|
|
работа. Сборник заданий по формированию
БЕЗОПАСНОСТЬ 
СПЕЦИАЛИСТ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СИСТЕМНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КАТАСТРОФ
Специалист по преодолению системных экологических ката- строф – это инженер, работающий с катастрофами, растянутыми во времени, которые осознаются людьми постепенно, например, загряз- нения вокруг больших промышленных центров, тихоокеанская пла- стиковая свалка, тающая вечная мерзлота, радиационные свалки. В его задачи входит разработка и реализация программ по преодоле- нию последствий и недопущению повторений таких катастроф.
Помимо уже привычных экологических проблем – вроде гло- бального потепления и вырубки лесов – появляются и новые угрозы, которые лишь относительно недавно стали волновать человечество. Например, в 1997 году было обнаружено большое тихоокеанское му- сорное пятно. Из-за океанических течений на территории, по различ- ным оценкам занимающей от 0,7 до 15 миллионов кв. километров, находится свыше 100 миллионов тонн мусора. Большая часть мусора представляет собой мелкие частицы пластика, которые могут быть токсичными и попадают в пищу рыбам и медузам. Кроме того, мно- гие государства уже владеют технологиями изменения погоды, что может привести к катастрофическим изменениям климата и гибели целых континентов. Чтобы справляться с такими угрозами, нужны высококлассные специалисты, способные принимать решения в усло- виях неопределенности и прогнозировать последствия действий че- ловека на многие годы вперед, а также являющиеся экспертами по
техногенной безопасности, то есть умеющие правильно действовать, когда происходят крупные аварии на технических объектах вроде Чернобыльской АЭС или японской АЭС в Фукусиме.
Специалист по преодолению системных экологических ката- строф должен обладать такими личностными качествами, как любовь к природе, стратегический образ мысли, ответственность, аналитиче- ское мышление, коммуникабельность, стрессоустойчивость.
(По материалам Атласа новых профессий,раздел«Безопасность»)
 Низкий уровень сложности
Задание 1.
С какими экологическими проблемами столкнулось человече- ство в конце XX века?
Варианты ответов:
А) тихоокеанское мусорное пятно; Б) вырубка лесов;
В) разрушение озонового слоя; Г) загрязнение почвы.
Задание 2.
Как вы понимаете смысл словосочетания «системные экологиче- ские катастрофы»?
Варианты ответов:
А) катастрофы, растянутые во времени, которые осознаются людьми постепенно;
Б) необратимое изменение природных комплексов, связанное с массовой гибелью живых организмов;
В) природный или антропогенный инцидент, который приводит к негативному или «катастрофическому» воздействию на окружаю- щую среду;
Г) массовая смена природных условий, которые приводят к изме- нению окружающей среды и гибели живых организмов.
Задание 3.
Чем занимается специалист по преодолению системных экологи- ческих катастроф?
Варианты ответов:
А) оказывает медицинскую помощь в условиях чрезвычайных ситуаций;
Б) занимается аналитикой в добывающих отраслях;
В) работает с катастрофами и реализует программы по преодоле- нию последствий и недопущению повторений экологических ката- строф;
Г) занимается экологическим проектированием.
Задание 4.
Какими качествами должен обладать человек, чтобы соответ- ствовать требованиям этой профессии?
Варианты ответов:
А) смелость, креативность мышления; Б) артистизм, находчивость, остроумие;
В) чувство гармонии и вкуса, богатое воображение;
Г) любовь к природе, стратегический образ мысли, ответствен- ность, аналитическое мышление, коммуникабельность, стрессо- устойчивость.
 Средний уровень сложности
Задание 5.
Выделите микротемы текста и в соответствии с ними составьте его план, используя в качестве пунктов заголовки, которые вы могли бы дать каждой части текста.
Задание 6.
На основе плана напишите аннотацию, которая познакомит чита- теля с содержанием статьи и охарактеризует её.
Задание 7.
Почему человеку, выбравшему профессию специалиста по пре- одолению системных экологических катастроф, должна быть свой- ственна стрессоустойчивость? Обоснуйте свой ответ. Объем не менее 4 предложений.
Задание 8.
Почему у людей, выбравших профессию по преодолению си- стемных экологических катастроф, в ежедневной деятельности мо- жет развиваться стратегическое мышление? Обоснуйте свой ответ. Объем не менее 4 предложений.
Задание 9.
Найдите лишнее в перечне обязанностей специалиста по преодо- лению экологических катастроф. Запишите номера ответов.
Обязанности:
осуществляет сбор данных о состоянии окружающей среды;
проводит анализ экологической ситуации всей планеты;
осуществляет прогнозирование развития;
осуществляет реализацию программ по преодолению послед- ствий катастроф;
разрабатывает и реализует образовательные и просветительские проекты в области охраны окружающей среды;
осуществляет разработку программ по неповторению экологиче- ских катастроф;
осуществляет поиск решений экологических проблем;
организует митинги, где выдвигаются требования по закрытию предприятий, способных нанести вред окружающей среде.
Задание 10.
Определите стиль текста. Аргументируйте свой выбор, назвав от- личительные признаки данного стиля. Ответ оформите в виде таб- лицы.
Функциональный стиль
|
Признаки стиля
|
Примеры из текста
|
|
|
| Задание 11.
Используя информацию из текста, дайте собственное толкование словосочетаний «системные экологические катастрофы», «экологи- ческие проблемы» и др. для разных речевых ситуаций:
спор с ровесником о том, каким должен быть специалист по пре- одолению системных экологических катастроф;
презентация данной профессии на классном часе по профориен- тации.
Задание 12.
Передайте содержание последнего абзаца текста в виде рисунка, схемы или интеллект-карты.
 Высокий уровень сложности
Задание 13.
Будет ли профессия специалиста по преодолению экологических катастроф востребована в нашем регионе? Почему? Опишите свои соображения в 3–5 предложениях.
Задание 14.
О каких сложностях работы должен быть предупрежден человек, выбравший эту профессию? Используйте в процессе подготовки ма- териалы прочитанного текста, сведения из Интернета. Объем не ме- нее 10 предложений.
Задание 15.
Какие предметы, изучаемые в рамках школьной программы, по- могут овладеть знаниями, необходимыми для специалиста по преодо- лению системных экологических катастроф? Составьте систему пик- тограмм, передающую информацию из разных учебных предметов для обогащения знаний для специалиста по преодолению системных экологических катастроф.
Задание 16.
Соотнесите предложенное высказывание с прочитанным тек- стом. Как они связаны друг с другом? Напишите сочинение-рассуж- дение. При подборе аргументации опирайтесь на текст. Объем сочи- нения – не менее 150 слов.
Экология–этоизучениеусилийчеловечествапоухудшениюжизнина Земле.(В. Кротов)
Задание 17.
Выберите в тексте любую из представленных в тексте экологиче- ских проблем. Проиллюстрируйте их собственными примерами, опи- раясь на имеющиеся у вас знания и жизненный опыт. Объем не менее 5 предложений.
|
|
|
Скачать 1.9 Mb.