программа. Основная образовательная программа. Структура программы

• Название: Структура программы
• Анкор: программа
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 7.24 Mb.
• Имя файла: Основная образовательная программа.docx
• Тип: Документы; #654559
• страница: 50 из 92

Формы совместной образовательной деятельности с детьми: Для детей 3 до 7 лет

• 
  рассматривание картин, иллюстраций, предметов
  

-словесные, речевые игры

-наблюдения

-описательные, повествовательные рассказы по игрушкам, картинам, иллюстрациям

• 
  составление описательных загадок со сравнением, описательных загадок о предметах и объектах живой и неживой окружающей природы.
  

-расширение словаря в ситуативном общении через малые фольклорные формы

-речевая зарядка на основе считалок, скороговорок, прибауток и т. д.

Компонент образовательного учреждения в области познавательно - речевой направленности

«Светофорик»

Пояснительная записка
Предложенная программа – попытка показать на практике систему деятельности по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.

Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения детей, а также активные формы организации просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с ГИБДД, в ходе реализации программы способно изменить деятельность дошкольного учреждения, создать условия для привития детям устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Данная программа вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов дошкольного отделения, родителей, позволяющим доступно разъяснять детям Правила дорожного движения.

Направленность программы: познавательно – речевая.

Цель программы: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, формирование у детей необходимых представлений, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Задачи программы:

Инновационный подход к организации образовательной деятельности с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач:

• 
  развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице;
  
• 
  обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;
  
• 
  формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице;
  
• 
  освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему игр, тренингов;
  
• 
  повышение профессиональной компетентности педагогов в области обучения дошкольников правилам дорожного движения.
  
• 
  активизация пропагандистской деятельности среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
  

Задачи для детей младшего дошкольного возраста

• 
  Формировать элементарные навыки безопасного поведения на улицах и дорогах
  
• 
  Познакомить детей с понятиями о: улице, дороге, тротуаре, светофоре, его сигналах.
  
• 
  Дать знания, кто такие: водитель, пешеход, пассажир.
  
• 
  Познакомить детей с грузовыми и легковыми автомобилями, различают трамвай, автобус, троллейбус.
  
• 
  Развивать правильную ориентацию по местонахождению предметов: справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу; размерам предметов: большой, маленький, широкий, узкий, высокий, низкий; умению сравнивать различные предметы по размерам, ширине, длине, высоте.
  
• 
  Развивать умения ориентироваться на территории детского сада.
  

Задачи для детей среднего дошкольного возраста:

• 
  Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве.
  
• 
  Знакомить детей с разными видами транспорта, их особенностями;
  
• 
  Знакомить детей с трудом водителя некоторых видов транспорта.
  
• 
  Расширять знания детей об улице, дороге, перекрестке.
  
• 
  Развивать умения различать элементы дороги: разделительная полоса, полоса движения, остановка общественного транспорта.
  
• 
  Развивать умения выполнять требования сигналов светофора: красный (стой), красный и желтый одновременно (скоро загорится зеленый); зеленый (иди), мигающий зеленый и желтый (скоро загорится красный).
  
• 
  Развивать умения составлять небольшой рассказ о дорожной ситуации: как мы ехали в детский сад на легковом автомобиле.
  
• 
  Развивать умения определять, кто правильно выполнил правила, кто их нарушил.
  
• 
  Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: места, где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть.
  

Задачи для детей старшего дошкольного возраста:

• 
  Развивать умения детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств, своего села.
  
• 
  Прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.
  
• 
  Продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.
  
• 
  Развивать умения детей распознавать знаки: информационно- указательные –
  

«Место остановки автобуса »; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка»,

«Велосипедная дорожка»; Развивать умения объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.