силлабус. С. Ж. Асфендияров атындаЫ аза лтты медицина университеті кеа
 Скачать 4.82 Mb.
|
|
При ДО - Платформа - ZOOM, Cisco Webex, Microsoft Teams – обсуждение кейса№1 и оценка практического навыка№1 Формат - видеоконференция Режим- «on-line» Чек-лист 11.50-12.00 перерыв 12.00- 12.30* Практическое занятие Ответить на итоговые тестовые задания по теме№1 Тестирование При ДО – MOODLE – выполнение тестовых заданий/ Режим- «off- line» Чек-лист ∕автоматически 12.30- 12.50* Подведение итогов занятия, Домашнее задание на следующее занятие – для оценки коммуникативных навыков: Подготовить видео ролевой игры «Врач-пациент" по любой из тем (работа в парах) с продолжительностью не более 15 минут Задание СРС «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 83 из 157 При ДО – ZOOM, Cisco Webex, Microsoft Teams/Формат – видеоконференция 12.50- 14.30* СРСП При ДО – с использованием электронной почты, WhatsApp,чата – видео, аудио *в случае с перебоями ИНТЕРНЕТА время может изменяться Контроль: Оценка – суммативная среднеарифметическая оценка по чек-листам устного опроса, решения кейса№1, тестирования по теме №1 Задания для СРОП: 1. Составить и подготовить глоссарий по теме№1 и №2 на 3-х языках не менее 15 терминов ; 2. Разработать план проведения скрининга по кейсу №1 Контроль СРОП: В виде обратной связи в период консультаций. Контроль: Оценка – суммативная, выставляется на основании решения задач/кейсов и тд. Задания для СРС: представить презентацию на тему «Современные методы лечения таза при политравме» При ДО – задания размещаются на платформе Moodle , dis.kaznmu.kz . При проблемах с этой платформой возможно присылать выполненные задания через электронную почту. Контроль СРС: оценивается на последнем занятии с заполнением чек-листов. Оториноларингология Занятие №1. Методы исследования ЛОР-органов. Заболевания носа: фурункул носа; острый ринит; травмы носа; носовые кровотечения. По окончании занятия студент будет способен: - Произвести осмотр лор-органов; - Описать нормальную картину при осмотре лор-органов. - Сбор жалоб и анамнеза у больных с заболеваниями носа; - Обьективное обследование и определение ведущих патогномоничных симптомов у пациентов с заболеваниями носа; - Интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - Дифференциальную диагностику заболеваний носа; - Обоснование предварительного диагноза, формирование плана обследования и лечения конкретного пациента с учетом основной и сопутствующей патологии «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 84 из 157 По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: - Сбор анамнеза у пациента с патологией носа Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. Пальчун, В.Т. Оториноларингология + CD - POM [Текст]: учебник / В.Т. Пальчун, М.М. Магомедов, Л.А. Лучихин.- 3-е изд., испр, и доп.- М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2014.- 584 с.: ил. Страницы 22-68, стр 94-96, стр 110-118, стр 118-124, стр 169-176. 2. видео «Методы осмотра ЛОР-органов», «Физиология носового дыхания». Вопросы для подготовки к занятию: 1) организация рабочего места врача-оториноларинголога 2) инструментарий для осмотра ЛОР-органов 3) техника передней, средней, задней риноскопии 4) техника мезо-, эпи-, гипофарингоскопии 5) техника непрямой ларингоскопии, фиброларингоскопии 6) наружный осмотр уха, техника отоскопии 7) Фурункул носа. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение,осложнения. 8) Острый ринит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 9) Травмы носа. Перелом костей носа. 10) Носовые кровотечения. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, отработка навыков на муляжах, друг на друге. Номер осваиваемого практического навыка – 1 Контроль: Оценка – суммативная, выставляется на основании решения задач/кейсов. Задания для СРСП: разработать алгоритм осмотра ЛОР-органов у взрослых и детей. Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе или представить презентацию на тему «Значение носового дыхания для развития организма, формирования зубочелюстной системы.» «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 85 из 157 При ДО – задания размещаются на платформе Moodle , dis.kaznmu.kz . При проблемах с этой платформой возможно присылать выполненные задания через электронную почту. Контроль СРС: оценивается на последнем занятии с заполнением чек-листов. Занятие №2. Заболевания околоносовых пазух: острые синуситы. По окончании занятия студент будет способен проводить: - Сбор жалоб и анамнеза у больных с заболеваниями околоносовых пазух; - Обьективное обследование и определение ведущих патогномоничных симптомов у пациентов с заболеваниями околоносовых пазух; - Интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - Дифференциальную диагностику заболеваний околоносовых пазух; - Обоснование предварительного диагноза, формирование плана обследованияи и лечения конкретного пациента с учетом основной и сопутствующей патологии По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: - Анемизацию слизистой носовых ходов Литература, в т.