Учебник_Информатика. Стандарт третьего поколениян. В. Макарова, В. Б. Волков
 Скачать 14.49 Mb.
|
|
Улучшились по сравнению с ЭВМ предыдущего поколения все технические харак теристики. Для программирования использовались алгоритмические языки. 3-е поколение (начало 60-х гг.). Элементная база — интегральные схемы, многослой ный печатный монтаж. Характеризуется резким уменьшением габаритов ЭВМ, повы шением их надежности, увеличением производительности. Становится возможным доступ с удаленных терминалов. 4-е поколение (с середины 70-х гг.). Элементная база — микропроцессоры, большие интегральные схемы. Улучшились технические характеристики. Начался массовый выпуск персональных компьютеров. Направления развития: мощные многопро цессорные вычислительные системы с высокой производительностью, создание дешевых микроЭВМ. 5-е поколение (с середины 80-х гг.). Началась разработка интеллектуальных ком пьютеров, пока не увенчавшаяся успехом. Характеризуется внедрением во все сферы компьютерных сетей и их объединения, использованием распределенной обработки данных, повсеместным применением компьютерных информационных технологий. 48 Глава 2. Роль информации в развитии общества Последняя информационная революция выдвигает на первый план новую отрасль — информационную индустрию, связанную с появлением технических средств, методов, технологий для производства новых знаний. Важнейшими составляющими информационной индустрии становятся все виды информаци онных технологий, особенно телекоммуникации. Современная информационная технология опирается на достижения в области компьютерной техники и средств связи. Усложнение индустриального производства, социальной, экономической и по литической жизни, изменение динамики процессов во всех сферах деятельности человека привели, с одной стороны, к росту потребностей в знаниях, а с другой — к созданию новых средств и способов удовлетворения этих потребностей. Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий по служило толчком к развитию общества, построенного на использовании различной информации и получившего название информационного общества. Об особенностях информационного общества В информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Развитие общества в первую очередь будет определяться производством информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости. В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по от ношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе увеличивается доля умственного труда, приоритетными становятся интеллект и знания. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на основе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи. В реальной практике развития науки и техники передовых стран в началу XXI в. постепенно приобретает зримые очертания созданная теоретиками картина 2.1. Информатизация общества 49 информационного общества. Прогнозируется превращение всего мирового про странства в единое компьютеризированное и информационное сообщество людей, проживающих в электронных квартирах и коттеджах. Любое жилище оснастится всевозможными электронными приборами и компьютеризированными устрой ствами. Деятельность людей будет сосредоточена главным образом на обработке информации, а материальное производство и производство энергии останется для машин. Уже опубликован ряд фактических материалов, свидетельствующих, что это не утопия, а неизбежная реальность недалекого будущего. Пример. Исследования, проведенные в США, показали, что количество работа ющих, вовлеченных в удаленную работу (от ежедневной до эпизодической), за последние десять лет увеличилось примерно в 3 раза. При этом среди тех, кто ра ботает удаленно эпизодически, выше всех оказалась доля работников с доходами выше среднего. Это произошло из-за того, что все больше фирм использует так называемые мобильные офисы, позволяющие не прерывать работу при выходе из здания фирмы. При переходе к информационному обществу возникает новая индустрия пере работки информации на базе компьютерных и телекоммуникационных информа ционных технологий. Ряд ученых выделяют характерные черты информационного общества: □ будет решена проблема информационного кризиса, то есть разрешено противо речие между информационной лавиной и информационным голодом; □ будет обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами; □ главной формой развития станет информационная экономика; □ в основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии; □ информационная технология приобретет глобальный характер, охватывая все сферы социальной деятельности человека; □ сформируется информационное единство всей человеческой цивилизации; □ с помощью средств информатики будет реализован свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам всей цивилизации; □ будут реализованы гуманистические принципы управления обществом и воз действия на окружающую среду. Кроме положительных моментов прогнозируются и опасные тенденции: □ все большее влияние на общество средств массовой информации; □ возможное разрушительное вторжение информационных технологии в частную жизнь людей и организаций; □ проблема отбора качественной и достоверной информации; □ возможные трудности многих людей в отношении адаптации к среде инфор мационного общества, опасность разрыва между «информационной элитой» 50 Глава 2. Роль информации в развитии общества (людьми, занимающимися разработкой информационных технологий) и по требителями. Ближе всех на пути к информационному обществу стоят страны с развитой информационной индустрией, к числу которых следует отнести США, Японию, Англию, страны Западной Европы. В этих странах уже давно одно из направлений государственной политики связано с инвестициями и поддержкой инноваций в ин формационную индустрию, в развитие компьютерных систем и телекоммуникаций. В последние годы в нашей стране также предпринимаются определенные усилия по созданию современного информационного общества, все больше внимания этим вопросам уделяет российское правительство, парламент и президент. 2.1.2. Роль информатизации в развитии общества Процесс информатизации общества является закономерным глобальным про цессом развития цивилизации, который обусловлен целым рядом объективных факторов. Важнейшими из них являются: □ быстро возрастающая сложность искусственно создаваемой человеком сре ды своего обитания — техносферы, которая все больше снижает надежность и устойчивость этой среды; □ истощение природных ресурсов планеты и обусловленная этим необходимость отказа от господствующей в настоящее время парадигмы экстенсивного раз вития цивилизации; □ возрастание экологической опасности и необходимость поиска решения самой актуальной и сложной проблемы современности — проблемы выживания че ловечества как биологического вида. Глобальная информатизация общества активно содействует развитию новых геополитических процессов, наиболее важными из которых являются: □ глобализация экономики, проявляющаяся в создании транснациональных кор пораций, международного разделения труда и международных рынков сбыта продукции; □ глобализация науки, проявляющаяся в создании распределенных международ ных творческих коллективов ученых, которые работают над общими научными проектами, и в интенсификации процессов международного обмена научной информацией; □ глобализация образования, проявляющаяся в развитии систем дистанционного образования, создании открытых территориально-распределенных университе тов, колледжей, центров повышения профессиональной квалификации; □ глобализация культуры, характерными признаками которой является создание электронных библиотек и электронных версий картинных галерей, художе ственных и музейных экспозиций, а также наиболее ценных объектов архитек туры и строительства. Деятельность отдельных людей, групп, коллективов и организаций сейчас бс*е в большей степени начинает зависеть от их информированности и способности 2.1. Информатизация общества 51 эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем предпринять какие-то действия, необходимо провести большую работу по сбору и переработке информации, ее осмыслению и анализу. Отыскание рациональных решений в лю бой сфере требует обработки больших объемов информации, что подчас невоз можно без привлечения специальных технических средств. Возрастание объема информации особенно стало заметно в середине XX в. Л а винообразный поток информации хлынул на человека, не давая ему возможности воспринять эту информацию в полной мере. В ежедневно появляющемся новом потоке информации ориентироваться становилось все труднее. Подчас выгоднее стало создавать новый материальный или интеллектуальный продукт, нежели вести розыск аналога, сделанного ранее. Возникновение больших потоков инфор мации обусловливается: □ чрезвычайно быстрым ростом числа документов, отчетов, диссертаций, докла дов и т. п., в которых излагаются результаты научных исследований и опытно конструкторских работ; □ постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным об ластям человеческой деятельности; □ появлением разнообразных данных (метеорологических, геофизических, ме дицинских, экономических и др.), записываемых обычно на магнитных лентах и поэтому не попадающих в сферу действия систем коммуникаций. Как результат — наступает информационный кризис (взрыв), который имеет следующие проявления: □ появляются противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и существующими мощными потока ми и массивами хранящейся информации. Так, например, общая сумма знаний менялась вначале очень медленно, но уже с 1900 г. она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 г. удвоение происходило каждые 10 лет, к 1970 г. — уже каждые 5 лет, с 1990 г. — ежегодно; □ существует большое количество избыточной информации, которая затрудняет восприятие полезной для потребителя информации; □ возникают определенные экономические, политические и другие социальные барьеры, которые препятствуют распространению информации. Например, по причине соблюдения секретности часто необходимой информацией не могут воспользоваться работники разных ведомств. Эти причины породили весьма парадоксальную ситуацию — в мире накоплен громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Информационный кризис поставил общество перед необходимостью поиска путей выхода из создав шегося положения. Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило началом нового эво люционного процесса, называемого информатизацией, в развитии человеческого общества, находящегося на этапе индустриального развития. 52 Глава 2. Роль информации в развитии общества Рассмотрим этот процесс более подробно. История развития информатизации началась в США с 60-х гг., затем с 70-х гг. — в Японии и с конца 70-х — в Западной Европе. Современное материальное производство и другие сферы деятельности все больше нуждаются в информационном обслуживании, переработке огромного количества информации. Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, который играет роль усилителя интел лектуальных возможностей человека и общества в целом, а коммуникационные средства, использующие компьютеры, служат для связи и передачи информации. Появление и развитие компьютеров — это необходимая составляющая процесса информатизации общества. Информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса. Этот термин все настойчивее вытесняет широко использу емый до недавнего времени термин «компьютеризация общества». При внешней похожести этих понятий они имеют существенное различие. При компьютеризации общества основное внимание уделяется развитию и внедрению компьютеров, обеспечивающих оперативное получение результатов переработки информации и ее накопление. При информатизации общества основное внимание уделяется комплексу мер, направленных на полное использование достоверного, исчерпывающего и своев ременного знания во всех видах человеческой деятельности. Таким образом, «информатизация общества» является более широким поня тием, чем «компьютеризация общества», и направлена на скорейшее овладение информацией для удовлетворения своих потребностей. В понятии «информати зация общества» акцент надо делать не столько на технических средствах, сколько на сущности и цели социально-технического прогресса. Компьютеры являются базовой технической составляющей процесса информатизации общества. Информатизация на базе внедрения компьютерных и телекоммуникационных технологий является реакцией общества на потребность в существенном увеличе нии производительности труда в информационном секторе общественного про изводства, где сосредоточено более половины трудоспособного населения. Так, например, в информационной сфере США занято более 60 % трудоспособного населения, в СНГ — около 40 %. Пример. Согласно экспертным оценкам, в США вклад информационного сектора (информационные системы и телекоммуникации, средства массовой информа ции) в ВВП в следующем десятилетии удвоится, что приведет к созданию 3 -5 млн новых рабочих мест главным образом в малых и средних инновационных фирмах. Только вокруг Интернета уже возникло примерно 400 тыс. рабочих мест. Япония, 2.1. Информатизация общества 53 в свою очередь, надеется создать в секторе мультимедиа в ближайшие 15 лет 2,5 млн рабочих мест, страны ЕС — 6 млн. Опыт США опровергает широко распространенное мнение, что инновационные процессы снижают качество и ухудшают содержание труда, разделяя рабочую силу на своего рода рабочую аристократию — «тех, кто знает» — и основную массу работников низкой квалификации. В действительности в последнее десятилетие значительная часть новых рабочих мест была создана в третичном секторе, где работники выполняют функции менеджеров, специалистов, консультантов и мел ких предпринимателей, нередко работая неполный день. Например, на предпри ятиях, производящих программное обеспечение, с высокой долей специалистов в числе занятых за пять лет было создано 250 тыс. новых рабочих мест, в то время как в обрабатывающей промышленности их количество сократилось на 116 тыс. В секторе финансовых услуг за последние десять лет было ликвидировано 80 тыс. рабочих мест, связанных с оказанием традиционных услуг, но появилось 500 тыс. рабочих мест в таких новых областях, как управление ценными бумагами и акти вами, обслуживание кредитных карт. 2.1.3. Опыт информатизации и перспективные идеи В настоящее время все страны мира в той или иной степени осуществляют процесс информатизации. Неправильно выбранная стратегия информатизации или ее недостаточные динамизм и мобильность могут привести к существенным, а подчас драматическим изменениям во всех сферах жизни страны. Как известно, первая страна, которая начала информатизацию, — это США. Другие промышленно развитые страны мира, поняв перспективность и неизбежность этого направле ния, достаточно быстро сориентировались и стали наращивать темпы внедрения компьютеров и средств телекоммуникаций. В настоящее время вся деловая и по литическая пресса США полна бесконечных дискуссий о потере рынков сбыта этой страной в компьютерной, телекоммуникационной и микроэлектронной областях из-за вытеснения США другими развитыми странами (Японией, Германией и др.). Постоянная тенденция к сокращению доли востребованных потребителями американских товаров на внутреннем рынке привела к многочисленным проблемам в экономике США. Для выхода из создавшегося