Б1.Б.22 Гигиена радиационная гигиена (РП). Содержание программы
 Скачать 1.62 Mb.
|
|
14. Щербинина Галина Васильевна Преподаватель кафедры назначен (по результатам конкурса) - Штатный Аттестация не предусмотрена в соответствии со ст. 323 ТК РФ Высшее. «Гигиена, санитария и эпидемиология». Врач. 3 15. Ян Антонина Станиславовна Ассистент кафедры назначен (по результатам конкурса) Штатный Аттестация не предусмотрена в соответствии со ст. 323 ТК РФ Высшее. «Санитарно- гигиеническое дело». Врач. 11 16. Перфилова Оксана Викторовна Преподаватель кафедры назначен (по результатам конкурса) - Совместительство Аттестация не предусмотрена в соответствии со ст. 323 ТК РФ Высшее. «Санитария». Врач. 13 17. Парфенов Игорь Валерьевич Ассистент кафедры назначен (по результатам конкурса) к.м.н. Штатный Аттестация не предусмотрена в соответствии со ст. 323 ТК РФ Высшее. «Медико- профилактическое дело». Врач. 8 61 8.4. Сведения о научно-педагогических работниках из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы высшего образования № п/п Ф.И.О. Наименование организации Должность в организации Время работы в организации Учебная нагрузка в рамках образовательной программы за весь период реализации (доля ставки) 1. Кузнецов Сергей Максимович Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова Главный гигиенист МО РФ 12 0,07 2. Петреев Игорь Витальевич Научно-практический рецензируемый журнал «Морская медицина» Заместитель главного редактора 3 0,09 62 9. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 9.1. Карты компетенции КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-7 готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий, и методов при решении профессиональных задач ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенция ОПК-7 является общепрофессиональной компетенцией выпускника образовательной программы по направлению подготовки 32.05.01 "Лечебное дело". Компетенция ОПК-7, как формирующая к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач может быть рассмотрена в связи с другой общепрофессиональной компетенцией: ОПК- 9 «Способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач», ПК-1 «Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания» Соответствие этапов (уровней) сформированности компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 ОПК-7 Первый этап (пороговый) Понимание основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в Знать: З (ОПК-7 ) - I перечень основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Отсутствие знаний Фрагментарные знания перечня основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Общие, но не структурированн ые знания основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Сформированны е, но содержащие отдельные пробелы знания основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны Сформированные систематические знания перечня основных понятий и методов, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан 63 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 сфере охраны здоровья граждан здоровья граждан Уметь У(ОПК-7 ) - I классифицировать основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Отсутствие умений Частично освоенные умения классифицировать основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения классифицироват ь основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умения классифицирова ть основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Сформированные умения классифицировать основные понятия и методы, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Владеть: В (ОПК-7 ) - I основными понятиями и методами, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Отсутствиенавы ков Фрагментарное применение навыков методов контроля за соблюдением санитарно- гигиенических правил размещения, питания, обеспечения коммунальными услугами населения;методикам и оценки функционального состояния организма человека. В целом успешное, но не систематическое применение навыков методов контроля за соблюдением санитарно- гигиенических правил размещения, питания, обеспечения коммунальными услугами В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы методов контроля за соблюдением санитарно- гигиенических правил размещения, питания, обеспечения коммунальными услугами Успешное и систематическое применение навыков методов контроля за соблюдением санитарно- гигиенических правил размещения, питания, обеспечения коммунальными услугами населения;методик 64 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 населения;методи ками оценки функционального состояния организма человека. населения;метод иками оценки функциональног о состояния организма человека. ами оценки функционального состояния организма человека.. 65 КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-9 «Способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенция ОПК-9 является общепрофессиональной компетенцией выпускника образовательной программы по направлению подготовки 32.05.01 "Лечебное дело". Компетенция ОПК-9, как формирующая способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач может быть рассмотрена в связи с другой общепрофессиональной компетенцией: ОПК-7готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий, и методов при решении профессиональных задач, профессиональной компетенцией ПК-1 «Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания». Соответствие этапов (уровней) сформированности компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 ОПК-9 способностью к оценке морфофункциона льных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональн ых задач Первый этап (пороговый) Знать: З (ОПК-9) - I перечень методов оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Отсутствие знаний Фрагментарные знания перечня методов оценки морфофункциональ ных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан Общие, но не структурированн ые знания перечня методов оценки морфофункцио нальных, физиологически х состояний и патологических процессов в организме человека, используемые при осуществлении профилактики в Сформированн ые, но содержащие отдельные пробелы знаний методов оценки морфофункцио нальных, физиологическ их состояний и патологически х процессов в организме человека, используемые при Сформированные систематические знания перечня методов оценки морфофункциона льных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые при осуществлении профилактики в 66 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 