силлабус. С. Ж. Асфендияров атындаЫ аза лтты медицина университеті кеа
 Скачать 4.82 Mb.
|
|
СРО в виде реферата или презентации Электронные источники «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 25 из 157 Moodle, Classroom (15% от суммативно й оценки на занятии) 2 2 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №2 и №3 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Отработать практически й навык №2 и №3 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 26 из 157 Classroom (15% от суммативно й оценки на занятии) 3 3 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №4 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Отработать практически й навык №4 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 27 из 157 Classroom (15% от суммативно й оценки на занятии) 4 4 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №5 и №6 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom Отработать практически е навыки №5 и №6 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 28 из 157 (15% от суммативно й оценки на занятии) 5 5 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №7 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от Отработать практически й навык №7 На 5 неделе, тесты MCQ, устный ответ и практические навыки №№ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 29 из 157 суммативно й оценки на занятии) 6 6 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №8 и №9 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически е навыки №8 и №9 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 30 из 157 й оценки на занятии) 7 7 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №10 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №10 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 31 из 157 й оценки на занятии) 8 8 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно На 8 неделе, тесты MCQ, устный ответ и практические навыки №№ 8, 9, 10. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 32 из 157 й оценки на занятии) 9 9 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №11 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №11 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 33 из 157 й оценки на занятии) 10 10 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №12 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №12 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 34 из 157 й оценки на занятии) 11 11 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №13 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №13 На 11 неделе, тесты MCQ, устный ответ и практические навыки №№ 11, 12, 13. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 35 из 157 й оценки на занятии) 12 12 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №14 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №14 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 36 из 157 й оценки на занятии) 13 13 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №15 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №15 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 37 из 157 й оценки на занятии) 14 14 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) №16 Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно Отработать практически й навык №16 Также как в занятии № 1 «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 38 из 157 й оценки на занятии) 15 15 Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) Работа в малых группах. Курация пациентов хирургическ ом отделении, формирован ие навыков диагностики наиболее распрастран енных острых хирургическ их заболевании. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативно На 15 неделе, тесты MCQ, устный ответ и практические навыки №№ 14, 15, 16. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 39 из 157 й оценки на занятии) Матрица оценки результатов обучения по дисциплине Травматология № темы № занятия Оцениваемые результаты обучения Знания (разный когнитивный уровень) Практичес кий навык Коммуника тивные навыки СРСП СРО Рубежный контроль 1 1.«Повреждения грудной клетки. Повреждения плечевого пояса. Фрактуралогия – учение о переломах». Суммативная оценка выставляется за устный опрос путем обсуждения клинического случая CbD. Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя. 1,2 Работа в малых группах. Курация больных в профильных отделениях, формирование навыков диагностики травм грудной клетки, плечевого пояса. На фантоме отрабатываются навыки Подготовить презентацию на тему «Инновационн ые методы лечение переломов костей надплечье». «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 40 из 157 При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Classroom (85% от суммативной оценки на занятии). транспортной иммобилизации повреждений костей плечевого сустава. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативной оценки на занятии). 2 2. «Повреждения плеча, локтевого сустава, костей предплечья. Повреждения запястья, кисти». Суммативная оценка выставляется за устный опрос путем обсуждения клинического случая CbD. Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя. При ДО устный и письменный опрос в Zoom, 1,2 Работа в малых группах. Курация больных в профильных отделениях, формирование навыков диагностики повреждений костей верхней конечности плеча, локтевого сустава, костей предплечья и кисти. На фантоме отрабатываются навыки Представить презентацию на тему «Современные методы лечение переломов плечевой кости» «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 41 из 157 Cisco Webex и на платформе Moodle, Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) транспортной иммобилизации повреждений костей верхней конечности. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Classroom (15% от суммативной оценки на занятии). 3 3. «Повреждение бедренной кости: проксимального, дистального отдела, диафиза, мыщелков бедренной кости. Поврежения коленного суства». Суммативная оценка выставляется за устный опрос путем обсуждения клинического случая CbD. Оценка формативная – в виде обратной связи от преподавателя. При ДО устный и письменный опрос в Zoom, 1,2 Работа в малых группах. Курация больных в профильных отделениях, формирование навыков диагностики повреждений бедренной кости, коленного суства На фантоме отрабатываются навыки транспортной иммобилизации повреждений Подготовить презентацию на тему «Физикальное обследования больного с переломом бедренной кости». |