работа. Сборник заданий по формированию

• Название: Сборник заданий по формированию
• Анкор: работа
• Дата: 11.03.2023
• Размер: 1.9 Mb.
• Имя файла: phpaTj8Ul_SBORIK-zadanij-po-foormirovaniyu-chitatelskoj-gramotno.docx
• Тип: Сборник; #979986
• страница: 5 из 8

Задание 1.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего игропрактик. Ответьте на вопрос: какую роль в современ- ном образовательном и воспитательном процессе стали играть ком- пьютерные игры?

Варианты ответов:

А) они устарели;

Б) стали неотъемлемой частью; В) перестали использоваться;

Г) в тексте нет ответа на данный вопрос.

Задание 2.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего игропрактик. Ответьте на вопрос: черты каких профессий должен соединять в себе игропрактик?

Варианты ответов:

А) педагога и художника;

Б) IT-специалиста и мультипликатора; В) педагога и IT-специалиста;

Г) психолога и педагога.

Задание 3.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего игропрактик. Ответьте на вопрос: какую роль играют игры в обучении детей? Выберите все правильные утверждения.

Варианты ответов:

А) помогают осваивать новые области знания и получать воз- можность моделировать и испытывать на себе разные ситуации;

Б) помогают определиться с профессиональными склонностями и интересами;

В) помогают физическому развитию;

Г) помогают развитию креативности и эмоционального интел- лекта.

Задание 4.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего игропрактик. Ответьте на вопрос: где, помимо образова- тельных учреждений, может использовать свои профессиональные навыки игропрактик? Выберите все правильные варианты ответа.

Варианты ответов:

А) в области медицины; Б) в сфере развлечений;

В) в области строительства; Г) в сфере мультипликации.

Задание 5.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего игропрактик. Ответьте на вопрос: будет ли возрастать по- требность в таких специалистах как игропрактик?

Варианты ответов:

А) нет;

Б) да;

В) скорее, нет, чем да;

Г) в тексте нет ответа на данный вопрос.



Средний уровень сложности

Задание 6.

Почему в современном мире потребовалась профессия игрома- стера? Обоснуйте свой ответ.

Задание 7.

Чем игромастер отличается от обычного педагога? Обоснуйте свой ответ.

Задание 8.

Какие недостатки есть у профессии игромастер? Обоснуйте свой ответ.

Задание 9.

Какими качествами должен обладать человек, который хочет в будущем стать игромастером? Обоснуйте свой ответ.

Задание 10.

Почему профессию игромастер можно считать профессией буду- щего? Обоснуйте свой ответ.


Высокий уровень сложности

Задание 11.

Составьте таблицу о плюсах и минусах профессии игропрактик. Ответьте на вопрос: хотелось ли бы вам поработать игропрактиком? Почему?

Задание 12.

Сравните профессию игромастер со следующими профессиями: аниматор, воспитатель в детском саду, программист. Чем они по- хожи, а чем различаются?

Задание 13.

Разработайте карту маршрута обучения игромастера, используя в процессе подготовки материалы прочитанного текста, сведения из Интернета. Подготовьте устное представление данной маршрутной карты.

Задание 14.

Придумайте или предложите игру, которую в будущем могли бы использовать игромастеры.

Задание 15.

Вспомните фильмы, книги, где главную сюжетную роль выпол- няла бы игра или виртуальная реальность. Письменно ответьте на во- прос: как игровой процесс изменил личность главных героев?

Задание 16.

Подготовьте рассказ о профессии игромастер в разных стилях: научном, публицистическом, художественном. Используйте в про- цессе подготовки материалы прочитанного текста, сведения из Ин- тернета. Объём не менее 10 предложений.

ИГРОПРАКТИК

Приходилось ли вам слышать когда-либо о такой профессии как игропрактик? Присутствие слова «игра» в названии профессии игро- практик подсознательно настраивает людей на незначительность этой специальности. А все потому, что игра ассоциируется с прият- ным и увлекательным занятием, обязательным развлечением для де- тей и веселым, интересным отдыхом для взрослых. Да, работа игро- практика достаточно востребована в сфере отдыха и туризма. Но не только. Впечатления бывают обманчивыми.

