1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
|
п,
Ф
|
|
|
Знакомство с приметами: если с дерева лист не чисто упадет, будет холодная зима; если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы
|
Малоподвижная игра «У кого мяч».
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3-й день,
|
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
|
п,
|
1. Игровое упражнение «Тепло рук».
|
Формирование
|
1. Чтение произведения Н. Саконской «Под-
|
Речевая игра
|
|
К.
|
Краткое содержание: воспитатель говорит:
|
у детей
|
ружки»; беседа по вопросам:
|
«Портфель».
|
|
С,
|
«Давайте возьмемся за руки и почувствуем
|
|
- Что вы можете сказать о девочках?
|
Краткое содер-
|
|
ф.
|
тепло наших рук, передадим его своим това-
|
|
- А о дружбе, которая сложилась у них?
|
жание: первый
|
|
X,
|
рищам и скажем хорошие и добрые пожела-
|
|
- Как понять слова «водой не разольешь»?
|
участник назы-
|
|
ч
|
ния друг другу».
|
|
- Кто такие друзья?
|
вает школьный
|
|
|
2. Разучивание пословиц о дружбе:
|
|
- Как должны поступать друзья по отноше-
|
предмет и пере-
|
|
|
• «Друг познается в беде».
|
|
нию друг к другу в трудные и радостные
|
даёт по кругу
|
|
|
• «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
|
|
минуты?
|
портфель; вто-
|
|
|
• «Без друзей нам не прожить на свете».
|
|
2. Разучивание правил дружбы:
|
рой ребёнок по-
|
|
|
3. Подвижная игра «Урок - перемена».
|
|
• Надо всегда помогать товарищу.
|
вторяет и добав-
|
|
|
Краткое содержание: по команде ведущего
|
|
• Нужно быть чутким.
|
ляет своё слово.
|
|
|
«Урок!» дети садятся на стульчики, по ко-
|
навыков ориен-
|
• Нельзя быть равнодушным к горю друзей.
|
Далее дети
|
|
|
манде «Перемена!» - начинают бегать,
|
тировки на мест-
|
• Нужно быть честным в дружбе.
|
по одному про-
|
|
|
прыгать.
|
ности (на терри-
|
• Нельзя хвастаться хорошими поступками.
|
должают цепоч-
|
|
|
4. Рисование портрета «дружбы».
|
тории детского
|
3.
|
ку, повторяя всё.
|
|
|
5.
|
сада, вокруг дет-
|
|
что было сказано
|
|
|
|
ского сада)
|
|
ранее
|
|
|
Q|
|
рганизованная образовательная деятельность
|
|
00 , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
ОО , тема ОС
|
|
, источник, автор
|
,с.
|
|
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
|
п,
|
1. Наблюдение за многообразием формы
|
Упражнение де-
|
1. Чтение стихотворения «Осень».
|
|
|
К,
|
и цвета листьев [28, с. 14].
|
тей
|
Ходит осень по дорожке,
|
|
|
ф.
|
Цели: продолжать знакомить детей с мно-
|
|
Промочила в лужах ножки.
|
|
|
ч,
|
гообразием растительного мира; учить раз-
|
|
Льют дожди, и нет просвета.
|
|
|
Б
|
дичать растения по внешнему виду; воспи-
|
|
Затерялось где-то лето.
|
|
| |
Скачать 2.21 Mb.