ч. электронные ресурсы: Пальчун, В.Т. Оториноларингология + CD - POM [Текст]: учебник / В.Т. Пальчун, М.М. Магомедов, Л.А. Лучихин.- 3-е изд., испр, и доп.- М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2014.- 584 с.: ил. Стр 141-151, 156-158, 161-163, 162-168. Вопросы для подготовки к занятию: 1) Клиническая анатомия и топография околоносовых пазух. 2) Методы исследования околоносовых пазух. 3) Этиология и патогенез развития синуситов. 4) Классификация синуситов. 5) Клиника, диагностика острых синуситов. 6) Диф. диагностика острых синуситов. 7) Лечение острых синуситов. 8) Особенности детского возраста. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач, «чтение» R-грамм околооносовых пазух. Номер осваиваемого практического навыка – 1, 2,3; Контроль: Оценка – суммативная, выставляется на основании решения задач/кейсов и тд. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 86 из 157 Задания для СРСП: Подготовить эссе на тему «Клиническое значение особенностей кровоснабжения, венозного оттока и иннервации носа и ППН». Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе или представить презентацию на тему «Риногенные осложнения». При ДО – задания размещаются на платформе Moodle , dis.kaznmu.kz . При проблемах с этой платформой возможно присылать выполненные задания через электронную почту. Контроль СРС: оценивается на последнем занятии с заполнением чек-листов. Занятие №3. Заболевания глотки: острый фарингит; ангины. По окончании занятия студент будет способен проводить: - Сбор жалоб и анамнеза у больных с заболеваниями глотки; - Обьективное обследование и определение ведущих патогномоничных симптомов у пациентов с заболеваниями глотки; - Интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - Дифференциальную диагностику заболеваний глотки; - Обоснование предварительного диагноза, формирование плана обследованияи и лечения конкретного пациента с учетом основной и сопутствующей патологии По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: - Взятие мазка из зева; Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. Пальчун, В.Т. Оториноларингология + CD - POM [Текст]: учебник / В.Т. Пальчун, М.М. Магомедов, Л.А. Лучихин.- 3-е изд., испр, и доп.- М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2014.- 584 с.: ил. Стр 209-240. 2. видео «Фарингоскопия» Вопросы для подготовки к занятию: 1) Клиническая анатомия и топография глотки. 2) Топография клетчаточных пространств глотки и шеи. 3) Острый фарингит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 4) Классификация тонзиллитов по Солдатову. 5) Ангины: катаральная, фолликулярная, лакунарная, язвенно-некротическая. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 6) Паратонзиллярный абсцесс. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 87 из 157 Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач и тд. Номер осваиваемого практического навыка – 1 Контроль: Оценка – суммативная, выставляется на основании решения задач/кейсов и тд. Задания для СРСП: Подготовить эссе на тему «Физиология небных миндалин. Гипертрофия лимфоаденоидного кольца глотки». При ДО – задания размещаются на платформе Moodle , dis.kaznmu.kz . При проблемах с этой платформой возможно присылать выполненные задания через электронную почту. Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе или представить презентацию на тему «Заглоточный абсцесс. Окологлоточный абсцесс, флегмона шеи. Тонзилогенный медиастенит.» Контроль СРС: оценивается на последнем занятии с заполнением чек-листов . Занятие №4. Заболевания гортани: острый ларингит; острый ларинготрахеит; отек гортани; стеноз гортани. По окончании занятия студент будет способен проводить: - Сбор жалоб и анамнеза у больных с заболеваниями гортани; - Обьективное обследование и определение ведущих патогномоничных симптомов у пациентов с заболеваниями гортани; - Интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - Дифференциальную диагностику заболеваний гортани; - Обоснование предварительного диагноза, формирование плана обследованияи и лечения конкретного пациента с учетом основной и сопутствующей патологии По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: - Технику трахеостомии на муляже; Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. Пальчун, В.Т. Оториноларингология + CD - POM [Текст]: учебник / В.Т. Пальчун, М.М. Магомедов, Л.А. Лучихин.- 3-е изд., испр, и доп.- М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2014.- 584 с.: ил. Стр 291-298, 307-313. Вопросы для подготовки к занятию: «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 88 из 157 1) Клиническая анатомия, топография и физиология гортани. 