Рабочая программа ДО. рабочая программа садик. Содержание основной образовательной программы

• Название: Содержание основной образовательной программы
• Анкор: Рабочая программа ДО
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: рабочая программа садик.docx
• Тип: Документы; #461129
• страница: 17 из 66

Виды, формы и содержание деятельности

Реализация цели и задач данной Программы осуществляется в рамках нескольких направлений воспитательной работы. Каждое из них представлено в

соответствующем модуле.

1. Модуль «Непосредственно-образовательная деятельность»

В детском саду процессы обучения и воспитания взаимосвязаны и неразрывны. Не получится обучать ребенка, не воспитывая его, и наоборот: воспитательный процесс предполагает обучение чему-либо.

Тем не менее, в дошкольной группе усилена воспитательная составляющая непосредственно-образовательной деятельности (НОД), где особое внимание уделяется развитию таких качеств личности ребенка как: нравственность,

патриотизм, трудолюбие, доброжелательность, любознательность, инициативность, самостоятельность и др.

В содержание НОД включается материал, который отражает духовно-

нравственные ценности, исторические и национально-культурные традиции

народов России. Образовательная деятельность – это деятельность, основанная на одной из специфических детских видов деятельности и осуществляется совместно со взрослыми, направленная на освоение детьми одной или нескольких

образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом

самостоятельно.

Цель деятельности педагога: создание условий для развития личностных качеств детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ:

1. 
   Развивать эстетический вкус, эмоции, чувство прекрасного при восприятии произведений словесного, музыкального и изобразительного искусства.
   
2. 
   Способствовать становлению эстетического отношения к окружающему миру.
   
3. 
   Воспитывать любовь к родному краю и отчизне посредством художественно- эстетической деятельности.
   
4. 
   Стимулировать сопереживание персонажам музыкальных изобразительных произведений.
   

Основное содержание интегрированной деятельности- воплощение в повседневную жизнь путем взаимопроникновения всех естественных для дошкольников видов деятельности, главная из которых игра.

Направления деятельности воспитателя по реализации задач воспитания в образовательной деятельности:

• 
  установление взаимоотношений детей со взрослыми и сверстниками;
  
• 
  использование форм организации детской деятельности ОД для решения воспитательных задач;
  
• 
  использование предметного содержания ОД для решения воспитательных задач.
  

Установление взаимоотношений воспитателя детей со взрослыми и сверстниками по реализации задач воспитания может осуществляться в форме партнерской

деятельности взрослого с детьми; добровольное присоединение детей к

деятельности; свободное общение вовремя непосредственно образовательной деятельности.

Формы включения детей в деятельность для решения воспитательных задач: интегрированная деятельность в форме игр – путешествий, ситуативных

разговоров, разработка проектов, праздники, досуги, мастерские по изготовлению продуктов детской деятельности, соревнования.

Использование предметного содержания НОД для решения воспитательных задач. Восприятия произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

стимулирование сопереживанию персонажам художественной литературы, фольклора; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (коммуникативной, изобразительной, музыкальной). Все это в процессе организации НОД обеспечивает решение задач по обеспечению позитивной

динамики развития личности ребенка, его взглядов и убеждений. Использование программ, технологий, проектов, способов соответствует решению воспитательных задач в условиях НОД.