Главная страница
Навигация по странице:

  • Тип вопроса Распределение баллов МВО

  • Структура суммативного оценивания

  • Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

  • Образцы заданий и схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту Задание 1

  • Схема выставления баллов

  • Ответ Общий балл

  • Схема выставления баллов Навык

  • Оценка и сравнительный анализ Задание 3

  • Схема выставления баллов Баллы

  • соч. СОЧ Русская литература 5 класс. Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету Русская литература 5 класс


    Скачать 286.83 Kb.
    НазваниеСпецификация суммативного оценивания за четверть по предмету Русская литература 5 класс
    Дата26.12.2021
    Размер286.83 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСОЧ Русская литература 5 класс.docx
    ТипЛитература
    #318616
    страница5 из 6
    1   2   3   4   5   6

    СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ



    Продолжительность: 40 минут

    Количество баллов: 22

    Типы заданий:


    Тип вопроса

    Распределение баллов

    МВО

    Вопросы с

    множественным

    выбором ответа.


    Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа,

    из которых обучающийся выбирает один вариант ответа.

    КО

    Вопросы, требующие краткого ответа

    Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос: вставлять отдельные фразы в текст.

    РО

    Вопросы, требующие

    развернутого ответа.

    Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему.


    Структура суммативного оценивания
    Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развёрнутого ответа.

    Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному.


    Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть


    Тема

    Раздел

    Проверяемая цель

    Кол. заданий*

    задания*

    Тип задания*

    Описание *

    Время на выполнение, мин

    Балл

    Литературная прозаическая сказка


    Понимание и ответы на вопросы


    5.1.1.1 Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм

    5

    1

    МВО

    Отвечает на вопросы с МВО

    5

    5

    Анализ и интерпрета-ция

    5. 2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя

    1

    2

    РО

    Понимает художественное произведение, анализирует и дает характеристику героям

    20

    7

    5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя

    Оценка и сравнитель-ный анализ

    5.3.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя


    1

    3

    РО

    Последователь-но выражает собственное мнение, сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения

    15

    10

    ИТОГО:



















    40

    22




    Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

    Образцы заданий и схема выставления баллов
    Понимание и ответы по тексту

    Задание 1
    Выберите 1 правильный ответ из четырех предложенных.
    1. Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала
    А) злобу людскую
    B) жадность человеческую
    С) грубость человеческую
    D) зависть людскую
    2. Когда Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок?

    А) когда обидел коня
    B) когда усилился мороз
    C) когда услышал рассказ бабушки
    D) когда сходил мельнику
    3. Почему расцвела красная роза в сказке О. Уайльда «Соловей и роза»?
    A) произошло невероятное чудо
    B) помогла добрая фея
    C) соловей прижался к кусту
    D) пригрело солнышко
    4. К чему призывает О. Уальд в сказке «Соловей и роза»?

    А) чуткости, бескорыстью, самоотверженности
    B) любви, радости, счастью
    C) верности, любви, дружбе
    D) эгоизму, зависти, предательству
    5. Какое слово не мог сложить Кай из льдин?

    А) «королева»
    B) «мгновение»
    C) «красота»
    D) «вечность»
    Схема выставления баллов

    Понимание и ответы по тексту

    За каждый правильный ответ выставляется 1 балл



    Ответ

    Общий балл

    1

    А



    5

    2

    C

    3

    C

    4

    А

    5

    D





    Анализ и интерпретация текста

    Задание 2

    Помогите другу написать сочинение по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Вставьте в текст слова и словосочетания, которые помогут ему охарактеризовать героев сказки. Можете использовать цитаты из текста сказки.

    Снежная королева, владычица над зимой и смертью, Ледяная Дева, Фея Льдов, Снежная Ведьма — классический персонаж скандинавского фольклора. Царство Снежной королевы – _____________________________________________________________.

    Образ Снежной королевы олицетворяет собой ------------------------------------------------______________________________________________________________________

    Поэтому Кая, попавшего в царство Снежной королевы, родные считают погибшим. Образу Снежной королевы Андерсен противопоставляет образ _________________. Она воплощение _________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________ Она прежде всего видит вокруг себя ________________и _______________________________.

    Во имя своей любви

    __________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Схема выставления баллов


    Навык

    Баллы

    Описание

    Анализ и интерпретация


    7

    Знает и понимает подробно художественное произведение. Анализирует поступки героев произведения. Даёт характеристику главным героям. Выражает и обосновывает собственную точку зрения.

    5-6

    Хорошо понимает художественное произведение. Анализирует поступки героев произведения. Даёт характеристику главным героям. Неубедительно выражает собственную точку зрения.

    3-4

    Достаточно понимает художественное произведение. Описывает поступки героев произведения. Допускает ошибки в характеристике главных героев. Недостаточно веско выражает собственную точку зрения.

    1-2

    Недостаточно понимает художественное произведение. Описывает действия героев произведения. Не полностью характеризует главных героев. Затрудняется выразить собственную точку зрения.


    Оценка и сравнительный анализ

    Задание 3
    Рассмотрите иллюстрацию к произведению К. Паустовского «Теплый хлеб». Напишите развернутый ответ на вопросы:

    Какой эпизод из произведения изобразил художник?

    Как и при помощи чего художнику удалось передать эмоциональное состояние главного героя?


    Схема выставления баллов


    Баллы

    Описание

    9-10

    Верно называет эпизод произведения.

    Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Приводит сходства и различия иллюстрации и эпизода. Ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.

    7-8

    Называет эпизод произведения.

    Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Ответ имеет связную структуру, но допускает ошибки в определении сходства и различия иллюстрации и эпизода.

    5-6

    Называет эпизод произведения .

    Сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения. Допускает ошибки в ответе и в логике построения ответа.

    3-4

    Путается в указании эпизода произведения.

    Сравнивает иллюстрацию с другим событием произведения. Допускает ошибки в логике построения ответа.

    1-2

    Затрудняется назвать эпизод произведения, нарушает логику и последовательность построения ответа.
    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта