Сборник заданий суммативного оценивания по русскому языку и лите. Сборник заданий суммативного оценивания за раздел по предмету Русский язык и литература, 8 класс (с нерусским языком обучения)
 Скачать 1.82 Mb.
|
|
Письмо Задание. Напишите статью в газету на тему «Этот удивительный мир - КОСМОС». Используйте в статье причастный оборот. Объем письменной работы: 80-100 слов. Соблюдайте орфографические и пунктуационные нормы. 14
15 Задания по суммативному оцениванию за раздел «Мир живой природы» 8 класс (с нерусским языком обучения)
Слушание. Прослушайте текст. Выполните задания к тексту. Задание 1 1. Определите основную мысль. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ [1] 2. Какие два огромных пространства можно увидеть с космоса? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1] 3. Почему автор считает, что наша планета в опасности? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1] 4. Что узнала для себя автор текста? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1] 16 5. Какой вклад могут внести школьники для охраны природы? ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ [1] Транскрипт Если посмотреть на нашу планету из космоса, можно увидеть два огромных пространства – синий океан воды и зеленый океан растительности. Человек живет на земле в окружении растений и животных. Удивителен мир природы! Он встречает нас морем звуков, запахов, загадок и тайн, заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься. Мы не можем себе представить нашу жизнь без лесов, полей, рек озер. А ведь наша планета в опасности! Природа нуждается в нашей защите, в нашей помощи. Об этом сейчас думают многие люди. Почему же охрана природы стала такой важной и необходимой? Люди загрязнили моря, реки, леса, воздух, гибнут растения и животные. Я читала, что у нас на Земле ежедневно исчезает по одному виду растений и животных. Это больше, чем появляется новых видов. Нельзя ломать ветки деревьев, потому что деревья – наши друзья. Они выделяют кислород, которым мы дышим. Цветы радуют нас своим видом, птицы поют для нас, солнце светит тоже для нас. А если всего этого не будет? Что будет с нами? Если мы срочно не окажем помощь природе, она умрет. Я считаю, что охрана природы – дело не только взрослых, но и школьников. Мы делаем кормушки и скворечники для птиц, ведем борьбу с мусором, оказываем помощь больным деревьям, сажаем цветы. Я надеюсь, что все люди планеты одумаются и перестанут разрушать Землю, ведь она – наш общий дом. (Из сборника сочинений учащихся «Живой мир») Задание 2 Составьте аргументированное высказывание по предложенным темам: «Тайны жителей леса» «Эти удивительные животные» Время на подготовку пересказа: 5 мин. Время для пересказа: 2 мин. 17
18 Задания по суммативному оцениванию за раздел «Вода – источник жизни» 8 класс (с нерусским языком обучения)
Чтение 1. Прочитайте текст. Выполните задания. ЛЕГЕНДА О ПРОИСХОЖДЕНИИ НАЗВАНИЯ РЕКИ ИРТЫШ О происхождении кыпчаков имеется такая легенда. Правитель одного из ногайских народов умер, и ему наследовали два сына. Старший сын оказался сильнее, захватил страну, а младшего назначил принцем-шадом. Шад очень сильно завидовал старшему брату, и однажды совершил покушение на его жизнь. Покушение не удалось, и младший брат бежал, прихватив с собой одну из женщин-рабынь. Долго они скитались по степи, пока не дошли до многоводной реки, в которой было много рыбы, а в лесах вокруг много дичи. Здесь они расположились, добывая себе пищу охотой. Через некоторое время слухи об удачливом охотнике дошли до их дальних родственников из числа ногаев, и к 19 Шаду присоединились семь человек, которых звали Ими, Имек, Татар, Баяндер, Кыпчак, Ланиказ и Аджлад. Шад был свободным человеком, а эти семеро служили на своих хозяев-гуннов, пасли их скот. Скота было так много, что животные съели всю траву, и табунщики перешли на ту сторону реки, где обитал Шад со своим семейством. Когда мужчины подъехали к дому Шада, женщина вышла им навстречу и сказала: «Ер, тус!» «Остановитесь, люди, если вы пришли с миром!» Так река получила свое название, «Ертис», в написании на русском языке «Иртыш». https://ehistory.kz/ru/contents/view/legenda_o_proishozhdenii_nazvaniya_reki_irtish__3632 Задание 1 Ответьте на вопросы. 1) Происхождение какого рода идет речь в легенде? А) найманы В) кыпчаки С) киреи D) саки [1] 2) Что совершил принц-шад? А) убийство В) покушение С) заговор D) переворот [1] 3) Сколько человек присоединились к Шаду? А) шесть В) восемь С) семь D) девять [1] 4) Почему табунщики присоединились к Шаду? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1] 5) Запишите 4-5 ключевых слов из прослушанного текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 20 Задание 2 Опираясь на одну из диаграмм, составьте аргументированное высказывание, раскрывая тему и основную мысль текста.   21 Задания по суммативному оцениванию за раздел «Культура питания» 8 класс с нерусским языком обучения
Слушание 1. Прослушайте текст. Выполните задания. 1. Выделите в тексте ключевые слова и словосочетания. ________________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 2. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] 3. Составьте цитатный план 1. ______________________________________ 2. ______________________________________ 3. ______________________________________ [1] 22 2. Определите истинность/ ложность утверждения, отметьте знаком «+»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||