положения были приняты меры по интенсификации информатизации всех сторон деятельности американского общества, а именно: □ увеличение инвестирования в новые исследовательские разработки; □ улучшение качества образования; □ развитие международного сотрудничества на стадии разработки продукта; □ повышение качества рабочей силы и ряд других мероприятий. В результате США не только сохранили положительное сальдо в процессе торговли технологиями, но и увеличили его с 2000 по 2007 г. в полтора раза. К со жалению, Россия за это же время из небольшого положительного сальдо ушла в глубоко отрицательную область (-7 9 6 млн долларов США). Этот опыт важно учесть при разработке государственной политики информа тизации нашей страны, так как, производя информационные технологии, можно 54 Глава 2. Роль информации в развитии общества получить все преимущества и условия для развития других высоких технологий и экономики. В большинстве развитых стран понимают, что без чрезвычайных усилий отставание в области информационных и коммуникационных технологий может стать необратимым для их развития в целом. Руководители некоторых стран «третьего мира» с нарастающей тревогой наблюдают за все большим отставанием их от промышленно развитых стран, осуществляющих информатизацию. Это может привести к тому, что страна будет восприниматься как сырьевой придаток сообщества информационно и промышленно развитых стран. Это в полной мере относится и к России. В любой стране независимо от уровня ее развития понимают в той или иной мере неизбежность и необходимость претворения в жизнь идей информатизации общества. Многие страны имеют национальные программы информатизации с учетом местных особенностей и условий. Однако при создании и внедрении та ких программ следует опираться на опыт передовых стран, учитывать их успехи и неудачи, отражать в этих программах существующие и перспективные тенден ции информатизации. Для успешной реализации программы информатизации желательно следовать общим для всего мирового сообщества принципам, среди которых нужно отметить: □ необходимость замены экономической структуры, основанной на тяжелой про мышленности, структурой, базирующейся на наукоемких отраслях; □ признание приоритетного характера информационного сектора, создание новой инфраструктуры и сектора услуг, способных поддержать национальную эконо мику, в качестве основы успешного экономического развития; □ широкое использование достижений мировой науки и техники; □ вложение значительных финансовых средств в информатизацию, как государ ственную, так и частную. Результатом процесса информатизации является создание информационного общества, где манипулируют не материальными объектами, а символами, идеями, образами, интеллектом, знаниями. Если рассматривать человечество в целом, то оно в настоящее время переходит от индустриального общества к информацион ному. Для каждой страны ее движение от индустриального этапа развития к инфор мационному определяется степенью информатизации общества. 2.1.4. Роль средств массовой информации Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе явля ется стремительное развитие средств массовой информации (газеты, журналы, кино, телевидение, радио). Поставленные современными научно-техническими разработками на качественно новый уровень и объединенные средствами связи в мировые информационно-коммуникационные сети, они оказывают чрезвычайно сильное влияние на психологию громадной массы людей во всем мире. Особенно сильно и отчетливо это обнаруживается в наиболее развитых странах Западной Ев 2.1. Информатизация общества 55 ропы, США, Японии, Великобритании. С помощью средств массовой информации достигается манипулирование общественным мнением, создаются необходимые психологические предпосылки для формирования политических решений в раз личных сферах деятельности. Развитию средств массовой информации во многом способствует процесс информатизации общества. Появление новых технических средств, информаци онных технологий, телекоммуникаций и др. обеспечивает своевременный сбор, накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку миро вого пространства. Как следствие, становится возможным принятие оперативных решений и целенаправленных воздействий на общество. Это одна из причин, вследствие которых правительства наиболее передовых стран в последние годы стали уделять большое внимание развитию информационной сферы производства. Наряду с позитивным влиянием информатизации общества на средства массовой информации существует и негативное. Так, ряд ученых во многих странах заявляют, что технический прогресс в сфере массовых коммуникаций служит в некоторых случаях социальному регрессу общества, так как порой разрушает веками созда ваемые социальные коммуникационные связи. В свою очередь, и средства массовой информации могут оказывать влияние на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные продук ты и услуги, формируя общественное мнение о приоритетности этого процесса по сравнению с другими, о первостепенной важности проводимых мероприятий по его интенсификации, о роли информационной сферы в модели будущего инфор мационного общества. 