Справка. Справка по итогам предметной недели. Справка по итогам контроля проведения предметной недели естественнонаучного цикла
 Скачать 26.28 Kb.
|
|
Справка по итогам контроля проведения предметной недели естественно-научного цикла В соответствии с планом работы школы в период с 5 по 12 апреля была проведена предметная неделя естественно-научного цикла. Цель проверки: контроль за работой педагогов по созданию условий для формирования у учеников коммуникативной компетенции; система работы педагогов по повышению мотивации к изучению предметов естественно-научного цикла; формы работы педагогов по закреплению учащимися практических навыков; уровень профессиональной компетентности учителей. Ход проверки Для проведения предметной недели естественно-научного цикла были заявлены:
Предметная неделя была проведена в указанные сроки согласно утвержденному плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Не были проведены следующие запланированные мероприятия: КВН «Физика и юмор» для параллелей 9-х, 10-х, 11-х классов, беседы о Дне космонавтики для 5-х классов, причина – болезнь учителя ……… Анализ мероприятий 14 марта состоялась защита исследовательского проекта «Вода – это жизнь!», приуроченная к Всемирному дню защиты воды. Учитель – …….. Цель проекта:углубить знания учащихся о роли воды в жизни человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения, привлечь внимание школьников к проблеме сохранения водных ресурсов, способствовать формированию экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведения. Участники проекта:учащиеся 11-го класса. Ребята рассказали о значении воды в нашей жизни, об источниках и причинах ее загрязнения, привели статистические данные, отражающие эти проблемы. Побывав на предприятии ООО «Хенкель Рус», учащиеся познакомились со способами очистки воды, а на защите проекта предоставили видео, снятое в лаборатории. По итогам исследовательской работы ребята сделали вывод, что воду надо беречь и что каждый из нас может внести посильный вклад в решение этой проблемы. Вывод:учитель …….А. достигла поставленных целей, стоит отметить практический характер исследования, есть выход на раннюю профессиональную ориентацию выпускников. 15 марта учитель математики ……………. дала открытый урок в 6 «А» классе по теме «Положительные и отрицательные числа». Основные цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о положительных и отрицательных числах, показать их применение в математике и в повседневной жизни; закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений; развивать внимание, память, логическое мышление и математическую речь учащихся. На уроке учителем использовались разнообразные методы и приемы работы: практические (выполнение упражнений), методы самоуправления учебными действиями (самостоятельная работа, работа в парах), метод самоконтроля. Презентация позволила повысить интерес учащихся к уроку, а историческая справка об истории возникновения положительных и отрицательных чисел – расширить их кругозор. Учащиеся проявили на уроке высокую активность и заинтересованность, показали хорошие знания по теме. Вывод: учитель математики ……………. достигла поставленных целей. Урок получился познавательным, однако стоит усилить работу по формированию навыков математической речи учеников. 16 марта в рамках предметной недели естественно-математического цикла состоялась межпредметная интеллектуальная игра «Эрудит». Организовали и провели игру: ……… – учитель математики, Гаранина С.Б. – учитель географии и ………… учитель физики. Участники проекта: учащиеся 8-х классов. Цель мероприятия: формирование у учеников научной картины мира, углубление и закрепление знаний, полученных на уроках математики, физики и географии. Этапами игры были: конкурс стихов о науках; разгадывание ребусов; вопросы по предметам; виртуальное путешествие по городам России; отгадывание предмета, находящегося в «волшебном ящике», по его признакам; рубрика «Ученые и их открытия». Игра прошла эмоционально, организованно, вызвала большой интерес у ребят. Участники игры и зрители проявили высокую активность, показали хороший уровень знаний по предметам. А самые эрудированные учащиеся были награждены дипломами с призовыми местами: диплом I степени – ………..., . Вывод: цели мероприятия достигнуты. 16 марта состоялась защита учебно-исследовательского проекта «Числа-великаны». Руководители проекта: учителя математики ……………… Участники проекта: учащиеся 7-х классов. Цели и задачи исследования: познакомиться с историей возникновения чисел-великанов, узнать их назначение и применение; развивать математический кругозор, мышление, исследовательские умения учащихся; научить самостоятельно добывать знания из дополнительной литературы; способствовать повышению интереса к математике. На защите проекта юные исследователи познакомили гостей с историей происхождения больших чисел, провели теоретические исследования применения самых больших величин не только в разных областях науки и техники, но и в повседневной жизни, рассмотрели основную классификацию и запись чисел-великанов. Участие в проекте способствовало развитию познавательных интересов, математической грамотности и мышления учащихся. Вывод: цели мероприятия достигнуты. Выводы 1. Педагоги естественно-научного цикла активно создают условия для формирования у учеников коммуникативной компетенции. Об этом говорит интерактивный характер мероприятий. Форма игр, защиты творческих проектов положительно воспринимаются учениками. 2. Повышение мотивации к изучению предметов естественно-научного цикла особенно заметно среди учеников 5–8-х классов. Это выражается в количественном охвате участников мероприятий. 3. Формы работы педагогов по закреплению учащимися практических навыков разнообразны. Это позволяет повысить уровень математической и естественно-научной грамотности учеников. 4. Уровень профессиональной компетентности учителей достаточно высокий. Все открытые уроки и внеклассные мероприятия прошли с применением ИКТ на высоком методическом уровне, имели большой воспитательный потенциал и практическую направленность, получили положительные отзывы как со стороны коллег, так и со стороны учеников. 5. Не использован потенциал учеников начальной школы. Для них организована только выставка школьных газет. Рекомендации 1. Отметить добросовестную работу учителей естественно-научного цикла в подготовке и проведении предметной недели. 2. …………., руководителю ШМО естественно-научного цикла: 2.1. Разработать методические материалы по формированию у учеников коммуникативной компетенции для выступления на педагогическом совете № 4 в срок до 03.05.3 2.2. Посетить уроки педагогов …………. которые не принимали участие в предметной неделе естественно-научного цикла, в срок до 06.05.2023. 2.3. Разработать план мероприятий для учеников начальной школы с участием старшеклассников в срок до 22.04.3 3. Педагогам-предметникам естественно-научного цикла: 3.1. Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей учащихся и повышению их мотивации с целью повышения качества образования. 3.2. Привлекать учеников, которые показали высокую мотивацию к изучению предметов, к участию в олимпиадах, конкурсах. 4………., заместителю директора по информационным технологиям: 4.1. Разместить материалы недели естественно-научного цикла на школьном сайте в срок до 03.05.2023. 5. ………., заместителю директора по ВР: 5.1. Провести награждение самых активных участников предметной недели естественно-научного цикла на общешкольной линейке. 5.2. Рассмотреть возможность проведения КВН «Физика и юмор» в параллелях 9-11-х классов. 6. Полянскому В.В., учителю физики: 6.1. Провести беседу о космонавтике для 5-х классов в рамках внеурочной деятельности в срок до 06.09.2023. Справку составил
Со справкой ознакомлен(ы): .. |