Студенттердегі эмоционалды интеллектті зерттеу. Студенттердегі эмоционалды интеллектті
 Скачать 187.49 Kb.
|
ҚорытындыЖылы контексінде біздің жұмыс, талдау əдебиет тартылған қарауды төрт мəселелері.  Жылы бірінші бөлігі теориялық тарауда, біз қарап Г. Gardner ның теориясын бірнеше ақыл , академиялық, практикалық, əлеуметтік, эмоционалдық интеллект, сондай -ақ олардың қарым-қатынасын. Эмоционалды интеллект - əлеуметтік интеллекттің бөлігі . Бір мезгілде бірге осы , əрбір барлау (жəне эмоциялық жылы ерекше) болуы мүмкін екі академиялық (білім туралы , бір нəрсе) , сондықтан мен практикалық (дағдылар жəне білім).Екінші бөлім эмоционалды интеллект теорияларына, сонымен қатар Д.В. ұсынған модельдер негізінде ЭИ компоненттерін анықтауға арналды. Lyusin жəне P. Selevey бірге отырып D. Мейер. Тізімінде болсын осы компоненттер: анықтау болып қатысуымен эмоционалдық тəжірибесі бойынша өзіне; анықтау болып қатысуымен эмоционалдық тəжірибесі бойынша басқа тұлғаға; Your сіздің эмоцияларыңызды анықтау ; Other басқа адамдардың эмоцияларын анықтау ; Your сіздің эмоцияларыңыздың қарқындылығын бақылау мүмкіндігі ; Other басқа адамдардың эмоцияларының қарқындылығын бақылау мүмкіндігі ; мүмкіндігі өз бетiнше себеп жылы өзі бұл белгілі бір эмоция; мүмкіндігі еркімен тудыруы осы немесе сол эмоцияны жылы басқа адамдар; таба ауызша өрнек үшін бір немесе басқа да сезімдер; түсіну себептерін туындаған эмоцияны; түсіну салдарын үшін ол осы немесе сол эмоция əкеп ; эмоциялардың сыртқы көрінісін бақылау мүмкіндігі ; жеңілдету ойлау байланысты іріктеу болып табылады Эмоция көп қолайлы үшін жағдайды. Ал, ең соңында, жылы үшінші бөлігінде біз қаралады белсенді əдістері қалыптастыру эмоциялық интеллект жəне егжей-тегжейлі тоқтатты бойынша : екі əдісін семинар сессиялары мен əдісін оқыту. Жұмыс болды пайдаланылатын келесі жиынтығы əдістерін зерттеу: Жалпы ғылыми əдістер (талдау жəне жалпылау психологиялық əдебиет, ғылыми -зерттеу бойынша проблемасына эмоциялық интеллект, салыстырмалы талдау , теориялық көзқарастар);Эмпирикалық əдістер ( Дж. Гилдфорд пен М. Салливанның « Əлеуметтік интеллектті зерттеу əдістері », Д.В. Люсиннің «Эмоционалды интеллект» сауалнамасы, кейс əдісі); Қалыптастырушы эксперимент əдісі (əлеуметтік-психологиялық тренингтер, семинарлар ); əдістері математикалық-статистикалық өңдеу деректер (t- критерийі Студент, U-критерийі Манн - Whitney, T-сынақ Wilcoxon, өңдеу деректер өтті жылы компьютер бар пайдалану пакеттік PASW статистика 18). Біз бар жүзеге асырылады үш зерттеу: тəжірибесінен барлау зерттеу эмоциялық интеллект жылы студенттер. Тергеу əсерін белсенді оқытушылық əдістері (бойынша мысалында ГСВ) бойынша арттыру деңгейін эмоциялық интеллект. Тергеу тиімділігін əсерін оқу жəне семинар қызметінің үшін ұлғайту деңгейін эмоциялық интеллект. Айтуынша қорытындысы үш зерттеулер жасалды бірнеше қорытындылар: ретінде менеджерлер, сондықтан мен психологтар төлсипатын өздері бір қарағанда, шын мəнінде жоғары Е.