Игропрактик – квалифицированный специалист, который про- фессионально занимается созданием и организацией игр (в том числе и виртуальных) как для детей, так и для взрослых, как для развлече- ния, так и для коррекции поведения, психологического состояния.

Игра для взрослых имеет преимущественно терапевтическое зна- чение: она позволяет отвлечься от работы и расслабиться в конце тру- дового дня или недели. Также сегодня активно используются симу- ляторы (например, кабины пилота или капитана судна), позволяющие усовершенствовать профессиональные навыки.

Отметим, что если выбрать нужную игру из всех существующих категорий поможет игропедагог или психолог, то вот над созданием игр трудятся специалисты разных профессий: психологи, дизайнеры, художники, звукорежиссеры, и, конечно, IT-специалисты, если речь

идет о виртуальной игре. Виртуальные игры и различные квесты ста- новятся все популярнее, а это означает, что профессия игропрактика в перспективе станет еще более востребованной. Ну а тот факт, что она внесена в список профессий будущего, дает надежду на активное развитие этой специальности. Человек, занимающийся созданием и организацией игр, всегда «остается в игре». Его окружает атмосфера постоянного движения, положительных эмоций, связанных с игрой и воспоминаниями из детства. Он работает, но, при этом, постоянно иг- рает и получает удовольствие от своей работы и общения с людьми. Игропрактика – отличная идея для собственного бизнеса, который позволит управлять графиком работы и доходами по усмотрению владельца.

В работе с клиентами игропрактик должен:

• 
  правильно подобрать игру, в соответствии с запросом кли- ента – возрастными и психологическими особенностями, лич- ными и профессиональными интересами, целью игры (разви- вающей, обучающей и т. д.);
  
• 
  часто клиенты теряются в разнообразии существующих игр, им сложно сделать определенный выбор. Поэтому специали- сту необходимо обладать знаниями психолога, чтобы настро- ить игрока на получение новых знаний, заинтересовать его;
  
• 
  специалисту необходимо ознакомить клиента с правилами игры, что требует соответствующего уровня подготовки;
  
• 
  игропрактик руководит процессом от начала и до финала, наблюдает за участниками игры, при необходимости оказы- вает техническую помощь;
  
• 
  в финале игры определяются победители и побежденные, что неизбежно приводит к эмоциональным обсуждениям, кото- рые должен контролировать игропрактик, и, если необходимо,
  

«погасить» конфликт между азартными игроками;

• 
  игропрактики, включаясь в процесс и наблюдая за игроками, выявляют недочеты, анализируют их и информируют авторов об ошибках. Часто они сами становятся авторами или соавто- рами игр.
  

Игропрактику приходится постоянно получать новые знания:

• 
  для создания и организации игр, где специалист осуществляет руководство, ему пригодятся знания в области психологии, медицины, графического дизайна;
  
• 
  для сюжетно-ролевых игр нужно иметь представления о мно- гих профессиях и других сферах человеческой деятельности;
  
• 
  для тематических игр, связанных с историей, географией, аст- рономией и другими науками необходимы не только базовые знания наук, но и воображение, помогающее в детализации;
  
• 
  игропрактик должен быть маркетологом и разбираться во всех тонкостях ведения бизнеса, которые пригодятся ему для про- движения собственного продукта и услуг.
  

Огромный список необходимых знаний и умений, который, воз- можно, придется осваивать на протяжении всей трудовой карьеры, обязательно нужно дополнить такими личностными качествами, как:

• 
  коммуникативность;
  
• 
  организаторские способности;
  
• 
  активная жизненная позиция;
  
• 
  самоорганизованность, стремление к самосовершенствова- нию;
  
• 
  дружелюбие.
  

Если верить статистическим данным, то месячный доход игро- практика составляет порядка 70–300 тысяч рублей. Но и это – не пре- дел: все зависит от уровня подготовки специалиста, его работоспо- собности и желания зарабатывать! В частной фирме ежемесячный до- ход владельца достигает 5 млн. рублей. Но нужно учитывать, что по- пулярность игр (а следовательно и доход от них) зависит от места жи- тельства: сейчас игры интересуют, в большей степени, жителей мега- полисов. Рассчитывать на большие доходы от игропрактики в про- винциальной глубинке пока не стоит.

