Современные проблемы агрономии. Современные проблемы агрономии qd

Название	Современные проблемы агрономии qd
Дата	30.01.2019
Размер	493.71 Kb.
Формат файла
Имя файла	Современные проблемы агрономии.pdf
Тип	Рабочая программа #65823
страница	3 из 3

1 2 3

12 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ, СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
12.1 Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки ре- зультатов освоения дисциплины (в т.ч. в процессе ее освоения), а также методические мате- риалы, определяющие процедуры этой оценки приводятся в приложении к рабочей програм- ме дисциплины (утверждается отдельно).
12.2 Универсальная система оценивания результатов обучения включает в себя си- стемы оценок: 1) «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»; 2)

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Калининградский государственный технический университет»
(ФГБОУ ВО «КГТУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АГРОНОМИИ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (МАГИСТРАТУРА)
QD-6.2.2/РПД-10.(14.02)
Выпуск: 27.02.2018
Версия: V.2
Стр. 16/21
Документ управляется программными средствами TRIM-QM
Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM
«зачтено», «не зачтено»; 3) 100 - балльную (процентную) систему и правило перевода оценок в пятибалльную систему (табл. 5).
Таблица 5 – Система оценок и критерии выставления оценки
Система оценок
Критерий
2
3
4
5
0-40%
41-60%
61-80 %
81-100 %
«неудовлетвори-
тельно»
«удовлетвори-
тельно»
«хорошо»
«отлично»
«не зачтено»
«зачтено»
1 Системность
и полнота зна-
ний в отноше-
нии изучаемых
объектов
Обладает частич- ными и разрознен- ными знаниями, которые не может научно- корректно связывать между собой (только неко- торые из которых может связывать между собой)
Обладает мини- мальным набором знаний, необхо- димым для си- стемного взгляда на изучаемый объект
Обладает набором знаний, достаточным для системного взгляда на изу- чаемый объект
Обладает полно- той знаний и си- стемным взглядом на изу- чаемый объект
2 Работа с ин-
формацией
Не в состоянии находить необхо- димую информа- цию, либо в состоя- нии находить от- дельные фрагменты информации в рам- ках поставленной задачи
Может найти не- обходимую ин- формацию в рам- ках поставленной задачи
Может найти, интерпретиро- вать и система- тизировать не- обходимую ин- формацию в рамках постав- ленной задачи
Может найти, систематизиро- вать необходи- мую информа- цию, а также выявить новые, дополнительные источники ин- формации в рам- ках поставлен- ной задачи
3.Научное
осмысление
изучаемого яв-
ления, процес-
са, объекта
Не может делать научно корректных выводов из имею- щихся у него све- дений, в состоянии проанализировать только некоторые из имеющихся у него сведений
В состоянии осу- ществлять научно корректный ана- лиз предоставлен- ной информации
В состоянии осуществлять систематический и научно кор- ректный анализ предоставленной информации, вовлекает в ис- следование но- вые релевантные задаче данные
В состоянии осуществлять систематический и научно- корректный ана- лиз предостав- ленной инфор- мации, вовлекает в исследование новые релевант- ные поставлен- ной задаче дан- ные, предлагает новые ракурсы поставленной

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Калининградский государственный технический университет»
(ФГБОУ ВО «КГТУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АГРОНОМИИ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (МАГИСТРАТУРА)
QD-6.2.2/РПД-10.(14.02)
Выпуск: 27.02.2018
Версия: V.2
Стр. 17/21
Документ управляется программными средствами TRIM-QM
Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM
Система оценок
Критерий
2
3
4
5
0-40%
41-60%
61-80 %
81-100 %
«неудовлетвори-
тельно»
«удовлетвори-
тельно»
«хорошо»
«отлично»
«не зачтено»
«зачтено»
задачи
4. Освоение
стандартных
алгоритмов
решения про-
фессиональных
задач
В состоянии решать только фрагменты поставленной зада- чи в соответствии с заданным алгорит- мом, не освоил предложенный ал- горитм, допускает ошибки
В состоянии ре- шать поставлен- ные задачи в со- ответствии с за- данным алгорит- мом
В состоянии ре- шать поставлен- ные задачи в со- ответствии с за- данным алго- ритмом, понима- ет основы пред- ложенного алго- ритма
Не только владе- ет алгоритмом и понимает его основы, но и предлагает но- вые решения в рамках постав- ленной задачи
13 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При проведении всех видов аудиторных занятий используются активные и интерак- тивные формы и методы обучения.
13.1 Лекционные занятия проводятся по всем разделам дисциплины. При проведении всех видов аудиторных занятий используются активные и интерактивные формы и методы обучения. Лекции носят проблемный характер. На них в активной и интерактивной форме обсуждаются узловые вопросы дисциплины, на конкретных примерах рассматриваются со- временные проблемы агрономии, для иллюстрации лекционного материала по темам и раз- делам имеются презентации, выполненные в редакторе MS PowerPoint, видео- и другие де- монстрационные материалы.
13.2
На практических занятиях при организации изучения дисциплины предусмот- рено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведе- ния занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочета- нии с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетен- циям, связанным с ведением того вида деятельности, к которому готовится магистр (научно- исследовательской, проектно-технологической), для ОП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе, к работе которого привлекаются ведущие исследо- ватели и специалисты-практики. На практических занятиях используются справочники, ста-

