силлабус. С. Ж. Асфендияров атындаЫ аза лтты медицина университеті кеа
 Скачать 4.82 Mb.
|
|
5 5. Новообразования мочеполовой системы. Рак почек, рак мочевого пузыря, рак предстательной железы, рак яичка. Виды и диагностика гематурии. Травмы мочеполовой системы. Классификация, Суммативная оценка выставляется за устный опрос путем обсуждения клинического случая CbD. Оценка формативная Коммуникат ивные навыки оцениваются при сдаче практически х навыков. Работа в малых группах. Курация больных в профильных отделениях, формирование навыков диагностики повреждений позвоночника и таза. Подготовить презентацию на тему «Аномалия мочеполовой системы». Рубежный контроль проводится в последний день цикла в виде тестирования. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 55 из 157 причины (этиология, патогенез) диагностика, тактика лечения. » – в виде обратной связи от преподавателя. При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Classroom (85% от суммативной оценки на занятии) На фантоме отрабатываются навыки транспортной иммобилизации повреждений позвоночника и таза. При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии). «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 56 из 157 Критерии оценок 95-100- А (отли чно) 90-94-А- (отличн о) 85-89-В+ (Хорошо) 80-84-В (Хорош о) 75- 79- В- (Хо рош о) 70-74-С+ (Хорошо) 65-69-С (Удовлетво рительно) 60-64- С- (Удов летво рител ьно) 50-54-D (Удовл етворит ельно) 0-49-F (Не удовлетв орительн о) - систематизи рованные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; - точное использован ие научной терминологи и (в том числе, на иностранном языке), стилистическ и грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; - безупречное владение инструмента рием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиона льных задач; - абсолютно правильная, поэтапная и проведенная в полном объеме демонстраци я техники и методики практическог систематизи рованные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; - точное использован ие научной терминологи и (в том числе, на иностранном языке), стилистическ и грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; -владение инструмента рием чебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиона льных задач; - правильная, поэтапная и проведенная в полном объеме демонстраци я техники и методики практическог о навыка; комментиров ание проводимых манипуляций , демонстраци я навыка клиническог о суждения, комментиров систематиз ированные , глубокие и полные знания по всем поставлен ным вопросам в объеме учебной программ ы; - использова ние научной терминоло гии, стилистич ески грамотное, логически правильно е изложение ответа на вопросы, умение делать обоснован ные выводы; -владение инструмен тарием учебной дисциплин ы (методами комплексн ого анализа, техникой информац ионных технологи й), умение его использова ть в постановке и решении научных и профессио нальных система тизиров анные, глубоки е и полные знания по всем раздела м учебно й програ ммы; - исполь зовани е научно й термин ологии (в том числе на иностр анном языке), лингви стичес ки и логиче ски правил ьное изложе ние ответа на вопрос ы, умение делать обосно ванные вывод ы; - владен ие инстру ментар ием учебно й дисцип - достаточно полные и систематич еские знания в объеме учебной программы ; - использова ние необходим ой научной терминоло гии, стилистиче ски грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованн ые выводы; -владение инструмен тарием учебной дисциплин ы, умение его использова ть в решении учебных и профессио нальных задач; - допущение погрешнос тей при выполнени и мануальны х навыков; комментир ование проводимы х манипуляц достаточны е знания в объеме учебной программы ; - использова ние научной терминоло гии, стилистиче ски грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы -владение инструмен тарием учебной дисциплин ы, умение его использова ть в решении учебных и профессио нальных задач; - демонстра ция техники и методики практичес кого навыка продемонс трировал с ошибками , неумение выполнит ь в полном объёме иманипул яцию; несоблюд ен е достаточны й объем знаний в рамках образовате льного стандарта -усвоение основной литератур ы, рекомендо ванной учебной программо й дисциплин ы; - использова ние научной терминоло гии, стилистич еское и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существен ных ошибок; - владение инструмен тарием учебной дисциплин ы, умение его использова ть в решении стандартн ых (типовых) задач; - демонстра ция техники и недост аточн о полн ый объем знани й в рамка х образ овате льног о станд арта; - знани е части основ ной литер атуры , реком ендов анной учебн ой прогр аммо й дисци плин ы; испол ьзова ние научн ой терми нолог ии, излож ение ответ а на вопро сы с сущес твенн ыми лингв истич еским фрагмен тарные знания в рамках образов ательно го стандар та; - знание