальной поверхности на рабочем месте с помощью объективного люксметра (рис. 1.6). Воспринимающей частью прибора является фотоэлемент, преобразующий световую энергию в электрическую. Регистрирующей частью является чувствительный гальванометр, отградуированный непосредственно в люксах. Полученные результаты сравнивают с установленными нормами (см. табл. 1.7 и 1.8).  Рис. 1.6. Люксметр Ю-116 Таблица 1.8. Нормы искусственной освещенности школьных помещений, лк (СанПиН 2.4.2.1178-02)
Светильники обычно подвешивают на потолке равномерно по всему помещению. Должна быть предусмотрена возможность их раздельного включения. Если освещенность определяют днем, то вначале следует измерить освещенность, создаваемую смешанным освещением (естественным и искусственным), а затем при выключенном искусственном освещении. Разность между полученными данными составит величину освещенности, создаваемую искусственным освещением. Расчет необходимого количества светильников. Необходимое количество светильников для создания заданного уровня искусственной освещенности в помещении определяют расчетным путем, пользуясь таблицами удельной мощности (удельная мощность — отношение общей мощности ламп к единице площади пола, Вт/м2). Величина удельной мощности зависит от высоты подвеса светильника, площади помещения и уровня освещенности, который необходимо создать в данном помещении. Таблицы удельной мощности составлены для соответствующих светильников и соответствующих коэффициентов отражения потолка, пола и стен (Рп, Рр, Рс). Так, например, для окраски, принятой в школьных помещениях (белый потолок, светло-бежевые стены, коричневый пол), коэффициенты отражения соответственно равны 70, 50 и 10%. Для определения необходимого количества светильников найденную величину удельной мощности (на пересечении горизонтальных и вертикальных строк в табл. 1.9) нужно умножить на площадь помещения и разделить на мощность одной лампы (300 Вт — в светильнике СК-300; 160 Вт — в светильнике ШОД-280; 80 Вт — в светильнике ШОД-240). Искусственное освещение может быть общим, при котором светильники размещаются в верхней зоне помещения равномерно (общее равномерное освещение) или применительно к расположению оборудования (общее локальное освещение), и местным с концентрацией светового потока непосредственно на рабочее место. В ряде случаев целесообразно устанавливать комбинированное освещение (например, в школьных мастерских), при котором к общему освещению добавляется местное. Использование одновременно естественного и дополняющего его искусственного освещения называется совмещенным освещением. Ситуационная задача 1.2 Условия. Кабинет биологии средней школы № 100 г. Москвы площадью 66 м2 ориентирован на юго-восток: СК составляет 1:4; КЗ — 2,7; КЕО на последней парте крайнего ряда — 1,05 %. Задание. Дайте гигиеническое заключение по приведенной ситуации, оценив условия естественного освещения в кабинете биологии. Ответьте на вопросы и выполните задания.
Таблица 1.9. Удельная мощность общего равномерного освещения (при Рп- 70, Рс - 50, Рр - 10 %), Вт/м2
Вариант ответа Естественное освещение данного кабинета является недостаточным, так как КЗ составляет 2,7 (при норме не более 1:2,5), КЕО на последней парте крайнего ряда составляет 1,05 % (при норме не менее 1,5 %). Световой коэффициент (1:4) удовлетворяет требованиям. Оптимальной также является юго-восточная ориентация окон.
Кроме того, недостатком люминесцентных ламп является их пульсация, что при работе с быстро вращающимися деталями вызывает стробоскопический эффект. 9. Стробоскопический эффект выражается в нарушении восприятия скорости и направления движения быстро вращающихся деталей, что может привести к травматизму на производстве. ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ 1.3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||