|
|
РП по Немецкому языку 5-9кл. Содержание рабочей программы
6 класс (35 часов)
№
|
Названия тем, разделов
|
Целевые приоритеты воспитания
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
Модуль 1. Мой дом.
|
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
|
5
|
план
|
факт
|
1
|
Введение лексики по теме «Мой дом». Диалог-расспрос о местоположении предметов. Предложения с глаголами legen, stellen, hängen.
|
1
|
|
|
2
|
Описание комнаты. Предлоги с двойным управлением.
|
1
|
|
|
3
|
Заполнение анкеты. Аудирование текстов с полным пониманием содержания.Склонение прилагательных и наречий.
|
1
|
|
|
4
|
Диалог по теме «Работа по дому». Повелительное наклонение.
|
1
|
|
|
5
|
Монологическое высказывание по теме «Моя комната». Модальный глагол müssen.
|
1
|
|
|
|
Модуль 2. Это вкусно.
|
-формирование ценности здорового образа жизни;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми.
|
5
|
|
|
6
|
Диалог-расспрос по теме «Кто и что любит есть».
Употребление в речи степеней сравнения.
|
1
|
|
|
7
|
Национальная кухня Германии. Идеальное меню для школьной столовой. Чтение текстов с поиском необходимой информации. Частицы ja, nein, doch.
|
1
|
|
|
8
|
Монологическое высказывание по теме «Традиционные блюда семьи». Нулевой артикль. Склонение существительных нарицательных.
|
1
|
|
|
9
|
Аудирование текстов с полным пониманием содержания. Неопределенно-личное местоимение man.
|
1
|
|
|
10
|
Контроль усвоения модуля 1,2.
|
1
|
|
|
|
Модуль 3. Свободное время.
|
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
|
7
|
|
|
11
|
Электронное письмо. Модальный глагол wollen.
|
1
|
|
|
12
|
Аудирование текстов с выборочным пониманием содержания. Составление письменного высказывания о планировании свободного времени с опорой на образец.
Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
|
1
|
|
|
13
|
Диалог-расспрос о распорядке дня. Отрицание nicht, kein.
|
1
|
|
|
14
|
Чтение текстов о начале учебного года, оценках в немецкоязычных странах и своей стране с полным пониманием содержания.
|
1
|
|
|
15
|
Письменное высказывание о планировании свободного времени с опорой на образец. Правильное ударение в словах, интонация.
|
1
|
|
|
16
|
Монологическое высказывание по теме: Занятия в свободное время». Предлоги времени.
|
1
|
|
|
17
|
Контроль усвоения модуля № 3.
|
1
|
|
|
|
Модуль 4. Это выглядит хорошо.
|
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
|
4
|
|
|
18
|
Внешность. Части тела. Чтение текстов с выборочным пониманием информации. Предложения с инфинитивной группой um ... zu.
|
1
|
|
|
19
|
Мода и одежда. Множественное число существительных.
|
1
|
|
|
20
|
Покупки. Аудирование текстов с полным пониманием содержания.
|
1
|
|
|
21
|
Монологическое высказывание по теме: «Внешность. Одежда. Отношение к моде». Личные местоимения в винительном падеже.
|
1
|
|
|
|
Модуль 5. Вечеринка.
|
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.
|
5
|
|
|
22
|
Аудирование текстов с пониманием основного содержания. Написание приглашения на день Рождения.
|
1
|
|
|
23
|
Написание поздравления с днем рождения. Сложносочиненные предложения с союзом deshalb.
|
1
|
|
|
24
|
Проект «Мы планируем вечеринку».
|
1
|
|
|
25
|
Монологическое высказывание по теме: «Вечеринка». Прошедшее разговорное время Perfekt. Слабые и сильные глаголы со вспомогательным глаголом haben, sein в Perfekt.
|
1
|
|
|
26
|
Контроль усвоения модуля 4,5.
|
1
|
|
|
|
Модуль 6. Мой город.
|
-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
|
5
|
|
|
27
|
Мой путь в школу. Предлоги с дательным падежом. Чтение электронного письма с полным пониманием содержания.
|
1
|
|
|
28
|
Аудирование текстов с полным пониманием содержания. Сильные глаголы со вспомогательным глаголом sein в Perfekt.
|
1
|
|
|
29
|
Монологическое высказывание по теме: «Мой город». Чтение страноведческих текстов с пониманием основного содержания понимания.
|
1
|
|
|
30
|
Сложноподчинённые предложения с союзами dass, ob.
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
|
|
31
|
Контроль усвоения модуля 6.
|
1
|
|
|
|
Модуль 7. Каникулы.
|
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
|
4
|
|
|
32
|
Диалог-расспрос по теме: «Каникулы». Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками в Perfekt. Причастие 2.
|
1
|
|
|
33
|
Чтение страноведческих текстов о путешествиях жителей немецкоязычных стран с пониманием основного содержания.
Составление и написание открытки с места отдыха.
|
1
|
|
|
34
|
Проект «Поездка в Германию».
|
1
|
|
|
35
|
Контроль усвоения модуля 7.
|
1
|
|
|
|
|
|
Скачать 125.56 Kb.