СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Продолжительность: 40 минут
Количество баллов: 22
Типы заданий:
Тип вопроса
|
Распределение баллов
|
МВО
|
Задания с
множественным
выбором ответа.
|
Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа,
из которых обучающийся выбирает один вариант ответа.
|
КО
|
Задания, требующие краткого ответа.
|
Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос.
|
РО
|
Задания, требующие
развернутого ответа.
|
Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему.
|
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 3 заданий, требующих ответов на вопросы с множественным выбором, краткого ответа на вопрос и развёрнутого ответа.
Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Тема
|
Раздел
|
Проверяемая цель
|
Кол. заданий*
|
№ задания*
|
Тип задания*
|
Описание*
|
Время на выполнение, мин
|
Балл
|
Литературная поэтическая сказка
|
Понимание и ответы на вопросы
|
5.1.2.1 Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему
|
5
|
1
|
МВО
|
Отвечает на вопросы с МВО
|
5
|
5
|
Анализ и интерпретация
|
5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя
|
1
|
2
|
РО
|
Выбирает основных 5 событий художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке
|
20
|
7
|
5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя
|
Оценка и сравнительный анализ
|
5.3.3.1 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, при поддержке учителя
|
1
|
3
|
РО
|
Определяет сходства и различие 2 художественных произведения по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету
|
15
|
10
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
40
|
22
|
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
Образцы заданий и схема выставления баллов
Понимание и ответы по тексту
Задание 1
Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных.
1. Кто в "Сказке о царе Берендее" В. А. Жуковского попросил у царя то, что есть у него и чего он не знает?
А) гном
B) ведьма
С) образина
D) змей
2. На чьей дочери женился Иван-царевич в сказке В. А. Жуковского?
А) Бабы-Яги
B) Змея Горыныча
C) Кощея бессмертного
D) Кикиморы болотной
3. Что пообещал царь Берендей за освобождение из колодца своей бороды?
А) коня
В) что не знает у себя дома
C) царевну
D) голубя
4. Кто отправился отдавать долг царя Берендея?
А) царь Берендей
B) Иван-дурак
C) Иван-царевич
D) Кощей бессмертный
5. Отметьте основную тему «Сказки о царе Берендее» В. А. Жуковского.
А) тема войны
B) тема природы
C) тема детства
D) тема любви
Схема выставления баллов
Понимание и ответы по тексту
За каждый правильный ответ выставляется 1 балл
№
|
Ответ
|
Общий балл
|
1
|
С
|
5
|
2
|
С
|
3
|
В
|
4
|
С
|
5
|
D
|
Анализ и интерпретация текста
Задание 2
1.Вспомните содержание «Сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери » В. А. Жуковского и перечислите пять главных событий данного произведения в хронологическом порядке.
Схема выставления баллов
Баллы
|
Описание
|
Дополнительная информация для учителей
|
5
|
Выбирает 5 основных событий художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке.
|
Царь женится на злой царице.
Царица выгоняет из дому царевну.
Царевна встречает 7 богатырей.
Царевна съедает яблоко и умирает.
Елисей находит царевну и женится на ней.
|
4
|
Выбирает четыре основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке.
|
3
|
Выбирает три основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке.
|
2
|
Выбирает два основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке.
|
1
|
Записывает одно событие художественного произведения.
|
* За каждый правильный ответ выставляется 1 балл.
2.Соберите и запишите пословицу из данных слов: котором, не, руби, на, сук, сидишь.
_________________________________________________________
Ответьте на вопрос
Как эту пословицу можно соотнести со сказкой Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»?
Схема выставления баллов
Балл
|
Описание
|
2
|
Показывает хорошее понимание основной мысли художественного произведения, соотносит ее с пословицей.
|
1
|
Показывает недостаточное понимание основной мысли художественного произведения и пословицы.
|
3.Укажите сходства и различия в сказке братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях».
А.С. Пушкина. Запишите ответы в таблицу.
«Белоснежка и семь гномов»
|
«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»
|
Сходства
|
|
|
|
|
|
|
Различия
|
|
|
|
|
|
|
Схема выставления баллов
Баллы
|
Описание
|
9-10
|
Определяет все сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
|
7-8
|
Достаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
|
5-6
|
Недостаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
|
3-4
|
Мало определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
|
1-2
|
Очень мало определяет сходств и различий двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
|
Конкретная схема выставления баллов
Применяется вместе с общей схемой выставления баллов. Конкретная схема выставления баллов демонстрирует примерное содержание ответа на индивидуальный вопрос и написана специально для этого вопроса. Эта схема должна использоваться только в качестве примера для учителя. Другие приемлемые варианты ответа учащихся допускаются.
Сходства между двумя текстами
|
Обе сказки относятся к жанру литературной сказки.
|
В двух сказках есть мачехи, семь гномов, семь богатырей.
|
Злые мачехи в финале умирают. Добро побеждает зло.
|
Различия
|
Сказка братьев Гримм написана в прозе.
|
Сказка А.С. Пушкина написана в стихах.
|
Мачеха трижды пытается убить падчерицу.
|
Черница приходит один раз с яблочком.
|
Принц случайно находит Белоснежку.
|
Королевич Елисей долго ищет царевну, обращаясь к солнцу, месяцу, ветру.
| |
Скачать 286.83 Kb.