2.1.5. Об информационной культуре В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить человека не только к решению описанных проблем, но и к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, к овладению современными средства ми, методами и технологией работы. Кроме того, новые условия работы порождают зависимость информированности одного человека от информации, приобретенной другими людьми. Поэтому уже недостаточно уметь самостоятельно осваивать и на капливать информацию, надо научиться такой технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания. Это говорит о том, что человек должен иметь определенный уровень культуры обращения с информацией. Для отражения этого факта было введено понятие информационной культуры. Приведем еще одно определение информационной культуры: «Информацион ная’культура в узком смысле — это уровень достигнутого в развитии информаци онного общения людей, а также характеристика информационной сферы жизнеде- 56 Глава 2. Роль информации в развитии общества ятельности людей, в которой мы можем отметить степень достигнутого, количество и качество созданного, тенденции развития, степень прогнозирования будущего». Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обла дать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры. Информационная культура связана с социальной природой человека. Она явля ется продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется в следующих аспектах: □ в конкретных навыках по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей); □ в способности применять в своей деятельности компьютерную информацион ную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты; □ в умении извлекать информацию из различных источников: как из периодиче ской печати, так и из электронных средств, представлять ее в понятном виде, эффективно использовать; □ во владении основами аналитической переработки информации; □ в умении работать с различной информацией; □ в знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности. Информационная культура вбирает в себя знания из тех наук, которые способ ствуют ее развитию и приспособлению к конкретному виду деятельности (инфор матика, теория информации, математика, теория проектирования баз данных и ряд других дисциплин). Неотъемлемой частью информационной культуры являются знание новой информационной технологии и умение ее применять как для ав томатизации рутинных операций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного творческого подхода. В информационном обществе необходимо начать овладевать информационной культурой с детства, сначала с помощью электронных игрушек, а затем привлекая персональный компьютер. Для высших учебных заведений социальным заказом информационного общества следует считать обеспечение уровня информационной культуры студента, необходимого для работы в конкретной сфере деятельности. В процессе привития информационной культуры студенту в вузе наряду с изуче нием теоретических дисциплин информационного направления много времени необходимо уделить компьютерным информационным технологиям, являющимся базовыми составляющими будущей сферы деятельности. Причем качество обуче ния должно определяться степенью закрепленных устойчивых навыков работы в среде базовых информационных технологий при решении типовых задач вы бранной сферы деятельности. В информационном обществе центр тяжести приходится на общественное про изводство, где существенно повышаются требования к уровню подготовки всех его участников. Поэтому в программе информатизации следует особое внимание уделить информатизации образования как направления, связанного с приобре тением и развитием информационной культуры человека. Это, в свою очер'ёдь, ставит образование в положение «объекта» информации, где требуется так изм'е- 2.2. Информационный потенциал общества 57 нить содержание подготовки, чтобы обеспечить будущему специалисту не только общеобразовательные и профессиональные знания в области информатики, но и необходимый уровень информационной культуры. Повсеместное внедрение персонального компьютера во все сферы народного хозяйства, новые его возмож ности по организации «дружественной» программной среды, ориентированной на пользователя, применение телекоммуникационной связи, обеспечивающей новые условия для совместной работы специалистов, применение информационных тех нологий для самой разнообразной деятельности, постоянно растущая потребность в специалистах, способных ее осуществлять, ставят перед государством проблему о пересмотра всей системы подготовки на современных технологических принципах. В нашей стране решение этой проблемы находится на начальной стадии, поэтому целесообразно учесть опыт наиболее развитых стран, к числу которых относятся США, Япония, Англия, Германия, Франция, где этот процесс уже получил значи тельное развитие. 