|
|
Создание спец. условый для с ОВЗ. Создание специальных условий для детей с овз
 Формирование социальной компетентности
Развитие коммуникативных навыков;
Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира;
Расширение кругозора;
Формирование знаний и умений, способствующих
социальной адаптации: навыков самообслуживания, ориентировки в ближайшем окружении и др. Овладение морально-этическими нормами поведения.
Формирование готовности к трудовой (профессионально-
трудовой) деятельности.
Специальные коррекционные курсы
Развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности
Социально-бытовая ориентировка
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
Коррекционная ритмика
ЛФК
 Логопедические занятия
Охранительный режим
Охранительный режим – режим, щадящий нервную систему ребенка с ограниченными возможностями здоровья и оберегающий его от излишнего перевозбуждения и утомления.
Условия:
четкий режим дня;
предотвращение перегрузок;
создание в школьном коллективе атмосферы принятия ребенка с ОВЗ;
профилактика и снятие конфликтных ситуаций.
Создание специальных условий получения
образования обучающихся снарушениямислуха
Выделяют две основные категории детей
со стойкими нарушениями слуха:
глухие
слабослышащие(тугоухие).
Учитывая особыеобразовательныепотребностидетейснарушениями слуха, учитель должен быть готов квыполнениюспециальныхусловийприобучениидетей
даннойкатегории:
сотрудничать с сурдопедагогом и родителями ребёнка;
стимулировать полноценное взаимодействие глухого/слабослышащего
ребенка со сверстниками и способствовать скорейшей и наиболее
полной адаптации его в детском коллективе
соблюдать необходимые методические требования (месторасположение относительно ученика с
нарушенным слухом; требования к речи взрослого; наличие наглядного и дидактического материала на всех этапах урока; контроль понимания ребёнком заданий и инструкций до их выполнения и т.д.);
Диапазон различий в возможностях освоения академического образования слабослышаших и глухих детей очень велик:
Могут обучаться по
Общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования
Программам для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений I вида/ Т.С.Зыкова. - М.: Просвещение, 2005.
Программам специальных (коррекционных) образовательных
учреждений II вида/А.Г. Зикеев, Л.И. Тигранова. М.: Просвещение, 2003 г
Психолого-педагогическоесопровождениеглухихислабослышащихдетей
Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса в рамках Психолого-медико-
педагогического консилиума
Занятия (индивидуальные или подгрупповые) с психологом по формированию коммуникативных навыков, навыков социального функционирования и др.не менее 2-х часов в неделю.
Занятия (индивидуальные или подгрупповые) с дефектологом по формированию необходимых учебных навыков не менее 4-х часов в неделю
Занятия с логопедом (индивидуальные или подгрупповые) по развитию коммуникативных функций речи, пониманию речи, коррекции
специфических нарушений устной и письменной речи не менее 9 часов в неделю
 
 
 
FM-СИСТЕМЫ
FM-системы передают звук (например, голос преподавателя) с микрофона непосредственно на динамики слуховых аппаратов слабослышащих учащихся, что позволяет им обучаться совместно с нормально слышащими учащимися.
FM-система состоит из передатчика и приемника. Звук с микрофона преподавателя поступает на миниатюрный FM-передатчик, который транслирует радиосигнал на FM-приемник учащегося. Далее сигнал передается на слуховой аппарат учащегося посредств индукционной петли. Все современные слуховые аппараты оборудованы режимом приема такого индукционного сигнала с FM-систем, слабослышащим учащимся достаточно просто переключить свои слуховые аппараты в режим приема такого сигнала (режимы “Т” или “М/Т”).
Преподаватель имеет возможность свободно перемещаться по классу или аудитории, не напрягать голосовые связки, индивидуально работать со слабослышащими учащимися.
Система автоматически регулирует громкость голоса преподавателя до выбранного учащимся оптимального уровня.
|
|
|
Скачать 4.33 Mb.