Современные педагогические технологии

• Название: Современные педагогические технологии
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 71.2 Kb.
• Имя файла: Sovremenny_e_pedagogicheskie_texnologii.docx
• Тип: Документы; #801608
• страница: 12 из 18

ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕБАТЫ»

Дебаты - 1) Технология проведения игр, формирующих навыки критического мышления (спор по правилам)

2) Форма проведения учебного занятия или воспитательного мероприятия, в рамках которого осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Используется как одна из форм методики коллективного творческого дела.

Спецификав основе дебатов лежит спорный тезис-утверждение, который является темой "игры" и определяет позиции двух соревнующихся команд обучающихся. Каждая команда состоит из трех спикеров, которые выступают с различными типами конструктивных речей.

Отличительным признаком дебатов можно считать высокую степень стандартизированности: жесткий временной лимит выступления каждого участника, четкие ролевые предписания, разнообразие и объективность критериев оценки; можно дополнительно выделить: запрет на нерегламентированные высказывания, возможность высказать определенную точку зрения только один раз.

Тема дебатов должна соответствовать нескольким условиям: четкость и конкретность формулировки;

• 
  однозначность понимания;
  
• 
  перспективность для обсуждения;
  
• 
  значимость для обучающихся.
  

Организация дебатов включает в себя три этапа: подготовку, проведение и обсуждение.

Предварительные этапы:

• 
  Знакомство участников с особенностями, правилами организации и проведения дебатов.
  
• 
  Определение исходного тезиса дебатов.
  
• 
  Подбор, изучение и анализ основной литературы.
  
• 
  Распределение ролей.
  
• 
  Разработка кейса понятий, аргументов, контраргументов.
  
• 
  Разработка экспертами критериев оценки.
  
• 
  Индивидуальный инструктаж о процедуре дебатов.
  

ЛЕКЦИОННО- СЕМИНАРСКО- ЗАЧЕТНАЯ СИСТЕМА

Лекция– форма экономного, систематического изложения материала. Школа научного мышления.

Виды лекций:

• 
  вводная: основные научно-теоретические положения темы;
  
• 
  классическая: последовательное изложение материала в логике академической науки;
  
• 
  проблемная: проблематизация в форме или содержании;
  
• 
  обобщающая: тема представлена в развитии, дан вывод.
  

Семинар- это форма обсуждения научных проблем. Занятие в форме дискуссии по какому-либо заранее оговоренному вопросу с целью закрепления учебного материала, отработки умений и формирования навыков деятельности или развитие степени компетентности по разным вопросам.