Современные педагогические технологии
 Скачать 71.2 Kb.
|
КСОКоллективный способ обучения – это включение в учебный процесс, работу диалогических пар, динамических групп. Принципы такого обучения: завершенность, ориентация на конечный результат, непрерывность передачи знаний друг другу, сотрудничество и взаимопомощь, разделение труда, работа по способностям. В литературе могут встречаться другие названия технологии коллективного взаимообучения «организованный диалог», «сочетательный диалог», «коллективный способ обучения (КСО)», «работа обучающихся в парах сменного состава». Особенности методики КСО:коллективная учеба формирует и развивает мотивацию обучающихся в сотрудничестве; коллективная учеба включает каждого обучающийся в активную работу на весь урок, в сменных парах и микрогруппах; коллективные способы обучения создают условия психологического комфорта; коллективные способы обучения приветствуют воспитательное взаимовлияние обучающихся: беседуйте, поправляйте, оценивайте друг друга; коллективные способы обучения всеми своими методиками превращают каждого обучающийся и весь класс в целом в субъекты самообучения. Специфика КСО состоит в соблюдении следующих принципов: наличие сменных пар обучающихся; их взаимообучение; взаимоконтроль; взаимоуправление. Конструированиеурокапосхеме: 1-2 урок – вводная лекция 3 урок – отработка материала лекции 4-5 урок – изучение темы по методике 6 урок – практическое занятие по методике КСО ПриемыиметодыКСО: взаимные диктанты в парах сменного состава- разучивание стихотворений; работа в парах сменного состава по карточкам методика М.Г.Булановской- взаимообмен заданиями (ВОЗ) методика работы по вопросникам методика Ривина А.Г. сотрудничество обучающихся “по вертикали” педагогика сотрудничества и “погружение” ТРИЗДолгое время единственным инструментом решения творческих задач — задач, не имеющих четких механизмов решения, — был "методпробиошибок" ("метод научного тыка"). В 20 веке резко возросла потребность в решении творческих задач. Это привело к появлению различных модификаций "метода проб и ошибок". Наиболее известны из них "мозговой штурм", "синектика", "морфологический анализ", "метод контрольных вопросов". Суть этих методов — повысить интенсивность генерации идей и перебора вариантов. Главная проблема при их использовании — можно сэкономить время на генерации идей, но это приводит к большим затратам времени на их анализ и выбор наилучшего варианта. Решить эту задачу помогут принципы, лежащие в основе ТРИЗ: Принцип объективности законов развития систем — строение, функционирование и смена поколений систем подчиняются объективным законам. Cильныерешения— это решения, соответствующие объективным законам, закономерностям, явлениям, эффектам. Принцип противоречия — под воздействием внешних и внутренних факторов возникают, обостряются и разрешаются противоречия. Проблема трудна потому, что существует система противоречий скрытых или явных. Системы эволюционируют, преодолевая противоречия на основе объективных законов, закономерностей, явлений и эффектов. Сильные решения — это решения, преодолевающие противоречия. Принцип конкретности — каждый класс систем, как и отдельные представители внутри этого класса, имеют конкретные особенности, облегчающие или затрудняющие изменение конкретной системы. Эти особенности определяются ресурсами: внутренними — теми, на которых строится система, и внешними — той средой и ситуацией, в которой находится система. Сильные решения— это решения, учитывающие конкретные особенности конкретных систем, а так же индивидуальные особенности, связанные с личностью конкретного человека, решающего проблему. Итак: методология решения проблем строится на основе изучаемых ТРИЗ общих законов эволюции, общих принципов разрешения противоречий и механизмов решения конкретных практических проблем. |