|
 анализировать (п.)
- осуществлять самоконтроль (р.)
- слушать и понимать речь учителя, строить собственные рассуждения (к.)
|
7183*8 27812
6953*4 65382
4971*4 57464
13906*2 19884
|
будут произведения многозначных чисел на однозначные, а ключиками будут их значения. Перед вами листочки, на них слева дверки-произведения, а справа ключики-ответы, соедините произведение с нужным ответом, для этого вам нужно сделать вычисления. Как будете считать?
Можете приступать (проверка выполненного задания)
Какой ключик-ответ оказался лишним?
А какой ключик-ответ подходит к нескольким дверям?
Хорошо, вижу, что умножать «в столбик» вы умеете хорошо. Тогда отправляемся дальше, получать новые знания
|
- В столбик
Выполняют задание
65382
27812
|
III. Мотивац ия и осознан ие учебной задачи
|
Предметные: - умение выявлять общие признаки и распределять по этим признакам на группы
- осознать надобность умения умножать многозначное число, оканчивающеес я нулями, на однозначное УУД:
- принимать задачу; прогнозировать
|
4781*9; 54200*8; 184*5; 127000*6; 28450*7; 286*2
|
Итак, ребята, посмотрите на доску. Как можно назвать эти математические записи? Ваша задача распределить эти выражения на 2 группы.
И на какие же группы нужно разделить эти примеры? Какой признак вы использовали?
Совершенно верно, с чем мы с вами сталкиваемся впервые?
|
- В первую группу входят примеры умножения многозначных чисел на однозначные, а во вторую умножение многозначные числа, оканчивающиеся нулями на однозначные
- Умножение многозначных чисел, оканчивающиеся
|
Скачать 1.23 Mb.