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Калининградский государственный технический университет»
(ФГБОУ ВО «КГТУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АГРОНОМИИ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (МАГИСТРАТУРА)
QD-6.2.2/РПД-10.(14.02)
Выпуск: 27.02.2018
Версия: V.2
Стр. 18/21
Документ управляется программными средствами TRIM-QM
Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM
тистические данные, учебная литература, видео и фотоматериалы, макеты и стенды. На каж- дом практическом занятии (семинаре) студент отчитывается перед преподавателем по степе- ни усвоения полученной информации, результаты которых учитываются при промежуточной
(заключительной) аттестации по дисциплине.
13.3 По каждому разделу дисциплины в течение семестра осуществляется контроль формирования знаний, умений и навыков в виде письменного тестирования студентов и от- ветов на вопросы семинара на практических занятиях.
13.4 По всем разделам дисциплины предусмотрены самостоятельное изучение учеб- ного материала и подготовка студентов к практическим (семинарским) занятиям, а также подготовка к экзамену.
13.5 Для содействия самостоятельной работе студентов и улучшения усвоения теку- щего учебного материала еженедельно в свободное от аудиторных занятий время проводятся индивидуальные консультации преподавателя.
14 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
14.1 Изучение дисциплины «Современные проблемы агрономии» позволяет на фоне истории развития агрономической науки и практики выявить важнейшие задачи, стоящие в настоящее время перед производством растениеводческой продукции. Современному специ- алисту необходимо профессионально решать вопросы, связанные с повышением эффектив- ности производства за счет внедрения инновационных технологий возделывания сельскохо- зяйственных культур, направленных на решение проблемы продовольственной безопасности населения России. Полноценное агрономическое образование невозможно без изучения со- временных проблем агрономии, разрешение которых позволит поднять сельскохозяйствен- ное производство на новый, более высокий уровень.
14.2 Изучение современных проблем в агрономии должно базироваться на их пони- мании, которое в свою очередь формируется в процессе лекционных и практических заня- тий, а также в самостоятельной учебной работе.
Дисциплина «Современные проблемы агрономии» тесно связана с другими дисци- плинами образовательной программы магистратуры и основана на полученных при предше- ствующем изучении дисциплин образовательной программы бакалавриата знаниях по фи- зиологии растений, генетике, селекции, микробиологии, растениеводству, агрохимии, защи-

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Калининградский государственный технический университет»
(ФГБОУ ВО «КГТУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АГРОНОМИИ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (МАГИСТРАТУРА)
QD-6.2.2/РПД-10.(14.02)
Выпуск: 27.02.2018
Версия: V.2
Стр. 19/21
Документ управляется программными средствами TRIM-QM
Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM
ты растений и других. Без знания основ агрономии и ее современных проблем в настоящее время невозможно быть специалистом сельскохозяйственного направления высокого уровня.
При изучении дисциплины следует учитывать, что особенность современного этапа развития агрономии – устойчивая тенденция техногенного характера аграрного производства.
Интенсификация сельскохозяйственного производства происходит при механизации техноло- гических процессов производства растениеводческой продукции при активном применении агрохимикатов и пестицидов. Основной целью современных систем земледелия является про- изводство экологически и экономически обоснованной, конкурентоспособной продукции рас- тениеводства. Решение современных проблем агрономии создает условия для устойчивого развития сельского хозяйства, его перевода на качественно более высокий уровень, позволяя увеличить урожай и его качество, повысить рентабельность сельхозпроизводства.
14.3 Рабочая программа дисциплины предусматривает как теоретический (лекцион- ный) курс, так и практические (семинарские) занятия, поскольку специалистам сельского хо- зяйства важно владеть современными приемами агрономии, используемыми в интенсивном сельскохозяйственном производстве. При этом освоение курса дисциплины «Современные проблемы агрономии» должно осуществляться поэтапно, в соответствии с материалом, из- ложенным в разделах.
14.4 Приступая к изучению дисциплины, сначала нужно ознакомиться с учебной про- граммой, методическими указаниями и различными, имеющимися в распоряжении учебни- ками и учебными пособиями. Целесообразно выбирать учебники из списка рекомендованной основной и дополнительной учебной литературы. Основными критериями выбора являются:
1) Общие сведения – автор, название, год издания, количество страниц. 2) Соответствие со- держания учебника программе. 3) Научность изложения материала. 4) Характер изложения материала (язык, доступность для понимания, логичность, последовательность в изложении материала и т.п.). 5) Количество и качество рисунков. 6) Вопросы для самоконтроля (их наличие, количество и качество). 7) Наличие словаря терминов.
14.5 Практические занятия проходят в форме семинаров. В ходе подготовки к ним необходимо предварительно продумать проблему по каждому сформулированному препода- вателем вопросу и в ходе поиска ответа на вопрос руководствоваться этим направлением.
Обязательным условием выступления на практическом занятии является использование сту- дентами информационных технологий - представление материала в виде подготовленных студентами презентаций в редакторе MS PowerPoint.

1 2 3