Единственный недостаток профессии – напряженная работа по повышению уровня знаний во всех областях, перечисленных выше,

которая не заканчивается на протяжении всей трудовой деятельно- сти. Кроме того, нужно сказать, что работа специалиста по играм свя- зана:

• 
  с постоянным умственным напряжением, требующим разум- ного распределения нагрузок;
  
• 
  длительная работа у монитора снижает зрение, отрицательно влияет на нервную и сердечно-сосудистую систему, опорно- двигательный аппарат;
  
• 
  чрезмерно злоупотребление возможностью работать в любое время и в любой точке мира отрицательно сказывается на лич- ной жизни специалиста.
  

Игропрактик – профессия, нацеленная на развитие личностного роста всех участников процесса. Из этого следует, что профессию мо- жет освоить каждый специалист, работающий с людьми и обладаю- щий необходимым набором знаний, о которых рассказано выше. Например, бизнес-тренер может использовать в работе игру, разрабо- танную им или приобретенную у других авторов, игра поможет в ра- боте психологу и психотерапевту, организатору мероприятий, марке- тологу, учителю.

Таким образом, игропрактика применима в любой сфере, но предполагает наличие специальной подготовки.

(По материалам Атласа новых профессий,раздел«Медиа иразвлечения»)



Низкий уровень сложности

Задание 1.

Чем занимается специалист-игропрактик?

Варианты ответов:

А) организацией досуга;

Б) созданием и организацией игр (в том числе и виртуальных) как для детей, так и для взрослых, как для развлечения, так и для коррек- ции поведения, психологического состояния;

В) это человек, способный при помощи различных средств и тех- нологий увлечь детей, создавая новые и интересные игры;

Г) увлекается азартными играми.

Задание 2.

Специалисты каких профессий трудятся над созданием игр?

Варианты ответов:

А) воспитатели детского сада, спортивные тренеры, логопеды; Б) бухгалтеры, маркетологи, менеджеры, конструкторы;

В) психологи, дизайнеры, художники, звукорежиссеры, IT-спе- циалисты;

Г) экскурсоводы, гиды-переводчики, редакторы телепередач.

Задание 3.

В чём польза от игры для взрослого человека?

Варианты ответов:

А) игра помогает взрослому человеку лучше понимать своих де- тей, находить с ними общий язык;

Б) игра для взрослых имеет преимущественно терапевтическое значение: она позволяет отвлечься от работы и расслабиться в конце трудового дня или недели, а также позволяет усовершенствовать про- фессиональные навыки;

В) игра помогает взрослому человеку чувствовать себя моложе, не стареть, быть позитивным;

Г) игра полезна тем, что развивает логическое мышление, спо- собствует активизации мозговой деятельности.

Задание 4.

Что должен знать и уметь игропрактик в работе с клиентами?

Варианты ответов:

А) игропрактику необходимо обладать знаниями психолога, чтобы настроить игрока на получение новых знаний, заинтересовать его;

Б) игропрактику необходимо иметь навыки оказания первой ме- дицинской помощи игрокам;

В) игропрактику необходимо уметь изготавливать декорации и костюмы для игр;

Г) игропрактику необходимо знание иностранных языков.

Задание 5.

Специалистам из какой сферы деятельности легче освоить про- фессию игропрактика?

Варианты ответов:

А) архитектор, строитель, продавец, косметолог, следователь;

Б) бизнес-тренер, учитель, психолог, маркетолог, организатор мероприятий;

В) космонавт, вирусолог, микробиолог, ювелир, закройщик;

Г) повар, инженер-технолог, мастер ногтевого сервиса, бровист.



Средний уровень сложности

Задание 6.

Почему человеку, выбравшему профессию игропрактика, необ- ходимо иметь организаторские способности? Обоснуйте свою точку зрения. Объём не менее 5 предложений.

Задание 7.

Как в процессе ежедневной деятельности у людей, выбравших профессию игропрактика, развиваются коммуникативные навыки? Передайте данную информацию текста в виде рисунка, схемы или ин- теллект карты.

Задание 8.

1. 
   Найдите лишнее в перечне личностных качеств специалиста- игропрактика. Запишите номера ответов.
   