Понимание основных методов оценки морфофункциона льных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемых при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан сфере охраны здоровья граждан осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан сфере охраны здоровья граждан Уметь: У(ОПК-9) - I определять показания к применению методов оценки морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан Отсутствие умений Частично освоенные умения определять показания к применению методов оценки морфофункциональ ных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения определять показания к применению методов оценки морфофункцио нальных, физиологически х состояний и патологических процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умения определять показания к применению методов оценки морфофункцио нальных, физиологическ их состояний и патологически х процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан Сформированные умения определять показания к применению методов оценки морфофункциона льных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека, используемые для осуществления профилактики в сфере охраны здоровья граждан Владеть: В (ОПК-9) - I навыками интерпретации результатов оценки Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков интерпретации В целом успешное, но не систематическое В целом успешное, но содержащее Успешное и систематическое применение 67 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 функционального состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан результатов оценки функционального состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан применение навыков интерпретации результатов оценки функциональног о состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан отдельные пробелы интерпретации результатов оценки функциональног о состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан навыков интерпретации результатов оценки функционального состояния и здоровья человека, используемые при осуществлении профилактики в сфере охраны здоровья граждан 68 КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-1 «Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенция ПК-1 является профессиональной компетенцией выпускника образовательной программы по направлению подготовки 32.05.01 "Лечебное дело". Компетенция ПК-1, как формирующая способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды может быть рассмотрена в связи с другой универсальной компетенцией: ОПК-7 «Готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий, и методов при решении профессиональных задач», ОПК-9 «Способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач». Соответствие этапов (уровней) сформированности компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 ПК - 1 Первый этап (пороговый уровень) Понимание природы факторов среды обитания человека, причин и условий их вредного влияния Знать: З (ПК-1) - I перечень и природу факторов среды обитания, причины и условия их вредного влияния на здоровье человека Отсутствие знаний Фрагментарные знания перечня и природы факторов среды обитания, причин и условий их вредного влияния на здоровье человека Общие, но не структурированн ые знания перечня и природы факторов среды обитания, причин и условий их вредного влияния на здоровье человека Сформированны е, но содержащие отдельные пробелы знаний перечня и природы факторов среды обитания, причин и условий их вредного влияния на Сформированные систематические знания перечня и природы факторов среды обитания, причин и условий их вредного влияния на здоровье человека 69 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 на здоровье человека здоровье человека Уметь: У(ПК-1) - I оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функционального состояния и здоровья человека Отсутствие умений Частично освоенные умения оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функциональног о состояния и здоровья человека В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функционально го состояния и здоровья человека В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умение оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функционально го состояния и здоровья человека Сформированные умения оценивать результаты исследований (измерений) факторов среды обитания, оценки функционального состояния и здоровья человека Владеть: В (ПК-1) - I навыками распознавать неблагоприятные факторы среды обитания человека, последствия их воздействия на функциональное состояние и здоровье человека. Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков распознавать неблагоприятные факторы среды обитания человека, последствия их воздействия на функциональное состояние и здоровье человека. В целом успешное, но не систематическое применение навыков распознавать неблагоприятные факторы среды обитания человека, последствия их воздействия на функциональное состояние и В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в распознавании неблагоприятны х факторов среды обитания человека, последствий их воздействия на функциональное состояние и Успешное и систематическое применение навыков распознавать неблагоприятные факторы среды обитания человека, последствия их воздействия на функциональное состояние и здоровье человека. 70 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 здоровье человека. здоровье человека. Второй этап (базовый) Умение проводить анализ и гигиеническую оценку факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Знать: З (ПК-1) - II содержание, порядок и методику анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Отсутствие знаний Фрагментарные знания содержания, порядка и методики анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функциональног о состояния и здоровья человека Общие, но не структурированн ые знания содержания, порядка и методики анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционально го состояния и здоровья человека Сформированны е, но содержащие отдельные пробелы знания содержания, порядка и методики анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционально го состояния и здоровья человека Сформированные систематические знания содержания, порядка и методики анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Уметь: У(ПК-1) - II осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Отсутствие умений Частично освоенное умение осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функциональног