отдельн ых литерат урных источн иков, рекоме ндован ных учебно й програ ммой дисцип лины; - неумен ие демонс трации техник и и методи ки практич еского навыка, незнани е методи ки проведе ния практич еского навыка; - неумен ие использ овать научну ю Отсутств ие знаний и компетен ций в рамках образоват ельного стандарта или отказ от ответа «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 57 из 157 о навыка; комментиров ание проводимых манипуляций , навык клиническог о суждения, комментиров ание результата; - выраженная способность самостоятель но и творчески решать сложные проблемы в нестандартн ой ситуации; - полное и глубокое усвоение основной и дополнитель ной литературы, рекомендова нной учебной программой дисциплины; - умение ориентирова ться в теориях, концепциях и направления х по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; - самостоятель ная творческая работа на практически х, лабораторны х занятиях, активное участие в групповых обсуждениях , высокий ание результата; - способность самостоятель но и творчески решать сложные проблемы в нестандартн ой ситуации в рамках учебной программы; - полное усвоение основной и дополнитель ной литературы, рекомендова нной учебной программой дисциплины; - умение ориентирова ться в основных теориях, концепциях и направления х по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку; - самостоятель ная работа на практически х, лабораторны х занятиях. Творческое участие в групповых обсуждениях , высокий уровень культуры исполнения заданий. задач; - правильна я демонстра ция техники и методики практичес кого навыка, неуверенн ое комментир ование проводим ых манипуляц ий, демонстра ция навыка клиническ ого суждения, комментир ование результата ; - способнос ть самостояте льно решать сложные проблемы в рамках учебной программ ы; - усвоение основной и дополните льной литератур ы, рекомендо ванной учебной программо й дисциплин ы; -умение ориентиро ваться в основных теориях, концепция х и направлен иях по изучаемой дисциплин е и давать лины, умение его исполь зовать в постан овке и решени и научны х и профес сионал ьных задач; - допуще ние незнач ительн ых погреш ностей при выполн ении мануал ьных навыко в; коммен тирова ние провод имых манипу ляций и демонс трация навыка клинич еского сужден ия, с элемен тами неувер енност и; - усвоен ие основн ой и дополн ительн ой литера туры, рекоме ндован ной учебно ий и результато в с элементам и неуверенно сти; - способност ь самостояте льно применять типовые решения в рамках учебной программы ; -усвоение основной литературы , рекомендо ванной учебной программо й дисциплин ы. -умение ориентиров аться в базовых теориях, концепция х и направлени и по изучаемой дисциплин е и давать им сравнитель ную оценку; -активная самостояте льная работа на практическ их, лабораторн ых занятиях, периодичес кое участие в групповых обсуждени ях, высокий уровень культуры исполнени последова тельности, комменти рование проводим ых манипуля ций с неточност ями; - способнос ть самостоят ельно применять типовые решения в рамках учебной программ ы; -усвоение основной литератур ы, рекомендо ванной учебной программ ой дисципли ны; -умение ориентиро ваться в базовых теориях, концепция х и направлен иях по изучаемой дисципли не и давать им сравнител ьную оценку - самостоят ельная работа на практичес ких, лаборатор ных занятиях, участие в групповых обсужден иях, высокий уровень культуры методики практичес кого навыка с ошибками, неумение выполнить в полном объёме манипуляц ию; несоблюде ние последоват ельности, комментир ование проводим ых манипуляц ий с неточностя ми; отсутствие навыка клиническ ого суждения; - умение под руководст вом преподава теля решать стандартн ые (типовые) задачи; умение ориентиро ваться в основных теориях, концепция х и направлен иях по изучаемой дисциплин е и давать им оценку; работа под руководст вом преподава теля на практичес ких, лаборатор ных занятиях, допустимы й уровень культуры и и логич еским и ошиб ками; - слабо е владе ние инстр умент арием учебн ой дисци плин ы, неком петен тност ь в реше нии станд артны х (типо вых) задач; - демон страц ия техни ки и метод ики практ ическ ого навык а с грубы ми ошиб ками, неуме ние выпо лнить в полно м объём е мани пуляц ию; несоб люде ние после доват термин ологию дисцип лины, наличи е в ответе грубых стилист ических и логичес ких ошибок ; - пассивн ость на практич еских и лаборат орных занятия х, низкий уровень культур ы исполн ения заданий ; «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 58 из 157 уровень культуры исполнения заданий. им критическ ую оценку с позиций государств енной идеологии (по дисциплин ам социально- гуманитар ного цикла). -активная самостояте льная работа на практичес ких, лаборатор ных занятиях, системати ческое участие в групповых обсуждени ях, высокий уровень культуры исполнени я заданий. й програ ммой дисцип