Личностныекачества:

1. 
   коммуникативность;
   
2. 
   агрессивность;
   
3. 
   организаторские способности;
   
4. 
   замкнутость;
   
5. 
   активная жизненная позиция;
   
6. 
   самолюбование;
   
7. 
   самоорганизованность, стремление к самосовершенствова- нию;
   
8. 
   дружелюбие.
   

2. 
   Запишите собственное толкование лексического значения слова «игра».
   

Задание 9.

О каких сложностях в работе должен знать человек, выбравший профессию игропрактика?

Задание 10.

Выпишите из текста термины из анатомии. Дайте их лексическое значение.



Высокий уровень сложности

Задание 11.

О каких сложностях в работе должен знать человек, выбравший профессию игропрактика? Если бы вам пришлось выступать в роли рецензента статьи, какие плюсы и минусы данной профессии вы бы отметили?

Задание 12.

Смоделируйте ситуацию, в которой игропрактику необходимо применить знание психологии? Обоснуйте свою точку зрения. Объём не менее 7–10 предложений.

Задание 13.

Что сегодня позволяет утверждать, что профессия игропрактика станет в перспективе ещё более востребованной? Свой ответ аргумен- тируйте, используя различные средства выражения авторской пози- ции. Объём публичного выступления не менее 10 предложений.

Задание 14.

Представьте, что вы игропрактик. Разработайте (подберите) сю- жетно-ролевую игру в соответствии с запросом клиента.

Критерии	Запрос клиента	Игра обучающая	Игра развивающая
Возрастные	28– 40 лет	+
особенности
участников
Психологические	Коммуникабельность,
особенности	эмоциональность
участников
Профессиональные	Подборперсонала всфере
интересы	обслуживаниятуристов,
	профессиональныйрост,
	развитиеумений
	работатьвкоманде
Личныеинтересы	Личностныйрост
	(развитие
	коммуникативных
	навыков,изучение
	этикета)

Задание 15.

Составьте памятку «Специфика деятельности игропрактика».

Задание 16.

Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Плюсы и минусы в работе игропрактика». При подборе аргументации опирайтесь на текст. Объем сочинения-рассуждения не менее 150 слов.

Задание 17.

Проведите опрос среди своих одноклассников, друзей, родите- лей, учителей на тему «Игра, изменившая меня». Результаты опроса представьте в виде круговой диаграммы.

КОСМОС

КОСМОБИОЛОГ

Говоря о профессиях будущего, нельзя не представить грядущее освоение космоса и других планет. Авторы «Атласа новых профес- сий» считают, что в будущем профессия космонавта будет более спе- циализированной. Появятся космобиологи, которые будут изучать поведение организмов в невесомости и на других планетах; космогео- логи, которые будут разведывать и добывать полезные ископаемые на небесных телах, и даже космодорожники, которые будут прокла- дывать маршруты в межзвездном пространстве. А еще как отдельный вид бизнеса будет активно развиваться космотуризм, ведь полеты на околоземную орбиту смогут позволить себе все больше людей.

Люди планируют колонизировать другие планеты, но ведь невоз- можно постоянно доставлять в космос пищу, как это делается сейчас, поэтому рано или поздно мы придем к открытию новой отрасли в кос- мосе: производство и выращивание еды и животных. Ученые уже начали проводить опыты в лабораториях, но космос – это другой мир. Как вырастить еду в космосе? Как поведут себя известные нам расте- ния в условиях невесомости? Для ответа на вопросы современному миру нужен космобиолог.

Космобиолог – это специалист, исследующий поведение разных биологических систем (от вирусов до животного и человека) в усло- виях космоса (в сооружениях, летательных аппаратах, на планетар- ных станциях). В его задачи будут входить изучение физиологии и

генных изменений организмов, разработка устойчивых космических экосистем для орбитальных станций, лунных баз и длительных пере- летов. Космобиологи помогут приспособить животную и раститель- ную природу в космосе, чтобы мы выжили за пределами Земли и ели свежие фрукты и овощи на Луне.

Эта профессия, можно сказать, существует уже и сейчас, только в своем зачаточном состоянии. Все функции такой специальности в данный момент выполняют учёные, находящиеся на станции МКС. На орбите уже вырастили редис, горох, японскую капусту и пшеницу. Выращивание растений в Космосе сделает прорыв в медицине. Клетки женьшеня прожили на МКС 75 дней и стали продуктивнее и эффективнее. А из женьшеня делают много лекарств!

