СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ НА ПЕРИОД ДО 2035 ГОДА. Стратегия социальноэкономического развития воронежской области на период до 2035 года
 Скачать 1.8 Mb.
|
ОбразованиеВ современном мире особую значимость приобретает качество человече- ского капитала, уровень которого непосредственно зависит от уровня образо- ванности граждан. Деятельность в области образования в регионе направлена на решение проблем качества и доступности образования, интеграцию науки и образования, повышение эффективности вкладываемых в образование средств. Происходит уменьшение расходов на образование в структуре ВРП. Так, отношение расходов на образование к объему ВРП в 2017 году составило 2,85 % против планового значения в 3,12 % (невыполнение показателя объясняется сокращением расходов на образование - в 2017 году расходы составили 25,2 млрд. руб., в 2016 году 28,8 млрд. руб., расходы снизились на 12,5 %. В то же время оценочный размер ВРП в 2017 году составил 885,4 млрд. руб.). В 2009 году данное соотношение составляло 4,46 %. Несмотря на вышеуказанный факт, сфера образования Воронежской об- ласти продолжает развиваться. Инициатива и высокий уровень научного потенциала, наличие различных типов и видов образовательных организаций, реализующих различные формы и виды образования, широкий спектр реализуемых профессиональными обра- зовательными организациями профессий и специальностей среднего профес- сионального образования являются конкурентными преимуществами нашего региона в сфере образования перед другими регионами. Имеется тенденция приобретения различными категориями населения не- обходимых прикладных квалификаций на протяжении всей жизни в соответ- ствии с целями Стратегии 2035. Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 к началу 2016 году необходимо было обеспечить 100 % охват дошкольным об- разованием детей в возрасте от 3 до 7 лет. Для выполнения указанной задачи в рамках реализации ОАИП за период 2009-2017 годы было построено 27 дет- ских дошкольных организаций в 15 муниципальных образованиях на 5110 мест, произведена реконструкция 17 зданий детских садов на 1739 мест в 11 муниципальных образованиях, выкуп 10 зданий детских садов на 1420 мест в 2 муниципальных районах. Однако, потребность населения в услугах дошкольного образования и присмотра и ухода за детьми остается высокой. Это связано с увеличением численности детского населения, ростом новых микрорайонов с неразвитой инфраструктурой, необходимостью создания ясельных групп, ветхостью имеющихся зданий детских садов. Воронежская область по показателю «Обеспечение детей дошкольного возраста местами в дошкольных образовательных организациях, количество мест на 1000 детей» по итогам 2016 года занимает 57 место в рейтинге среди субъектов РФ, при этом по сравнению с 2015 годом рейтинговое место упало на 5 процентных пунктов, и 15 место – по ЦФО. Основными проблемами, решаемыми при строительстве и реконструкции зданий общеобразовательных организаций, являются: обеспечение односмен- ного режима обучения в 1 - 11-х (12-х) классах общеобразовательных органи- заций и перевод обучающихся в новые здания общеобразовательных органи- заций из зданий с износом 50 процентов и выше. С 2009 по 2017 годы в Воронежской области было построено 15 школ (8039 мест) в 12 муниципальных образованиях, 1 комплекс школа - детский сад с. Губарево Семилукского муниципального района (165 мест школа/60 мест детский сад), произведена реконструкция 7 школ (2600 мест) в 7 муници- пальных образованиях, осуществлена пристройка 3 спортивных залов к шко- лам в Таловском, Ольховатском муниципальных районах, городском округе город Воронеж, открыт спальный корпус на 120 мест Бутурлиновской школы- интерната. Строительство школ ведется с использованием проектов, преду- сматривающих соответствие архитектурных решений современным требова- ниям к организации образовательного процесса. Воронежская область по показателю «Доля обучающихся в государствен- ных (муниципальных) общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену, в общей численности обучающихся в государственных (муници- пальных) общеобразовательных организациях, процентов» по итогам 2016 го- да занимает 37 место в рейтинге субъектов РФ, при этом по сравнению с 2015 годом рейтинговое место упало на 2 процентных пункта, и 13 место – по ЦФО. В свете мировых тенденций возникает необходимость обеспечения рав- ного доступа детей Воронежской области к высокотехнологичным дополни- тельным образовательным программам естественнонаучной и технической направленностей посредством реализации новой модели дополнительного об- разования детей. Основными благоприятными факторами развития системы образова- ния в регионе являются: функционирование на территории регионального центра сети научно- исследовательских и образовательных учреждений, обеспечивающих прове- дение фундаментальных исследований и прикладных разработок в сферах ин- новационных технологий и современных технических систем (3 759 организа- ций, в которых трудятся около 700 докторов и более 3000 кандидатов наук. Ежегодно субъекты инновационной деятельности города завершают научно– исследовательские работы (НИР) по 80 – 100 темам); функционирование на территории городского округа широкого круга диверсифицированных учреждений высшего и среднего профессионального образования (24 учреждения среднего профессионального образования и 34 высших учебных заведения, включая филиалы); воронежские вузы входят по результатам независимых исследований национального уровня в региональную группу «Транзитные регионы», куда вошли территории, которые имеют развитые системы высшего образования с исторически сильными университетами, что позволяет им привлекать абиту- риентов из других городов; активное участие вузов региона участвуют в федеральных программах развития университетов (например, в программе развития опорных универси- тетов); распространение полученных в вузах региона знаний и компетенций на другие регионы (более 33 % выпускников вузов уезжают работать в другие регионы), что позволяет в перспективе привлекать обучающихся из админист- ративно-территориальных образований страны; высокая конкуренция на рынке услуг организаций высшей школы; Основные возможности развития системы образования: создание экономико-организационных условий для реализации веду- щими вузами региона функций якорной структуры действующих и вновь соз- даваемых технопарков; расширение сфер реализации проектов государствен- но-частного партнерства, связанных с развитием действующих и формирова- нием новых (в первую очередь, инновационных) кластеров; развитие и расширение сети созданных при вузах малых инновацион- ных предприятий, реализующих проекты высокотехнологичного и социально- го предпринимательства с участием обучаемых и выпускников; обеспечение роста экспорта образовательных услуг, предоставляемых ведущими вузами региона; осуществление перехода от сбытовой стратегии реализации образова- тельных услуг в системе дополнительного образования экономически актив- ного населения к маркетинговой, учитывающей перспективные потребности бизнеса; разработка и реализация проектов, обеспечивающих создание во всех управленческих округах Воронежской области многофункциональных цен- тров прикладных квалификаций (учебных центров профессиональных квали- фикаций); создание во всех муниципальных образованиях Воронежской области специализированных Центров для одаренных детей; создание во всех городских округах и муниципальных районах Воро- нежской области материально-технической базы, обеспечивающей занятия обучающихся в одну смену; создание во всех городских округах и муниципальных районах Воро- нежской области необходимых условий для инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья; создание необходимых условий для реализации во всех муниципальных образованиях Воронежской области дополнительных общеобразовательных программ различной, в том числе, технической и естественнонаучной направ- ленности для детей, соответствующих интересам обучаемых и перспективным потребностям социально-экономического и технологического развития стра- ны, региона. |