2.2. Информационный потенциал общества 2.2.1. Информационные ресурсы Такая трактовка приведена в словаре русского языка С. И. Ожегова. В индустри альном обществе, где большая часть усилий направлена на материальное произ водство, известно несколько основных видов ресурсов, ставших уже классическими экономическими категориями: □ материальные ресурсы — совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта, например: сырье, материалы, топливо, энергия, полуфабрикаты, детали и т. д.; □ природные ресурсы — объекты, процессы, условия природы, используемые обществом для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей; □ трудовые ресурсы — люди, обладающие общеобразовательными и профессио нальными знаниями для работы в обществе; □ финансовые ресурсы — денежные средства, находящиеся в распоряжении госу дарственной или коммерческой структуры; □ энергетические ресурсы — носители энергии, например: уголь, нефть, нефтепро дукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и т. д. В информационном обществе акцент внимания и значимости смещается с тра диционных видов ресурсов на информационный ресурс, который, хотя всегда существовал, не рассматривался ни как экономическая, ни как иная категория; никто специально о нем не говорил и тем более не вводил никаких определений. 58 Глава 2. Роль информации в развитии общества Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие ин формационных ресурсов, толкование и обсуждение которого велось с того момента, когда начали говорить о переходе к информационному обществу. Этому вопросу посвящено довольно много публикаций, в которых отразились как разные мнения и определения, так и разные научные школы, рассматривающие эти понятия. С принятием Федерального закона «Об информации, информатизации и защите информации» большая часть неопределенности была снята. Руководствуясь не научной стороной этого вопроса, а скорее прагматической позицией потребителя информации, целесообразно воспользоваться тем определением, которое при ведено в этом законе. Тем более нельзя не учитывать гот факт, что юридическое толкование во всех случаях является для пользователя информации опорой при защите его прав. Надо понимать, что документы и массивы информации, о которых говорится в этом законе, не существуют сами по себе. В них в разных формах представлены знания, которыми обладали люди, создававшие их. Таким образом, информацион ные ресурсы — это знания, подготовленные людьми для социального использова ния и зафиксированные на материальном носителе. Информационные ресурсы общества, если их понимать как знания, отчуждены от тех людей, которые их накапливали, обобщали, анализировали, создавали и т. п. Эти знания материализовались в виде документов, баз данных, баз знаний, алго ритмов, компьютерных программ, а также произведений искусства, литературы, науки. В настоящее время не разработана методология количественной и качествен ной оценки информационных ресурсов, а также прогнозирования потребностей общества в них. Это снижает эффективность информации, накапливаемой в виде информационных ресурсов, и увеличивает продолжительность переходного пери ода от индустриального к информационному обществу. Кроме того, неизвестно, какой объем трудовых ресурсов должен быть задействован в сфере производства и распространения информационных ресурсов в информационном обществе. Не сомненно, в будущем эти проблемы будут решены. Информационные ресурсы страны, региона, организации должны рассматри ваться как стратегические ресурсы, аналогичные по значимости запасам сырья, энергии, ископаемых и прочим ресурсам. Развитие мировых информационных ресурсов позволило: □ превратить деятельность по оказанию информационных услуг в глобальную человеческую деятельность; □ сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных услуг; □ образовать всевозможные базы данных ресурсов регионов и государств, к кото рым возможен сравнительно недорогой доступ; 2.2. Информационный потенциал общества 59 □ повысить обоснованность и оперативность принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговле и др. за счет своевременного ис пользования необходимой информации. 2.2.2. Информационные продукты и услуги Информационные ресурсы являются базой для создания информационных продуктов. Любой информационный продукт отражает информационную модель его производителя и воплощает его собственное представление о конкретной предметной области, для которой он создан. Информационный продукт, являясь результатом интеллектуальной деятельности человека, должен быть зафиксирован на материальном носителе любого физического свойства в виде документов, статей, обзоров, программ, книг и т. д. Информационный продукт может распространяться такими же способами, как и любой другой материальный продукт, с помощью услуг. В узком смысле информационная услуга часто воспринимается как услуга, получаемая с помощью компьютеров, хотя на самом деле это понятие намного шире. При предоставлении услуги заключается соглашение (договор) между двумя сторонами — предоставляющей и потребляющей услугу. В договоре указываются срок ее использования и соответствующее этому вознаграждение. Перечень услуг определяется объемом, качеством, предметной ориентацией по сфере использования информационных ресурсов и создаваемых на их основе информационных продуктов. |