Современные педагогические технологии

• Название: Современные педагогические технологии
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 71.2 Kb.
• Имя файла: Sovremenny_e_pedagogicheskie_texnologii.docx
• Тип: Документы; #801608
• страница: 15 из 18

ТЕХНОЛОГИЯ МАСТЕРСКИХ

Педагогические (или творческие) мастерские – это система обучения, предложенная французскими педагогами. Обучение основывается на решении проблемной ситуации, которая стимулирует ребенка к постановке множества вопросов. Затем идет индивидуально-коллективный поиск оптимального количества вариантов решений. Получение знаний в мастерской осуществляется в форме поиска, исследования, путешествия, открытия

Главное в технологии мастерских – не сообщать и осваивать информацию, а передавать способы работы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ

Критерии эффективности компьютерных методов обучения:

• 
  развитие личностных форм мышления каждого обучаемого в процессе обучения;
  
• 
  актуализация личностного опыта каждого участника учебного процесса;
  
• 
  высокий уровень активности каждого обучаемого.
  

Критерием готовности участников к работе в новых условиях является переход отношений педагог - обучающийся на качественно новый уровень партнерства и сотрудничества (непосредственно действенная помощь преподавателя, его подсказки и рекомендации, направленные на реализацию собственных инициатив и инициатив обучающихся, совместное определение целей учебной деятельности) в видоизмененной структуре педагог - компьютер - обучающийся.

Основныенаправленияиспользования ИКТ в учебном процессе:

• 
  применение интеллектуальных обучающих систем, предполагающих использование баз данных, баз знаний, экспертно-обучающих систем, систем искусственного интеллекта;
  
• 
  применение системы гипермедиа, среды «микромир», совершенствование программных средств учебного назначения, автоматизированных обучающих систем;
  
• 
  построение и развитие единого образовательного информационного пространства, основанного на использовании средств телекоммуникаций.
  

Применение ИКТ ведет к преобразованию структуры традиционного учебного процесса в следующую: преподаватель - учебное средство, учебный материал - учебное средство, обучаемый - учебное средство, преподаватель - обучаемый, преподаватель информатики - преподаватель других дисциплин.

Использование ИКТ приводит к увеличению процента обученности и качества знаний.

Использование ИКТ - технологий на уроке позволяет:

• 
  активизировать познавательную деятельность обучающихся;
  
• 
  обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
  
• 
  повысить объем выполняемой работы на уроке;
  
• 
  усовершенствовать контроль знаний;
  
• 
  сформировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
  
• 
  обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.