В космосе совершенно иначе ведет себя не только наш организм, но и другие, даже микроорганизмы. Невесомость или сниженная гра- витация изменяет многие порядки и установки жизненного цикла. Так что для биологов будет много работы. Надеяться на удачное сте- чение обстоятельств, ни в коем случае нельзя, а значит надо изучить эту сферу досконально. Многие разработки уже существуют и прове- рены временем: фитоосвещение, гидропоника и аэропоника и многое другое. Космобиологам лишь потребуется адаптировать это к усло- виям космоса.

Тем не менее, эта профессия будет далеко не из легких, но зато безумно интересной! Здесь потребуется выходить за рамки извест- ного человечеству, ведь люди такой профессии будут ступать на

«непаханое поле». Безусловно, им потребуются базовые знания био- логии: люди должны быть первоклассными специалистами, знаю- щими о биологии досконально все. Базовыми они будут являться в сравнении с тем, что еще предстоит космобиологам изучить в кос- мосе, так что это очень узкоспециализированная профессия. Но если вы полагаете, что вам нужно будет сидеть перед микроскопом на кос- мической станции, то вряд ли это будет так, потому что современные технологии ушли значительно дальше. Вероятней всего, в области

космобиологии все будет уже в значительной степени автоматизиро- вано, а потому учёным потребуются знания и в IT-сфере. Кроме этого необходимыми окажутся и навыки управления проектами и систем- ного мышления. Не лишними будут коммуникативность и знание языков, ведь в ограниченном пространстве орбитальной станции при- дется общаться с коллегами.

Хотите в будущем стать именно космобиологом? Тогда у вас еще есть достаточно времени, чтобы стать сейчас просто земным биоло- гом высокого класса. И где-то после 2020 года у вас есть все шансы начать работать и в космосе.

(По материалам Атласа новых профессий,раздел«Космос»)



Низкий уровень сложности

Задание 1.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего космобиолог. Ответьте на вопрос: какие новые космиче- ские специальности появятся в будущем? Выберите все правильные варианты ответов.

Варианты ответов:

А) космогеолог;

Б) космокосметолог; В) космодорожник;

Г) космополицейский.

Задание 2.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего космобиолог. Ответьте на вопрос: изучением чего не зани- мается космобиолог?

Варианты ответов:

А) поведение разных биологических систем в условиях космоса;

Б) разработка устойчивых космических экосистем;

В) изучение физиологии и генных изменений организмов; Г) исследование полезных ископаемых.

Задание 3.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего космобиолог. Ответьте на вопрос: сколько дней клетки женьшеня прожили на МКС?

Варианты ответов:

А) 60 дней;

Б) 70 дней;

В) 75 дней;

Г) 80 дней.

Задание 4.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего космобиолог. Ответьте на вопрос: что в космосе изменяет многие порядки и установки жизненного цикла растений и живот- ных? Выберите все правильные варианты ответа.

Варианты ответов:

А) невесомость;

Б) плохая экология;

В) сниженная гравитация; Г) недостаток питания.

Задание 5.

Прочитайте внимательно предложенный Вам текст о профессии будущего космобиолог. Ответьте на вопрос: после какого года про- фессия космобиолог станет распространенной?

Варианты ответов:

А) она популярна в настоящее время; Б) после 2020 года;

В) после 2025 года; Г) после 2030.


Средний уровень сложности

Задание 6.

Почему в современном мире потребовалась профессия космобио- лог? Обоснуйте свой ответ.

Задание 7.

Какими навыками и умениями должен обладать космобиолог?

Обоснуйте свой ответ.

Задание 8.

В космических кораблях обычно небольшой экипаж. Как вы ду- маете, какие функции смог бы выполнять космобиолог, помимо своих основных? Обоснуйте свой ответ.

Задание 9.

Рассмотрите внимательно фотографию. Опишите рабочее место космобиолога. Подберите необходимую информацию, обратившись к материалам Интернета (текст, фотографии, рисунки), структури- руйте ее. Объём не менее 15 предложений.

Задание 10.