2) Острый ларингит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 3) Острый ларинготрахеит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 4) Отек гортани. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 5) Стеноз гортани. Этиология, патогенез, классификация, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. Формат проведения занятия: Обсуждение кейсов, ситуационных задач и тд. Номер осваиваемого практического навыка – 1. Контроль: Оценка – суммативная, выставляется на основании решения задач/кейсов и тд. Задания для СРСП: Подготовить алгоритм действий (пошагово) при проведении коникотомии и трахеостомии. Контроль СРСП: в виде обратной связи в период консультаций Задания для СРС: написать эссе или представить презентацию на тему «Возрастные особенности строения и топографии гортани и их значение в патологии ЛОР органов» При ДО – задания размещаются на платформе Moodle , dis.kaznmu.kz . При проблемах с этой платформой возможно присылать выполненные задания через электронную почту. Контроль СРС: оценивается на последнем занятии с заполнением чек-листов . Занятие №5. Заболевания уха: наружный отит; острый средний гнойный отит; мастоидит; антрит. По окончании занятия студент будет способен проводить: - Сбор жалоб и анамнеза у больных с заболеваниями наружного и среднего уха; - Обьективное обследование и определение ведущих патогномоничных симптомов у пациентов с заболеваниями наружного и среднего уха; - Интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - Дифференциальную диагностику заболеваний наружного и среднего уха; - Обоснование предварительного диагноза, формирование плана обследованияи и лечения конкретного пациента с учетом основной и сопутствующей патологии По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: - Технику введения лекарственных средств в ухо; «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 89 из 157 Литература, в т.ч. электронные ресурсы: 1. Пальчун, В.Т. Оториноларингология [Мәтін]: Оқулық / В.Т. Пальчун, М.М. Магомедов, Л.А. Лучихин; Жалпы ред. С.П.Аринова.- 3-ші басылым.- М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2015.- 440б. Стр 377-380, 400-412, 414-421. 2. Видео «Физиология слуха» Вопросы для подготовки к занятию: 1) Клиническая анатомия, топография наружного, среднего и внутреннего уха. Пути распространения гнойного процесса из уха. 2) Наружный диффузный отит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 3) Фурункул наружного слухового прохода. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 4) Острый средний гнойный отит. Этиология, патогенез, клинические проявления, стадии, диагностика, диф.диагностика, лечение. 5) Мастоидит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. 6) Антрит. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, диф.диагностика, лечение. Формат проведения занятия: Время Форма занятия Задания Метод обучения Метод оценки 08.00- 08.50* Практическое занятие№1 Вопросы к занятию №1 для определения исходного уровня устный опрос При ДО Платформа - ZOOM, Сisco Webex, Microsoft Teams – проведение устного опроса Формат – видеоконференция Режим- «on-line» Чек-лист 08.50-09.00 перерыв 09.00- 09.50* Практическое занятие№1 Дидактический материал по теме№1 с тестовыми заданиями; кейс№1 Тестирование CBL При ДО - MOODLE – Лекция№1 с т естированием и прикрепить ответы на Чек-лист MOODLE автоматически «С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ НАО «КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА» Кафедра хирургии №1 с курсом клинической анатомии Силлабус Редакция: 1 Страница 90 из 157 ответить на задания задания кейса№1 в MOODLE / Режим- «off-line» 09.50-10.00 перерыв 10.00- 10.50* Практическое занятие№1 Кейс№1 - практический навык №1 CBL При ДО – MOODLE – кейс№1/прикрепить ответы в MOODLE Режим- «off-line» Чек-лист 10.50-11.00 перерыв 11.00- 11.50* Практическое занятие№1 Обсуждение кейса№1 с оценкой практического навыка№1 (алгоритм-план диагностики для пациентки кейса№1) Дебрифинг- обсуждение кейса№1 и практического навыка№1 При ДО - Платформа - ZOOM, Cisco Webex, Microsoft Teams – обсуждение кейса№1 и оценка практического навыка№1 Формат - видеоконференция Режим- «on-line» Чек-лист 11.50-12.00 перерыв 12.00- 12.30* Практическое занятие Ответить на итоговые тестовые задания по теме№1 Тестирование При ДО – MOODLE – выполнение тестовых заданий/ Режим- «off- line» Чек-лист ∕автоматически 12.30- 12.50* Подведение итогов занятия, Домашнее задание на следующее занятие – для оценки коммуникативных навыков: Подготовить видео ролевой игры «Врач-пациент" по любой из тем (работа в парах) с продолжительностью не более 15 минут Задание СРС При ДО – ZOOM, Cisco Webex, Microsoft Teams/Формат – видеоконференция |