Перспективное планирование. планирование 2019-2020. Тема Направление коррекционной работы
 Скачать 343 Kb.
|
|
«Домашние и дикие Животные» 9.03.- 13.03. 2020 | СБО | Конспект № 40 Тема: «На ферме». - Закреплять представления детей о домашних животных и птицах. - Учить узнавать домашних животных и птиц: а) на изображениях; б) по описанию тифлопедагога. - Упражнять в описании домашних животных и птиц: а) по вопросам тифлопедагога; б) самостоятельно. - Формировать представления о профессиях, связанных с уходом за домашними животными и птицами. |
| ЗВ | Конспект № 8. «Помоги пастушку собрать стадо» - Продолжать учить находить животных по описанию, уметь оперировать не только зрительно воспринимаемыми, но и признаками, воспринимаемыми на слух. - Учить зрительному анализу величины домашних животных, упражнять в ранжировании и соотнесении предметов по величине. - Развивать моторные навыки в предметно-практической деятельности. - Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. - Учить соотносить эталоны форм с реальными животными в дидактических играх и упражнениях: «Нарисуй из геометрических фигур», «Составь из геометрических фигур», «Кто на что похож?». | |
| ОП | Конспект № 34. Тема: «В цирке» - Закрепить умение детей ориентироваться в микропространстве, активно использовать в речи слова «слева», «справа», «впереди», «сзади». - Учить ориентироваться в процессе передвижения на звуковые ориентиры. - Учить читать простейшую схему пространства. Оборудование: демонстрационный материал — игрушки (клоун, слоненок), колокольчик, повязка на глаза, схема; раздаточный материал — «билеты» в цирк — прямоугольники зеленого, голубого и желтого цветов; карточки с заданием, простые карандаши, ленточки разной длины для выкладывания схемы. | |
| ММ и Ос. | Конспект № 8. Тема: Домашние животные и детёныши домашних животных. - Учить создавать аппликативное изображение животного (без наклеивания деталей), накладывая части тела животного, выполненные из меха, на контурное изображение. - Учить соотносить силуэтные изображения, выполненные из разных материалов (кожа – свинья/поросенок, длинная шерсть – кошка/котенок, каракуль – овца/ягненок) и подбирать пары животных «мама-детеныш» по тождественной фактуре материала | |
| ЗМК | Карточка № 33 - Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. - Дидактическая игра «Распутай рисунок» Цель: развитие бинокулярного зрения, зрительно-моторной координации. - Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. - Дидактическая игра «Силуэты и контуры» Цель: формирование зрительного восприятия и повышения остроты зрения амблиопичного глаза. | |
| «Животные жарких стран» 16.03. – 20.03. 2020 | СБО | Конспект № 43 «Путешествие в Африку с доктором Айболитом» - Дать представление о животных жарких стран (слон, крокодил, зебра, носорог, лев, бегемот, жираф), об их внешнем виде и образе жизни. - Упражнять в узнавании животных: а) в дидактических игрушках; б) на изображениях. - Развивать наблюдательность, умение сравнивать, выделять основные части тела животных. -Учить описывать животных: а) по вопросам тифлопедагога; б) самостоятельно. |
| ЗВ | Конспект № 38. «Как Чик Чирикин в Африку собирался» - Формировать зрительно-двигательные умения при планомерном, целенаправленном обследовании изображений птиц на картинках, выделять главные признаки. - Развивать различительные способности зрения в специальных упражнениях, тренируя зрительные функции различения, локализации, прослеживания. - Учить ориентироваться на листе бумаги по словесному указанию. Закреплять умение выполнять поставленную умственную задачу самостоятельно | |
| ОП | Конспект № 38. «Животные Юга» - Развивать навыки микроориентировки на поверхности листа бумаги, фланелеграфа; словесно обозначать пространственное расположение предметов: вверху, внизу слева, справа, посередине и др. ; упражнять в использовании в речи предлогов: под, над и др. - Учить находить и словесно обозначать местоположение животных в большом пространстве. - Развивать зрительные функции (цветовосприятие, зрительно-моторную координацию; - Учить соотносить зрительный образ со словом, способствовать развитию мышления; - Развивать зрительное восприятие (целостность, контрастность, внимание; - Способствовать развитию мелкой моторики; - Учить детей чётко выполнять инструкцию педагога; - Воспитывать познавательный интерес к предметам окружающего | |
| ММ и Ос. | Конспект № 37. «Жираф» - Продолжать освоение техники рельефной лепки. - Отражать в работе отличительные особенности животного: длинная шея, длинные ноги, голова треугольной формы. - Ориентировка в микропространстве. - Закреплять умение украшать свою работу мелкими деталями, пользоваться стекой; - Поощрять любые проявления творчества. - Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить начатое до конца. | |
| ЗМК | Карточка № 34 - Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. - Игровой набор Фребеля «Шнуровка» Цель: обогащение сенсорного опыта, развитие цветовосприятия, развитие зрительно-пространственного мышления, осязания и мелкой моторики. - Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. - Дидактическая игра «Разложи на фланелеграфе» Цель: формирование зрительного восприятия и повышения остроты зрения амблиопичного глаза. | |