Внимательно рассмотрите фотографию. Какое отношение она имеет к профессии космобиолога? Дайте развернутый ответ.





Высокий уровень сложности

Задание 11.

Представьте, что вы космобиолог. Вы впервые отправляетесь в космос, чтобы выращивать растения. На борт корабля вы можете взять только по три вида фруктов и овощей. Подумайте и ответьте на вопрос: какие фрукты и овощи вы бы стали выращивать в космосе? Почему?

Задание 12.

Прочитайте отрывок из книги Энди Вейра «Марсианин». Дайте развернутый ответ на вопрос: какие плюсы и минусы выращивания картофеля есть в космосе? Какие бы вы дали советы космобиологу, который впервые отправляется в космос?

«…Пришла пора снова удвоить почву, и я решил с этим не затя- гивать. Потратил час. Еще одно удвоение – и плантация будет готова. Кроме того, я собрался приступить к посадкам. Теперь у меня до- статочно почвы, чтобы выделить небольшой кусочек для двенадцати

картофелин.

Почему НАСА прислало двенадцать целых картофелин, охла- жденных, но не замороженных? И почему отправило их вместе с нами, а не в контейнере с прочими припасами? Потому что пока мы

выполняли наземные операции, должен был наступить День благода- рения, и психиатры подумали, что совместное «по-семейному» при- готовление праздничной трапезы пойдет нам на пользу. Мы должны были не только съесть картофель, но и собственноручно приготовить его. Возможно, психиатры были правы, но какая теперь разница?

Я разрезал картофелины на четыре части, предварительно убе- дившись, что на каждой есть хотя бы два глазка. Из них они и начнут прорастать. Дал немного полежать, а потом посадил в углу, на при- личном расстоянии друг от друга. Удачи, картошечка. Моя жизнь за- висит от тебя.

Обычно полноразмерные клубни вырастают за 90 дней. Но я не могу ждать так долго. Мне нужно порезать все картофелины первого урожая, чтобы засадить поле.

Установив в модуле приятные 25,5°C, я могу заставить картофель расти быстрее. Кроме того, внутреннее освещение обеспечит обиль- ный «солнечный свет», а я обеспечу обильный полив (как только при- думаю, где взять воду). Непогода и паразиты моим плантациям не грозят, равно как и конкуренты-сорняки. С учетом всех этих преле- стей через сорок дней я должен получить здоровые, жизнеспособные клубни.

Полагаю, на первый день фермеру Марку достаточно. Полноценный обед! Я заслужил его. Сжег тонну калорий и те-

перь хочу их восполнить…».

Задание 13.

Разработайте карту маршрута обучения космобиолога, используя в процессе подготовки материалы прочитанного текста, сведения из Интернета. Оформите её в виде информационного плаката от руки или на компьютере (по выбору). Подготовьте устное представление данной маршрутной карты.

Задание 14.

На основе прочитанного текста о профессии космобиолога и от- рывка из книги «Марсианин» Энди Вейра напишите сочинение-рас- суждение не менее 150 слов на одну из тем: «Какие проблемы сможет

решить в будущем космобиолог» или «Какие изобретения появятся с возникновением профессии космобиолог?» (по выбору).

«…Зачем брать на Марс ботаника? Ведь на этой планете ничего не растет. Мысль заключалась в том, чтобы проверить, как будут чув- ствовать себя растения при марсианской гравитации, и посмотреть, можно ли сделать что-то полезное с марсианской почвой. Короткий ответ: сделать можно очень многое… но отнюдь не все. Марсианская почва содержит основные строительные вещества, необходимые для роста растений, однако в земной почве протекают процессы, которые не идут в марсианской, даже если поместить ее в земную атмосферу и добавить воду. Бактериальная активность, кое-какие питательные вещества, которые обеспечивают животные, – ничего такого на Марсе нет. Одна из моих задач в ходе миссии заключалась в том, чтобы посмотреть, как здесь будут развиваться растения, используя различные комбинации земной и марсианской почв и атмосфер...».

Задание 15.

Подготовьте рассказ о профессии космобиолог в разных стилях: научном, публицистическом, художественном. Используйте в про- цессе подготовки материалы прочитанного текста, сведения из Ин- тернета. Объём не менее 15 предложений.