Методические рекоендации. мет.рек.русс (1). Тема 2

• Название: Тема 2
• Анкор: Методические рекоендации
• Дата: 15.01.2022
• Размер: 213.89 Kb.
• Имя файла: мет.рек.русс (1).docx
• Тип: Документы; #331750
• страница: 58 из 102

План проведения занятия№12

Дисциплина: Ортодонтия.

Вид занятия, длительность: практическое , 4ч.

Тема №12: Дифференциально-диагностические критерии и методы лечения аномалии зубов и зубных рядов в постоянном прикусе.

Цель занятия:

Когнитивный домен: Проводить дифференциальную диагностику зубочелюстных аномалий зубочелюстной системы, проводить лечение в молочном прикусе.

Психоматорный домен: оказывать врачебную помощь при аномалиях и деформациях развития зубов в молочном прикусе.

Аффективный домен: осознавать актуальность и важность освоения темы «Методы лечения зубочелючтных аномалий зубов и зубных рядов в молочном прикусе».

Основные вопросы темы:

1) этиологические факторы, способствующие развитию зубочелюстных аномалий у детей (внутриутробный период, период после рождения ребенка)

2) Достоинства и недостатки метода;

3) Ортодонтические аппараты функционального действия;

4) Техника изготовления и обработки ортодонтических аппаратов

5) Ортодонтические аппараты комбинированного действия

6) Ортодонтические аппараты механического действия;

7) миогимнастика, набор для миотерапии

Вопросы для повторения:

1)Возрастные показания к использованию аппаратурного метода лечения;

2) Аномалии развития зубов.

3) Аномалии положения зубов

4) Аномалии расположения зубов;

5) Аномалии формы и цвета зубов;

6) Аномалии количества зубов

7) аномалии зубных дуг
3. Тезисы содержания вопроса (коротко), конкретно указать источник (учебник, статья, монография, сайт и др.): И-нет, распечатанные приказа

4. Фокус внимания (пункты, требующие особого внимания - вызывающие затруднения, спорные вопросы, вопросы для дискуссии и др.).

11. 
    источники неверного диагноза;
    

2)….

5. Практическая часть:

1) разбор тематического больного (коротко расписать структуру)

1. Ф.И.О.

2. Возраст, адрес.

3. Жалобы.

4. Цель прихода.

5. Анамнез (коротко).

6. Объективные изменения (коротко).

7. Предварительный диагноз.

8. Дифференциальный диагноз.

9. Лечение: цели лечения, соответствие протоколу, стандарту лечения.

10. Обоснование тактики врача, коррекция.

2) ситуационные задачи для обсуждения

3) тесты

4) нормативная документация (бланки, образцы)

5) формы оценки, чек-листы

Составитель: Утепова А.Я.

Вопрос 1. Родители ребенка ребенка 12 лет обратились с жалобами на неправильный прикус у ребенка. При объективном исследовании врачом установлено, что зубная формула соответствует возрасту, отмечается сужение верхнего и нижнего зубного ряда. Для дальнейшего планирования ортодонтического лечения необходимо установить степень сужения зубных рядов. Какой метод исследования необходимо применить (Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)
(+)	Метод Пона
( )	Метод Тона
( )	Метод Коркхауза
( )	Метод Долгополовой
( )	Метод Герлаха

Вопрос 2. Ребенок 14 лет, обратился с жалобами к врачу-ортодонту на эстетический дефект зубного ряда. После тщательного обследования врачом челюстно –лицевой области ребенка, поставлен предварительный диагноз: сагиттальная резцовая дезокклюзия. При проведении пробы Эшлера- Битнера внешний вид больного ухудшается. Какие дополнительные методы исследования необходимо применить для постановки окончательного диагноза (Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)
(+)	Метод телерентгенографии
( )	Примененить метода Пона
( )	Графический метод
( )	Рентгенологический метод
( )	Терапевтический метод