Б1.Б.22 Гигиена радиационная гигиена (РП). Содержание программы
 Скачать 1.62 Mb.
|
|
2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ № п/п Наименование раздела Страница 1. Состав рабочей группы по разработке рабочей программы учебной дисциплины «Гигиена, радиационная гигиена» программы подготовки по специальности 31.05.01«Лечебное дело» 3 2. Место и роль учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки высшего образования по специальности 31.05.01 «Лечебное дело». 4 3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины 5 4. Содержание учебной дисциплины 9 4.1 Содержание разделов (тем) учебной дисциплины 9 4.2 Распределение учебного времени, выделенного на контактную работу обучающихся с преподавателем (по семестрам, темам и видам учебных занятий), и на самостоятельную работу обучающихся 32 4.3 График рубежного контроля успеваемости обучающихся 36 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 36 5.1 Учебная литература 36 5.2 Программное обеспечение и информационно-справочные системы 38 5.3 Интернет ресурсы 40 6. Методические указания обучающимся по освоению учебной дисциплины 40 7. Методические указания преподавателю по порядку подготовки и проведения учебных занятий, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 43 8. Учебно-материальная база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине 53 9. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 62 9.1 Карты компетенций 62 9.2 Соотнесение результатов обучения – дисциплин (практик) – знаний, умений и навыков в программах дисциплин 82 9.3 Характеристика оценочных средств результатов обучения 84 9.3.1 Текущий контроль 85 9.3.2 Промежуточная аттестация 87 Приложение 1 Оценочные средства текущего контроля знаний 91 Приложение 2 Оценочные средства промежуточной аттестации 109 3 1. СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ по разработке рабочей программы учебной дисциплины «Гигиена, радиационная гигиена» программы подготовки по специальности 31.05.01«Лечебное дело» № п/п Воинское звание, ученая степень и звание Занимаемая должность Фамилия, имя, отчество Составители 1. полковник медицинской службы кандидат медицинских наук доцент Заместитель начальника кафедры (общей и военной гигиены с курсом военно- морской и радиационной гигиены) БОКАРЕВ Михаил Александрович 2. подполковник медицинской службы кандидат медицинских наук Доцент кафедры (общей и военной гигиены с курсом военно-морской и радиационной гигиены) ЯКОВЛЕВ Алексей Георгиевич 3. подполковник медицинской службы Старший преподаватель кафедры (общей и военной гигиены с курсом военно- морской и радиационной гигиены) ЛИЗУНОВ Владимир Юрьевич 4. подполковник медицинской службы Преподаватель кафедры (общей и военной гигиены с курсом военно-морской и радиационной гигиены) ТРУНОВ Ярослав Николаевич Ответственный редактор 1. Лицо гражданского персонала МО РФ кандидат медицинских наук доцент Заведующий кафедрой (общей и военной гигиены с курсом военно-морской и радиационной гигиены) КУЗНЕЦОВ Сергей Максимович Программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (общей и военной гигиены с курсом военно-морской и радиационной гигиены) протокол от 02 июня 2017 № 103 Федеральное государственное бюджетное военное образовательное учреждение высшего образования «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» Министерства обороны Российской Федераци и 4 2. Место и роль учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки высшего образования по специальности 31.05.01 «Лечебное дело» Дисциплина «Гигиена, радиационная гигиена» реализуется в рамках базовой части основной профессиональной образовательной программы. Основной целью освоения учебной дисциплины обучающимися является формирования компетенций, необходимых для осуществления комплекса санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в профессиональной деятельности врача-лечебника. Актуальность изучения учебной дисциплины в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 31.05.01 «Лечебное дело» обусловлена необходимостью получения профессиональных знаний и навыков для осуществления профессиональных функций врача- лечебника по медицинскому контролю за состоянием здоровья, условиями жизни и деятельности населения (военнослужащих), а также их информированию о влиянии неблагоприятных факторов среды обитания, мероприятиях по сохранению и укреплению здоровья работников и трудового потенциала страны, выработки у них устойчивых поведенческих ориентиров здорового образа жизни. Эффективность освоения учебной дисциплины «Гигиена, радиационная гигиена» и формирование профессиональных компетенций у обучающихся возможно на базе знаний, умений и навыков, ранее полученных и сформированных обучающимися при изучении учебных дисциплин: физика, математика, химия, биология, анатомия, нормальная физиология, биологической и медицинской физики, биохимия, патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия, микробиология с вирусологией и иммунологией, клиническая практика-помощник медицинской сестры (палатной, постовой, процедурной), нормальной анатомии, клинической биохимии и лабораторной диагностики, а также общей хирургии. Учебная дисциплина «Гигиена, радиационная гигиена» изучается на 3 курсе в 5 и 6 семестрах. 5 3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины Формируемые компетенции. Этап освоения Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Учебные дисциплины (модули), направленные на формирование компетенций ОПК-7 готовностью к использованию основных физико- химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач Первый этап (пороговый) Понимание основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Знать: З (ОПК-7) - I перечень основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Уметь У (ОПК-7) - I классифицировать основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Владеть: В (ОПК-7) - I основными понятиями и методами, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Физика, математика Химия Биология Анатомия Гистология, эмбриология, цитология, Биохимия Нормальная физиология Патофизиология, клиническая патофизиология ОПК-9 способностью к оценке морфофункциональны х, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач Первый этап (пороговый) Понимание основных методов оценки морфофункциональны х, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Знать: З (ОПК-9) - I перечень методов оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Уметь: У(ОПК-9) - I определять показания к применению методов оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан Владеть: В (ОПК-9) - I навыками интерпретации результатов оценки функционального состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Анатомия Нормальная физиология Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия Патофизиология, клиническая патофизиология ПК-1 Знать: З (ПК-1) - I Эпидемиология 6 Формируемые компетенции. Этап освоения Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Учебные дисциплины (модули), направленные на формирование компетенций Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания Первый этап (пороговый) Понимание природы факторов среды обитания человека, причин и условий их вредного влияния на здоровье человека перечень и природу факторов среды обитания, причины и условия их вредного влияния на здоровье человека Уметь: У(ПК-1) - I оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функционального состояния и здоровья человека Владеть: В (ПК-1) - I навыками распознавать неблагоприятные факторы среды обитания человека, последствия их воздействия на функциональное состояние и здоровье человека Профессиональные болезни Второй этап (базовый) Умение проводить анализ и гигиеническую оценку факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Знать: З (ПК-1) - II содержание, порядок и методику анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Уметь: У(ПК-1) - II осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Владеть: В (ПК-1) - II методиками проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Эпидемиология Профессиональные болезни 7 Формируемые компетенции. Этап освоения Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Учебные дисциплины (модули), направленные на формирование компетенций Третий этап (повышенный) Организационно- управленческий: осуществление мероприятия, направленных на сохранение и укрепление здоровья Знать: З (ПК-1) - III содержание мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Уметь: У(ПК-1) - III планировать мероприятия по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Владеть: В (ПК-1)-III навыками осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Эпидемиология Профессиональные болезни ПК-15 Готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Третий этап (повышенный) Знать: З (ПК-15) - III программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующих здоровье населения (войск). Уметь: У(ПК-15) - III планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Владеть: В(ПК-15) - III методикой оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного Клиническая практика - помощник врача 8 Формируемые компетенции. Этап освоения Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Учебные дисциплины (модули), направленные на формирование компетенций Организационно- управленческий: осуществление мероприятий по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. ПК-16 Готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни Третий этап (повышенный) Осуществление мероприятий просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни Знать: З (ПК-16) - III основы педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков здорового образа жизни, вопросам профилактики профессиональных заболеваний. Уметь: У(ПК-16) - III проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно-гигиенического благополучия населения. Владеть: В (ПК-16) - III владеть современными методами обучения населения с использованием современных мультимедийных средств обучения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно-практической работы по оценке санитарно- эпидемиологического состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидемических мероприятий организации и проведения государственного санитарно- эпидемиологического надзора; Эпидемиология Физическая культура и спорт Элективный курс по физической культуре Клиническая практика - помощник врача 9 Формируемые компетенции. Этап освоения Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Учебные дисциплины (модули), направленные на формирование компетенций методикой проведения санитарно- просветительной работы по пропаганде медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. 4. Содержание учебной дисциплины. 4.1. Содержание разделов (тем) учебной дисциплины 4.1.1 Для обучаемых 2, 3, 5 и 7 факультетов Раздел 1. Общая гигиена Тема 1. Здоровье как предмет исследования гигиены. Среда обитания Сущность понятия «здоровье» с гигиенических позиций. Основные показатели индивидуального здоровья человека и методы их изучения. Основные показатели оценки здоровья групп людей, и населения. Среда обитания. Её влияние на здоровье людей. Гигиеническая классификация элементов и факторов среды. Основы гигиенического нормирования. Структура теории гигиенического нормирования. Законодательные меры по охране среды. Тема 2. Санитарно-эпидемиологическое благополучие человека (населения, войск) Права и обязанности граждан и юридических лиц в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Создание экономической заинтересованности граждан и юридических лиц в соблюдении законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Гигиеническое регламентирование – основа санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Принципы и критерии нормирования. Общая характеристика государственного санитарно- эпидемиологического надзора и медицинского контроля в системе санитарно- эпидемиологического благополучия населения и войск. Тема 3. Гигиеническая диагностика и социально-гигиенический мониторинг Разработка и совершенствование гигиенического нормирования и реализация его на практике в виде гигиенических нормативов параметров среды обитания и организма человека – базовая основа гигиенической диагностики. Отличия гигиенической диагностики от клинической диагностики. Этапы гигиенической диагностики. Критерии и методы оценки состояния окружающей 10 среды. Показатели, используемые для оценки функционального состояния организма и здоровья. Критерии и методы установления причинно-следственной зависимости влияния факторов среды на здоровье человека. Тема 4. Исторические, методологические основы гигиены Гигиена, ее место в профилактической медицине. Цель, задачи, предмет изучения и содержание гигиены, ее роль и место в системе подготовки врача. Основные разделы гигиенической науки. Методология и методический арсенал гигиены. Основные принципы гигиенического нормирования. Гигиеническая диагностика и социально- гигиенический мониторинг как методы гигиены. Профилактика и её виды. Основные официальные документы, регламентирующие санитарно- эпидемиологическое благополучие и охрану здоровья населения. Гигиеническая классификация элементов и факторов среды обитания человека и их влияние на здоровье людей. Норма и норматив среды обитания человека. Основы гигиенического нормирования. Сущность понятий: «риск для здоровья», «группы риска», «факторы риска», «территория риска», «объект риска». Гигиеническая диагностика, ее сущность и алгоритм. Руководящие документы, регламентирующие вопросы гигиенической диагностики. |