Кружок Навигатор. Содержание раздел
 Скачать 0.7 Mb.
|
 СОДЕРЖАНИЕ Раздел №1. Комплекс основных характеристик программы 1.1. Пояснительная записка 1.2. Цель и задачи 1.3. Содержание программы 1.4. Планируемые результаты Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий» Календарный учебный график Условия реализации программы Форма аттестации Оценочные материалы Методические материалы Список литературы Приложение Раздел №1. Комплекс основных характеристик программы Нормативно-правовые документы "Конституция Российской Федерации" (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ). "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989). 3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в действующей редакции). Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"(в действующей редакции). Постановление от 04.07.2021 года № 41 об утверждении Сан ПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (Зарегистрировано в Минюсте России 29.11.2018 N 52831). Концепция развития дополнительного образования детей (Уверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 г. № 1726-р). 8. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. № 09-342 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ». 1.1. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В стране рукоделия» (далее Программа) разработана с учетом действующих федеральных, региональных нормативно-правовых документов и локальных актов, имеет художественную направленность, рассчитана на ознакомительный уровень освоения. Программа направлена на развитие творческих способностей детей, включает в себя обучение нетрадиционным видам аппликации с использованием различных видов бумаги, а так же изготовлению объемных поделок из бумаги. Актуальность программы В век высоких технологий искусство работы с бумагой не потеряло своей актуальности. Бумага - то инструмент для творчества, доступный каждому. Работа с бумагой даёт возможность детям научиться проявлять терпение, упорство, способствует развитию фантазии и художественного вкуса, образного мышления, помогает проявить творческие способности. Эти аспекты благотворно влияют на формирование здоровой и гармонично развитой личности. Научившись мять, рвать, резать, закручивать в жгуты, сгибать в разных направлениях бумагу, дети учатся создавать красивые аппликации и поделки своими руками. Освоив навык работы с шаблонами, схемами, ребёнок сможет выполнить самые разнообразные изделия – игрушки, сувениры, плоскостные и объёмные композиции. Изучение простых технологий работы с бумагой открывает путь к творчеству. Через развитие логического и творческого мышления ребенок приходит к собственным открытиям. Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности, что поможет в будущем выбрать одну из профессий, находящихся на стыке искусства и технологий. Отличительной особенностью данной программы является вариативность тем занятий. В процессе освоения программы чётко прослеживается интеграция с другими областями знаний. В ней соединяются такие виды искусства и образовательные предметы, как изобразительное искусство, народное декоративно-прикладное искусство, история, краеведение, семейная этика, психология, математика, а также воспитывается у обучающихся, оригинальное творческое мышление. Работа по программе даёт возможность всем обучающимся, которые на каждом этапе приобретают определённый опыт, достичь роста личностных результатов. В зависимости от особенностей творческого развития обучающихся, педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практическую часть заданиями для выполнения новых изделий. Педагогическая целесообразность программы При реализации данной программы создаются условия для становления таких личностных характеристик как любознательность, способность к организации собственной деятельности, доброжелательность. Образовательный процесс строится по принципу последовательного усложнения, система работы с бумагой построена по принципу: от простого к сложному. Вариативность заданий дает возможность обучающимся делать выбор различной степени сложности. Программа способствует более полному раскрытию индивидуальных способностей каждого обучающегося. Занятия в объединении «Волшебная бумага» помогают обогащению опыта коллективного взаимодействия, что даёт большой воспитательный эффект. Овладение рядом технологий работы с бумагой требует терпения и аккуратности, а поделки - тщательности в исполнении, т.к. мастерство – это всегда упорный труд и воображение. Образовательная программа руководствуется следующими педагогическими принципами: Доступность – простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей. Наглядность – иллюстративность, наличие дидактического материала. Демократичность и гуманизм – взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих способностей. Научность – обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы. Адресат программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В стране рукоделия» предназначена для детей 6-12 лет, предусмотрено участие девочек и мальчиков. При разработке программы учитывались возрастные и психологические особенности обучающихся, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, моторике и т.п. В объединение принимаются все желающие дети, без специального отбора. При организации образовательного процесса предусматривается, что состав группы может быть с разным стартовым уровнем подготовленности детей. Содержание программы организованно по принципу дифференциации, в соответствии с тремя уровнями сложности: 1. Стартовый уровень – приобретение школьниками знаний о способах работы с бумагой, видах бумаги, областях её применения, видах работы с бумагой, освоение приёмов создание композиций. Изготовление объекта демонстрации под руководством педагога. 2. Базовый уровень – самостоятельное изготовление отдельных объектов композиции. Создание художественных образов на основе примеров, консультаций и советов педагога. Самостоятельное изготовление объектов демонстрации. 3. Продвинутый уровень (возможна реализация индивидуального образовательного маршрута) – Самостоятельное создание композиции в соответствие с требованиями дизайна. Умение создавать художественный образ, раскрывающий основную идею композиций. Самостоятельный выбор приёмов для создания проекта в сфере художественно – прикладного творчества. Умение представить собственные разработки зрителям, экспертам. Срок реализации программы – 1 год. Режим занятий – годовой объём программы 72 часа (2 раза в неделю, продолжительность одного занятия - 1 академический час (45 мин)). Форма обучения – очная Форма организации образовательного процесса: Группа комплектуется из расчета: не более 15 человек. В процессе индивидуально-группового обучения большое значение приобретает самостоятельная работа, которая развивает способность обучающихся к творчеству и самообразованию, а также способствует самореализации личности. Занятия предполагают наличие здоровьесберегающих компонентов: организационных моментов, динамических пауз, физкультминуток, коротких перерывов, проветривание помещения. Принципы построения педагогического процесса: • От простого к сложному • Системность работ • Последовательности и преемственности содержания • Индивидуальность подхода Методы и приемы обучения • Словесные – беседы, вопросы, объяснение, напоминание, поощрение • Наглядные – используются для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжетов, замысла • Практические – составление композиции, изготовление поделки, проговаривание действий вслух Алгоритм учебного занятия (45 минут) 2 минуты - организационный момент, 10 минут - изучение нового материала, 15 минут - практическая работа, 2 мин - физкультминутка, 15минут - практическая работа, 1 минута - рефлексия. 1.2. Цели и задачи программы Цель программы: всестороннее развитие творческого потенциала ребенка посредством овладения приемами работы с бумагой. Задачи: познакомить с историей появления бумаги и техникой создания различных поделок из бумаги. совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при работе с бумагой. способствовать развитию образного мышления, художественно – конструкторских способностей, художественного вкуса, творческой индивидуальности; формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел развивать мелкую моторику пальцев, память, воображение; самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; воспитывать аккуратность, целеустремлённость, коммуникативные качества; 1.3. Содержание программы Учебный план
Содержание учебного плана | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||