| «Книжкина неделя» 23.03. – 27.03. 2020 | СБО | Конспект № 27. Тема: «Книги - наши интересные друзья» - Дать детям представление о книге, ее назначении и основных частях. - Дать представление о бумаге, как о материале, из которого сделаны книги. - Учить описывать свойства бумаги, воспринятые с помощью зрения и осязания. - Дать детям образцы описания, например: «Бумага разноцветная», «Эта полоска бумаги тонкая, а эта • толстая», «Эта полоска бумаги гладкая, а эта - шершавая (шероховатая)», «Бумага легко мнется и рвется», «Бумага шуршит» и т.д. Материал: книги разного размера и толщины, по 4 полоски бумаги (1 папиросная. 1 глянцевая, 1 чертежная, 1 цветная) - на каждого ребенка, миска с водой; мишень и бумага для игры «в снежки». |
| ЗВ | - Конспект № 29. Тема: «Книжкин паспорт. Всё о книжке» - Учить детей выделять различные свойства и качества предметов, тренируя зрительные функции различения, локализации, прослеживания. Развивать глазомер. - Продолжать учить выполнять задания на ориентировку в пространстве по словесному описанию, по схеме. - Расширять представления детей о книге: её значении для человека, строение книги (названии, иллюстрации), о хранении книг, библиотеке и содержании труда библиотекаря. - Воспитывать бережное отношение к книге. - Активизировать зрительные функции: фиксацию, локализацию, прослеживание, конвергенцию, аккомодацию, соотнесение, сравнение в дидактических играх и упражнениях: «Обведи по контуру», «Обведи через кальку», «Составь из геометрических фигур», «Выложи из палочек», «Лабиринт». | |
| ОП | Конспект № 35. Тема: «Поможем Незнайке» - Учить различать и называть пространственные отношения: справа — слева. - Упражнять детей в определении правой руки и правой стороны; левой руки и левой стороны. - Закреплять умение определять у себя правую, левую руку; различать правое, левое в окружающем пространстве по отношению к себе. - Формировать понятия «посередине (между)» - Предупреждение утомляемости, удовлетворение в двигательной активности. - Развитие мелкой моторики. - Вызвать делание детей включаться в совместную деятельность с взрослым. - Согласовывать свои действия и движения с действиями и движениями других детей. - Воспитывать взаимопомощь. | |
| ММ и Ос. | Конспект № 38. «Закладка для книги» - Творчески отражать свои представления о школе - Совершенствовать технику работы с ножницами, кистью; совершенствование техники многослойного и ажурного вырезывания. - Учить детей отгадывать загадки. - Развивать навыки валеологической культуры. Приобщать детей к нормам здорового образа жизни. | |
| ЗМК | Карточка №5 -Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. -Стол с песком «Геометрические фигуры» Цель: развитие осязания , зрительно-моторной координации. -Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. -Интерактивный стол. Пазлы «Мышки» Цель: формирование зрительного восприятия и стереоскопического зрения, зрительно-пространственной ориентировки | |
| «Театральный мини фестиваль» 30.03. – 03.04. 2020 | СБО | - Конспект № 17. Тема: «Сказка ложь, да в ней намек» - Учить детей правилам общения с людьми в различных жизненных ситуациях. - Воспитывать осторожность, осмотрительность при встрече с незнакомыми. -Оборудование: магнитофон, аудиозапись «Письмо от Бабушки Загадушки», куклы для театра или игрушки, маска лисы, игра-лабиринт «По какой дорожке нужно идти Красной Шапочке», наборы фломастеров на каждого ребенка, цветные или черно-белые иллюстрации «Опасные ситуации». |
| ЗВ | Конспект № 39 «Лима и Журавль». -продолжать учить детей располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине и длине соблюдая правило; -учить определять величину предмета на глаз, правильность заданий проверять путем соизмерения предметов способом наложения, приложения и давая им характеристику; -закреплять порядковый счет в пределах 10, связывая числительные с существительными; | |
| ОП | Конспект № 16. «В гостях у сказки» - Совершенствовать умение детей ориентироваться в микропространстве. - Совершенствовать умение детей определять и словесно обозначать направление движения. - Развивать мелкую моторику рук. Оборудование: демонстрационный материал — две карточки с изображением фантастических животных; раздаточный материал — карточки к заданиями, простые карандаши. Словарная работа: сказка, волшебство, выдумка, фантазия, Баба-Яга, Царевна-лягушка, Иван-царевич. | |
| ММ и Ос. | Конспект №18. Тема: Путешествие в сказку. - развивать координацию движений и мелкую моторику мышц кистей рук, силу и ловкость движений рук; - развивать речь; - развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение; - воспитывать доброту, умение сопереживать, бережное отношение к природе. | |