лины; - умение ориент ироват ься в основн ых теория х, концеп циях и направ лениях по изучае мой дисцип лине и давать им критич ескую оценку ; - самост оятель ная работа на практи ческих, лабора торных заняти ях; Участи е в группо вых обсужд ениях, высоки й уровен ь культу ры исполн ения задани й. я заданий. исполнени я заданий. исполнени я заданий. ельно сти, комм ентир овани е прово димы х мани пуляц ий с неточ ностя ми; отсут ствие навык а клини ческо го сужде ния; - неуме ние ориен тиров аться в основ ных теори ях, конце пциях и напра влени ях изуча емой дисци плин ы; - пассив ность на практ ическ их и лабора торны х заняти ях, низки й урове нь культу ры испол «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 59 из 157 нения задани й. Перечень заданий для достижения конечных результатов обучения: Занятие №1 Острый аппендицит. По окончании занятия студент будет способен: 1. Определить симптомы острого аппендицита 2. Обосновать предварительный диагноз «острый аппендицит» 3. Дифференцировать острый аппендицит с другими заболеваниями 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований, интерпретировать их результаты Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни». Москва. 2014. С. 623-646. 2. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С. 23-39. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика острого аппендицита. Дифференциальная диагностика, осложнения, диагностика осложнений. 1. Интерпретация данных инструментального исследования при остром аппендиците 2. Показания и противопоказания к хирургическому лечению, выбор хирургической тактики, хирургическое лечение. 3. Особенности острого аппендицита у детей, беременных, людей пожилого и старческого возраста. 4. Особенности клинической картины при атипичном расположении червеобразного отростка. 5. Острый аппендицит у беременных. Трудности диагностики, хирургическая тактика. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/ Контроль СРСП:В виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: Написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №2. ЖКБ. Острый холецистит. По окончании занятия студент будет способен: «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 60 из 157 1. Уметь дифференцировать острую и хроническую формы ЖКБ 2. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований при остром холецистите, осложнениях желчнокаменной болезни и острого холецистита, интерпретировать их результаты Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 379-395. 2. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 3. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С. 70-85. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острого холецистита. 2. Осложнения острого холецистита, диагностика осложнений. 3. Интерпретация данных лабораторного и инструментального исследований при остром холецистите. 4. Выбор лечебной тактики. Показания к хирургическому лечению. Виды хирургического лечения. 5. Малоинвазивная хирургия острого холецистита. 6. Предоперационная подготовка и послеоперационное ведение больных. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, освоение практических навыков №1, №2. При дистанционном обучения занятия проводятся на платформе Moodle, Classroom, ZOOM, Cisco Webex. Опрос и разбор тем проводится на платформе ZOOM с видеофиксацией. Контроль занятия: Оценка суммативная выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования Задания для СРСП: Подготовить/решить задачу/разработать/написать эссе Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе на определенную тему (темы даются преподавателем индивидуально) Контроль СРС: Оценивается на рубежном контроле Занятие №3. Холедохолитиаз. Механическая желтуха. Холангит. По окончании занятия студент будет способен: 3. Определить клинические признаки механической желтухи, холангита 4. Определить объем лабораторных и инструментальных исследований при остром холецистите, осложнениях желчнокаменной болезни и острого холецистита, интерпретировать их результаты Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 4. М.И. Кузин «Хирургические болезни» Москва. 2014. С. 379-395. 5. Руководство по неотложной хирургии органов брюшной полости. Под редакцией B.C. Савельева. М., Издательство «Триада-Х», 2004, — 640 с. 6. А.Ж. Нұрмақов, А.Н. Баймаханов «Хирургиялық аурулар». Мәскеу. 2017. С. 70-85. Вопросы для подготовки к занятию: 7. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острого холецистита. 8. Осложнения острого холецистита, диагностика осложнений. 9. Интерпретация данных лабораторного и инструментального исследований при остром холецистите. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 61 из 157 10. Выбор лечебной тактики. Показания к хирургическому лечению. Виды хирургического лечения. 11. Малоинвазивная хирургия острого холецистита. 12. Предоперационная подготовка и послеоперационное ведение больных. |