|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
организация питания и сна детей
3, Упражнение на развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата:
К Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закри- чали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.) Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и»
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
ч.
| 1. Чтение произведения В. Осеевой «До пер-
| Упражнение де-
| Этюды на общение (задания с куклами):
| 1. Сюжетно-ро-
|
|
| к,
| вого дождя»; беседа по вопросам:
| тей
| • Куклы встречаются друг с другом и...
| левая игра «Ма-
|
|
| С,
| - Что вы можете сказать о девочках и их
|
| а) ...здороваются;
| газин канцтова-
|
|
| X,
| дружбе?
|
| б).. .спрашивают друг друга о здоровье.
| ров».
|
|
| Т,
| - Почему обе девочки «густо покраснели»?
|
| • Одна Кукла нечаянно толкнула другую.
| 2. Строительство
|
|
| ф
| - Почему так назван рассказ?
|
| Надо попросить прощения.
| школы из конст-
|
|
|
| 2. Игра «Что мне нужно в школе?».
|
| • Кукла празднует день рождения. К ней при-
| руктора.
|
|
|
| Цель: закрепить представления детей
| в прыжках
| ходят её друзья и...
| 3. Изготовление
|
|
|
| о школьных принадлежностях.
| на двух ногах
| а) ...поздравляют с днём рождения и дарят
| атрибутов к сю-
|
|
|
| 3.
| с продвижением
| подарки;
| жетной игре
|
|
|
|
| вперед змейкой
| б) ...один из гостей нечаянно разлил на ска-
| «Школа».
|
|
|
|
| между предме-
| терть компот - разыграть действия хозяев
| 4.
|
|
|
|
| там и
| и провинившегося
|
|
|
|
| Организованная образовательная деятельность
|
|
| ОО , тема ОС , источник, автор , с.
|
| |
|
|