И. қарқынын. Бұл жалпы кəсіби бағдармен байланысты шығар . Үшін психологтар мен менеджерлердің EI жоғары болуы маңызды , өйткені олардың жұмыс отыр тікелей байланысты бар өзара іс-қимыл бар адамдар мен əсер туралы оларға. ретінде жылы психология, сондықтан мен бастап менеджерлердің ауырлығы Е.И. негізінен орта немесе жоғары деңгейде, түсіндіруге болады ортақ кəсіби бағдар. жылы ұлдар айтарлықтай жоғары қайраткерлерінің туралы intrapersonal барлау, сондай-ақ қыздар басқару қарағанда эмоциялар. Бұл факт балалық шақ балалардан орнатуды беріледі, бұл шын мəнінде байланысты болуымүмкін қабылдауға олардың эмоциялар астында бақылау, отыр растады жылы əдебиет. Қыздардың эмоцияларының сөздік лексикасы ер балаларға қарағанда анағұрлым сараланған жəне əр түрлі. Бұл қыздардың эмоцияларға қатысты мəселелерді: өздерінің, достарының, жақындарының, жұлдыздарының жəне т.б. ешқандай бар ұлдар мен арасындағы бет білдіру тану айырмашылықтар біздің алдыңғы растайды қыздар, эмоциялар тану гендерлік айырмашылықтарды зерттеу [5, 6], сондай-ақ деректерді алынған арқылы ED Хомская жəне Н. Я. Батова [47]. оқыту əсері эмоционалдық көрсеткіштері арттырады интеллект, көрсетеді жоғары тиімділігін əсерін эмоционалды интеллект біз əзірлеген оқу бағдарламасына студенттердің. Алынған деректер көрсетті деп тақырыбы мойындай бет өрнек болып табылады тиімсіз жылы бұл оқыту. Оқу , біз бар дамыған нығайтады гөрі бет тануға мүмкіндік дамытады өрнек. Даму үшін тапсырмаларды ұлғайту қажет болуы мүмкін, сондай -ақ осы нақты тақырыпты дамытуға бағытталған тапсырмалардың басқа түрлерін таңдау . дамыған оқу бағдарламасы арттырады қабілетін негізінде халық мінез- құлқын болжауға эмоциялар осы бастан адамдар , сондай- ақ, мүмкіндігі саралау Сыртқы эмоциялардың көріністері (мимика, қимылдар, қалыптар жəне т.б.). Бұл тезис бірінші эксперименталды топты оқудан бұрын жəне одан кейін, екі эксперименталды жəне бақылау тобымен салыстырған кезде жəне екінші эксперименталды топты оқудан кейінгі бірінші бақылау тобымен салыстырған кезде расталды . қатысушылар өткен тренинг, болады , жақсы таниды бет өрнек, гөрі , қатысушыларды емес өтетін оқыту.тұлғааралық интеллект ( MPEI ауқымды сəйкес сауалнама Д. В. Lyusin) туралы УрФУ студенттерге дамытады тиімді байланысты табиғи даму, мүмкін болуы түсіндіріледі тарту студенттер а түрлі əлеуметтік өзара жылы ол олар үшін қажет көңіл бойынша халық эмоциялар . Біз əзірлеген оқыту бағдарламасы студенттердің эмоционалды интеллектісін дамытудың тиімді құралы болып табылады . Осылайша , оқыту болып шықты көп тиімді жылы дамыту дағдыларын өзіне эмоционалдық тəжірибесі болуын жəне басқа анықтау ( адам, адамның анықтау өз эмоциялар жəне эмоцияны басқа адамдар, түсіну себептерін туындаған эмоцияны , т.б. ), яғни жылы дамыту практикалық эмоциялық интеллект. Əзірленген біздің бағдарламаның семинарлар туралы оқыту болып табылады тиімді құралы дамыту сөздік эмоциялардың студенттері, сондай- ақ ақ эмоция талдау жəне оларға дəл сəйкес қабілеті ауызша сипаттамасы. Семинар алынған білімге негізделген қабілеттерді дамытуда тиімдірек болды ( эмоциялардың белсенді лексикасы , статикалық бет əлпетін тану ), т.с.с. жылы дамыту академиялық эмоциялық интеллект. Осылайша , негізгі гипотезаның барлық болжамдары расталды. |