5-6 кл Методические реком география. Румянцев, А
 Скачать 314.22 Kb.
|
Записки путешественникови литературные произведения как источники географической информации Читали или слышали ли вы раньше что-либо о прериях Северной Америки? О чем вы уже знали, а о чем узнали впервые? Какой факт вас удивил больше всего? Что общего между прериями, степями, саван- нами и пампой, несмотря на их положение на раз- ных материках? Что является причиной образования прерий (саванн, степей, пампы)? В прежние времена в прерии можно было лег- ко заблудиться. Отставший путешественник не мог ориентироваться: даже смятая трава быстро рас- прямлялась, скрывая следы. Подумайте, как же все-таки можно было определить стороны горизон- та. Как вы понимаете выражение «В прерии кипе- ла жизнь, и травы были ее основой»? В городе Оклахома, столице штата Оклахома, поставлен памятник. Это фигуры из бронзы: уста- лая лошадь, на лошади мальчик, отец мальчика вбивает колышек в землю. Как вы думаете, какому периоду освоения Великих равнин посвящен этот памятник? Используя разные источники информа- ции, выясните, что означает термин «земельная ли- хорадка». Посмотрите по карте, где располагаются в США пшеничный, кукурузный и хлопковый по- яса. Подумайте, почему автор называет пыль- ные бури «возмездием» за распашку Великих рав- нин. Каким образом лесные полосы и искусствен- ные водоемы спасают земли от пыльных бурь? Что означает такая мера, как консервация земель? Подчеркните в тексте карандашом или выпи- шите ключевые слова, т. е. такие слова, в которых, с вашей точки зрения, заключается его основной смысл. Составьте вопросы к прочитанному тексту, которые начинались бы со слов: «что», «где», «ког- да», «почему». Урок-практикум |