Современные педагогические технологии
 Скачать 71.2 Kb.
|
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИРеализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед обучающимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Организация игровых форм обучения проходит в двух направлениях: Использование игровых элементов на уроке. Урок – игра. Урок, проводимый в игровой форме, требует определенных правил Игры повидудеятельностиделятся на: физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические. Похарактерупедагогическогопроцессавыделяются следующие группы игр: а) обучающие, контролирующие и обобщающие; б) познавательные, воспитательные, развивающие; в) репродуктивные, продуктивные, творческие; г) коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др. Похарактеруигровойметодикиих можно разделить на типы: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и игры-драматизации. Попредметнойобластивыделяются игры по всем школьным дисциплинам. Исходя из методов, целей и особенностей обучающих игр можно выделить следующие их разновидности: имитационные игры сюжетно-ролевые инновационные игры организационно – деятельностные (деловая игра) деловые тренинги Технология универсальна. Любая из рассмотренных организационных форм легко воспроизводима. Например, огромная популярность рожденных на телевидении интеллектуальных игр типа «Что? Где? Когда?», «Поле Чудес», «Брэйн- ринг», «Колесо истории», «Счастливый случай» может быть перенесена в учебный класс. Эта форма, которую педагог-предметник может наполнить своим содержанием, используя для умственных упражнений обучающихся, их самопроверки, творческого интеллектуального развития. При анализе урока с использованием необходимо отслеживать соблюдение условий проведения игры: материал должен быть знаком, так как игра опирается на опыт. должно быть заложено преодоление чего- либо, так как только в этом случае возможна активность действия. игры должны быть законченными и понятными (постепенное усложнение как правил, так и содержания). игроки должны быть свободны от воздействия побочных факторов, следовательно, игра должна контролироваться. не допускается «зацикленность» в игровом действии, должна быть заложена смена деятельности. наличие оформления игрового пространства (оснащение игры необходимым оборудованием, оформлением) позволит создать внутреннюю эмоциональную насыщенность |