о состояния и здоровья человека В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функционально го состояния и В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умения осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функционально го состояния и Сформированное умение осуществлять анализ результатов гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека. 71 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 здоровья человека. здоровья человека. Владеть: В (ПК-1) - II методиками проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Отсутствие навыков Фрагментарное применение методик проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека В целом успешное, но не систематическое применение методик проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функциональног о состояния и здоровья человека В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение методик проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функциональног о состояния и здоровья человека Успешное и систематическое применение навыков применения методик проведения анализа и гигиенической оценки факторов среды обитания, функционального состояния и здоровья человека Третий этап (повышенный) Организационно- управленческий: осуществление мероприятия, направленных на сохранение и укрепление здоровья Знать: З (ПК-1) - III содержание мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Отсутствие знаний Фрагментарные знания содержания мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявления Общие, но не структурированн ые знания содержания мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждени ю возникновения и (или) распространени я заболеваний, их раннего Сформированны е, но содержащие отдельные пробелы знания содержания мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждени ю возникновения и (или) распространени Сформированные систематические знания содержания мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, 72 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания выявления, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания я заболеваний, их раннего выявления, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленные на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Уметь: У(ПК-1) - III планировать мероприятия по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Отсутствие умений Частично освоенное умение планировать мероприятия по формированию здорового образа жизни, предупреждени ю возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению В целом успешное, но не систематическое умение планировать мероприятия по формированию здорового образа жизни, предупреждени ю возникновения и (или) распространени я заболеваний, их раннего В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умения планировать мероприятия по формированию здорового образа жизни, предупреждени ю возникновения и (или) распространени я заболеваний, Сформированное умение осуществлять планирование мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению 73 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания их раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Владеть: В (ПК-1)-III навыками осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Отсутствие навыков Фрагментарное применение методик осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего выявления, выявлению причин и условий В целом успешное, но не систематическое применение методик навыками осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыками осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их Успешное и систематическое применение навыков применения навыками осуществления мероприятий по формированию здорового образа жизни, предупреждению возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннего 74 Этап освоения компетенции Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания раннего выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания выявления, выявлению причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания 75 КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-15 «Готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенция ПК-15 является профессиональной компетенцией выпускника по направлению подготовки 32.05.01 "Лечебное дело". Компетенция ПК-15, как формирующая готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний может быть рассмотрена в связи с другими профессиональными компетенциями: ПК-1 «Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания», ПК 16 – «Готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни». Соответствие этапов (уровней) сформированности компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 ПК-15 Третий этап (повышенный) Организационно- управленческий: осуществление мероприятий по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям Знать: З (ПК-15) - III программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующих здоровье населения (войск). Отсутствие знаний Фрагментарные знания программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующих здоровье населения (войск). Общие, но не структурированн ые знания программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующи х здоровье населения (войск). Сформированн ые, но содержащие отдельные пробелы знания программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующ их здоровье населения (войск). Сформированные систематические знания программы сбора и группировки информации о заболеваемости и других показателях, характеризующих здоровье населения (войск). 76 Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Уметь: У(ПК-15) - III планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Отсутствие умений Частично освоенные умения планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умение планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительно го характера, навыкам самоконтроля основных физиологическ их показателей, способствующ им сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Сформированные умения планировать и составлять программы по обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний 77 Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения (дескрипторы) 1 2 3 4 5 Владеть: В(ПК-15) - III методикой оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. Отсутствие навыков Фрагментарное применение методики оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. В целом успешное, но не систематическое применение методики оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения методики оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительног о характера, способствующи м сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. Успешное и систематическое применение методики оказания методической и практической помощи по вопросам обучения населения не медицинских специалистов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. 