силлабус. С. Ж. Асфендияров атындаЫ аза лтты медицина университеті кеа
 Скачать 4.82 Mb.
|
|
Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/написать эссе Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №4 Острый панкреатит. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определять симптомы острого панкреатита 2. Дифференцировать острый и хронические панкреатиты 3. Обосновать предварительный диагноз «острый панкреатит» 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований, интерпретировать их результаты Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 407-419. 2. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С.116-124. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностикаострого панкреатита, осложнения. 2. Интерпретация данных лабораторного и инструментального иссследований при остром панкреатите. 3. Оценка тяжести течения и прогнозирование тяжелых форм заболевания и осложнений. 4. Выбор лечебной тактики. 5. Показания к хирургическому лечению. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 62 из 157 Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №5 Заболевания и повреждения пищевода. Предраковые заболевания пищевода. Рак пищевода. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определять клинические признаки заболеваний пищевода 2. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований 3. Оказывать первую помощь при повреждениях пищевода Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 407-419. 2. Под ред. В.С. Савельев, А.И. Кириенко, учеб. В 2-х томах. ГОЭТАР-Медиа. 2006. 608 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар» Мәскеу. 2017. С.116-124. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения. 2. Интерпретация данных инструментального исследования. 3. Оценка тяжести течения и методы прогноза тяжелых форм заболевания. 4. Выбор лечебной тактики. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 63 из 157 Занятие №6 Осложнения язвенной болезни желудка и ДПК (кровотечение). Желудочно-кишечные кровотечения (синдром Мэллори-Вейса, ВРВ пищевода). По окончании занятия студент будет способен: 1. Интерпретировать результаты эндоскопического исследования по классификации «Эндоскопические критерии кровотечения по Forrest» 2. Проводить пальцевое исследование прямой кишки при желудочно-кишечных кровотечениях 3. Остановить кровотечение из ВРВ пищевода путем установления зонда Блэкмора Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 4. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 301-317. 5. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 6. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар» Мәскеу. 2017. С.91-108. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез, классификация степени тяжести кровопотери по Горбашко, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. 2. Патогенез кровопотери и геморрагического шока. 3. Дифференциальная диагностика желудочно-кишечных кровотечений. 4. Интерпретация данных клинического и инструментального исследования при желудочно-кишечных кровотечениях (эндоскопические критерии кровотечения по Forrest. 5. Лечебная тактика, консервативные методы остановки кровотечения. 6. Эндоскопические методы остановки пищеводного и гастродуоденального кровотечения. 7. Показания к хирургическому лечению. Выбор метода операций. 8. Послеоперационные осложнения, их диагностика и лечение. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №7 Осложнения язвенной болезни желудка и ДПК (перфорация, пенетрация, пилородуоденальный стеноз, малигнизация). По окончании занятия студент будет способен: 1. Определить симптомы осложнений язвенной болезни 2. Проводить дифференциальную диагностику осложнений язвенной болезни с другими заболеваниями «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 64 из 157 3. Обосновать предварительный диагноз каждого из перечисленных выше осложнений язвенной болезни 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований 5. Установить назогастральный зонд и проводить промывание желудка Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 301-317. 2. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 3. Под ред. В.С. Савельев, А.И. Кириенко, учеб. В 2-х томах. ГОЭТАР-Медиа. 2006. 608 с. 4. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар» Мәскеу. 2017. С.91-108. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения. 2. Клиническое течение перфоративной язвы в зависимости от периода, клиника атипичных перфораций. 3. Интерпретация данных клинического и инструментального исследования при перфоративной язве желудка и двенадцатиперстной кишки. 4. Хирургическая тактика, выбор объема операции. 5. Послеоперационные осложнения, диагностика, лечение. 6. Выбор лечебной тактики после ушивания прободной язвы. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №8 Предраковые заболевания желудка. Рак желудка. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определить симптомы рака желудка 2. Проводить дифференциальную диагностику рака желудка с другими заболеваниями 3. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 328-332. 2. Под ред. В.С. Савельев, А.И. Кириенко, учеб. В 2-х томах. ГОЭТАР-Медиа. 2006. 608 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С. Вопросы для подготовки к занятию: «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 65 из 157 1. Клиническая и эндоскопическая классификация, диагностика,дифференциальная диагностика. 2. Интерпретация данных клинического и инструментального исследования при предраковых заболеваниях и раке желудка. 3. Лечебная тактика. 4. Выбор метода и объема операции. 5. Послеоперационные осложнения, диагностика и лечение. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №9 Наружные грыжи живота. Рубежный контроль №1 По окончании занятия студент будет способен: 1. Определять симптомы осложненной и неосложненной грыжи 2. Обосновать предварительный диагноз «ущемленная грыжа» 3. Проводить дифференциальную диагностику осложненной грыжи с другими заболеваниями, ущемленной грыжи с невправимой грыжей 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований при осложненной грыже Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 5. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 248-264. 6. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 7. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар» Мәскеу. 2017. С.42-62. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения грыжи. 2. Алгоритм обследования больного с грыжей. 3. Диагностика, дифференциальная диагностика ущемленной грыжи, флегмоны грыжевого мешка. 4. Выбор лечебной тактики при осложненной и неосложненной грыже, предоперационная подготовка. 5. Хирургическая тактика при ущемленной грыже. 6. Пластика грыжевых ворот при паховых, пупочных, вентральных, бедренных, послеоперационных грыжах. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 66 из 157 Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №10 Острая кишечная непроходимость. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определять симптомы острой кишечной непроходимости 2. Обосновать предварительный диагноз «острая кишечная непроходимость» 3. Проводить дифференциальную диагностику острой кишечной непроходимости с другими заболеваниями 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований 5. Интерпретация результатов рентгенологического исследования, рентгенологические признаки острой кишечной непроходимости, дифференциальная диагностика тонко- и толстокишечной непроходимости, рентгенологические признаки динамической кишечной непроходимости 6. Пальцевое исследование прямой кишки Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 693-710. 2. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С.127-135. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения острой кишечной непроходимости. 2. Отдельные виды кишечной непроходимости. Особенности патогенеза различных форм. 3. Дифференциальная диагностика механической и динамической непроходимости. 4. Особенности предоперационной подготовки, хирургической тактики у тяжелых и пожилых больных. 5. Критерии жизнеспособности кишки, показания к резекции, объем резекции. Кишечные стомы, виды. Методы декомпрессии кишечного тракта. 6. Особенности ведения послеоперационного периода, диагностика и профилактика послеоперационных осложнений. 7. Профилактика спаечной кишечной непроходимости. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 67 из 157 Занятие №11 Заболевания прямой кишки. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определить симптомы заболеваний прямой кишки 2. Проводить дифференциальную диагностику заболеваний прямой кишки 3. Обосновать предварительный диагноз заболеваний прямой кишки 4. Определить объем инструментальных исследований Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 5. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 669-684. 6. Под ред. В.С. Савельев, А.И. Кириенко, учеб. В 2-х томах. ГОЭТАР-Медиа. 2006. 608 с. 7. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С.185-198. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения заболеваний прямой кишки. 2. Интерпретация данных клинического и инструментального обследования при заболеваниях прямой кишки. 3. Оценка тяжести течения и методы прогноза тяжелых форм заболевания. 4. Выбор лечебной тактики. |