| ЗМК | Карточка № 6 - Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. - Стол с песком «Дорожки» Цель: развитие осязания , зрительно-моторной координации. - Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. - Интерактивный стол. Пазлы «Портрет» Цель: формирование зрительного восприятия и стереоскопического зрения, зрительно-пространственной ориентировки. | |
| «В гости к звездам». День космонавтики» 06.04. – 10.04. 2020 | СБО | Конспект № 44. Тема: «Земля наш общий дом» - Познакомить детей с глобусом - моделью земного шара. - Дать элементарные представления о Земле. как о планете, о различных проявлениях жизни на Земле. - Развивать интерес к окружающему миру. - Учить отвечать на вопросы о планете Земля (по словесным образцам тифлопедагога). |
| ЗВ | Конспект № 40. Тема: «Большое космическое путешествие». - Развивать и закреплять представление о форме предмета. - Развивать умение читать изображение конструкции в двух прямоугольных проекциях: вид спереди и вид сверху. -Закреплять умение создавать конструкцию по схеме, предварительно отобрав необходимое количество геометрических тел. - Развивать навык ориентировки в микропространстве. - Совершенствовать способность устанавливать логические связи и производить логические обобщения. - Упражнять в соотнесении силуэтных изображений многоугольников, разных по величине. - Развивать зрительное внимание и память, умение осуществлять взаимопроверку выполненной работы. | |
| ОП | Конспект №28. Тема: «Путешествие к звездам» - Развивать пространственное мышление. - Учить определять и словесно обозначать пространственное расположение игрушек и предметов в микропространстве, - Развивать умение детей соотносить реальные предметы с их условными изображениями. - Оборудование: демонстрационный материал — группа украшена подвешенными к потолку макетами Солнца, Луны, планет; раздаточный материал — кубики Никитина, игра «Танг-рам», конверты с разрезными картинками, набор геометрических фигур для аппликации, листы бумаги, клей, кисточки. | |
| ММ и Ос. | Конспект № 38. «Ракета и комета» - Развивать координацию движений и мелкую моторику мышц кистей рук, силу и ловкость движений рук; - Учить детей создавать из геометрических фигур образ ракеты. Делить квадрат на три треугольника. - Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику. - Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изо деятельности. | |
| ЗМК | Карточка № 7 - Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. - Игровой набор Фребеля «Наша одежда» Цель: развитие зрительно-пространственной ориентировки, осязания и мелкой моторики. - Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. - Интерактивный стол. Пазлы «Воздушный шар» Цель: формирование зрительного восприятия и стереоскопического зрения, зрительно-пространственной ориентировки. | |
| Мы живем не тужим, со здоровьем дружим» 13.04. – 17.04. 2020 | СБО | Конспект № 35. Тема: «Будем здоровы» - Дать представление о здоровье и здоровом образе жизни; - Учить самостоятельно следить за своим здоровьем; - Знакомить с несложными приемами закаливания организма. - Оборудование: предметные картинки (зонт, дом, облако, ручка, очки, вилка, мягкий знак, ель); карточки со схематичным изображением человечков в разных позах для зарядки; две куклы (в чистой и грязной одежде); карточки к игре «Как готовиться ко сну»; набор умывальных принадлежностей; ножницы, расческа; красные, желтые, зеленые карточки – сигналы. |
| ЗВ | - Конспект № 41. Тема: ««Бывает ли цвет сладким?» Программные задачи - Закрепить знание основных цветов и оттенков. - Учить создавать цветные панно и композиции на фланелеграфе в линейной перспективе и срисовать их. - Воспитывать привычку в здоровом образе жизни и правильном питании.». | |
| ОП | Конспект № 6. «Культурно-гигиенические навыки» - Учить активно использовать в речи пространственные термины (в, над, под, рядом и т. п.). - Развивать умение ориентироваться в микропространстве (на листе бумаги). - Учить детей воспринимать картинки по заданному алгоритму. - Закреплять умение сличать контурное изображение с реальным изображением предмета. - Развивать внимание, зрительную память. | |
| ММ и Ос. | Конспект №5. Тема: Человек. Части тела. - Учить создавать аппликативное изображение человека, наклеивая силуэтное изображение из гладкой бумаги на контурное изображение (контур выполнен из пластилина контрастного цвета по отношению к фону и силуэту), с помощью педагога дополнять изображение до автопортрета (короткие/длинные, светлые/темные волосы). - Учить соотносить части тела реального человека с частями тела куклы, называть их. -Учить собирать плоскостное изображение человека, соблюдая пространственное расположение частей тела (голова вверху, туловище – посредине, ноги внизу, руки – справа и слева от туловища). | |
| ЗМК | Карточка №8 - Зрительная гимнастика на развитие подвижности глазных мышц. - Игровой набор Фребеля «Кирпичики» Цель: развитие зрительно-пространственного мышления, осязания и мелкой моторики, формирование навыков концентрации по образцу. - Гимнастика для глаз на снятия зрительного напряжения. - Интерактивный стол. Пазлы «Осьминожки» Цель: формирование зрительного восприятия и стереоскопического зрения, зрительно-пространственной ориентировки. | |