78 КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-16 «Готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни». ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Компетенция ПК-16 является профессиональной компетенцией выпускника по направлению подготовки 32.05.01 "Лечебное дело". Компетенция ПК-16, как формирующая готовность к санитарно-просветительской деятельности среди населения с целью устранения факторов риска и формирования навыков здорового образа жизни, направленных на сохранение и укрепление здоровья», может быть рассмотрена в связи с другими профессиональными компетенциями: ПК-1 «Способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или0 распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявления причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды обитания», ПК-15 Готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний Соответствие этапов (уровней) сформированности компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения(дескрипторы) 1 2 3 4 5 ПК-16 Готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни Третий этап (повышенный) Осуществление мероприятий просветительской деятельности по Знать: З (ПК-16) - III основы педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков здорового образа жизни, вопросам профилактики профессиональных заболеваний. Отсутствие знаний Фрагментарные знания основ педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков здорового образа жизни, вопросам профилактики профессиональных заболеваний Общие, но не структурированные знания основ педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков здорового образа жизни, вопросам профилактики Сформированн ые, но содержащие отдельные пробелы знания педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков Сформированные систематические знания основ педагогической деятельности при обучении медицинского персонала разных специальностей по факторам риска и формированию навыков здорового образа жизни, вопросам профилактики 79 Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения(дескрипторы) 1 2 3 4 5 устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни профессиональных заболеваний. здорового образа жизни, вопросам профилактики профессиональн ых заболеваний профессиональных заболеваний Уметь: У(ПК-16) - III проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно-гигиенического благополучия населения Отсутствие умений Частично освоенные умения проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно- гигиенического благополучия населения. В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно- гигиенического благополучия населения. В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы умение проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно- гигиенического благополучия населения Сформированные умения проводить обучение медицинского персонала по вопросам обеспечения санитарно- гигиенического благополучия населения Владеть: В (ПК-16) - III владеть современными методами обучения населения с использованием современных мультимедийных средств обучения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков обучения населения с использованием современных мультимедийных средств обучения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного В целом успешное, но не систематическое применение навыков обучения населения с использованием современных мультимедийных средств обучения основным В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы обучения населения с использованием современных мультимедийны х средств Успешное и систематическое применение навыков обучения населения с использованием современных мультимедийных средств обучения основным гигиеническим 80 Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения(дескрипторы) 1 2 3 4 5 характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно- практической работы по оценке санитарно- эпидемиологического состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидемических мероприятий организации и проведения государственного санитарно- эпидемиологического надзора; методикой проведения санитарно-просветительной работы по пропаганде медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно- практической работы по оценке санитарно- эпидемиологическог о состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидемическ их мероприятий организации и проведения государственного санитарно- эпидемиологическог о надзора; методикой проведения санитарно- просветительной работы по пропаганде медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно- практической работы по оценке санитарно- эпидемиологическог о состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидемичес ких мероприятий организации и проведения государственного санитарно- эпидемиологическог о надзора; методикой проведения санитарно- просветительной работы по обучения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительно го характера, способствующи м сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно- практической работы по оценке санитарно- эпидемиологиче ского состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидем ических мероприятий организации и проведения государственно го санитарно- мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний; навыками научно- практической работы по оценке санитарно- эпидемиологическог о состояния объектов надзора, эффективности гигиенических и противоэпидемичес ких мероприятий организации и проведения государственного санитарно- эпидемиологическог о надзора; методикой проведения санитарно- просветительной работы по пропаганде 81 Этап (уровень) освоения компетенций Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения(дескрипторы) 1 2 3 4 5 гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. пропаганде медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. эпидемиологиче ского надзора; методикой проведения санитарно- просветительной работы по пропаганде медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания, гигиенического обучения и воспитания среди различных категорий населения. |