|
|
план работы воспитателя младшей группы по теме Игрушки. Тема недели игрушки. Тема недели Игрушки
Тема недели «Встречаем осень»
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Понедельник -13.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека). Беседа по теме недели с использованием иллюстративного материала: «Осень наступила»-знакомить с новым временем года
|
Индивидуальная работа с Катей, Настей Агафоновой , Кирой П. Д/И: «Найди желтый листочек» -(формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).
|
Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки мыть руки перед едой и после приема пищи, насухо вытирать руки полотенцем.
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе. Внести пособия с изображением пейзажей осени, книги об осени
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду
стр.23
|
Познавательное развитие
|
«Овощи с огорода»Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расши¬рять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду.стр.25
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды П/И: «Солнышко и дождик ». Цель: учить правильно выполнять игровые действия; развивать внимание, повышать двигательную активность.
|
Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения Даша, Женя, Аня
|
Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.
|
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение потешек:«Выйдет котя в огород», «Дождик-дождик», «Ай, дубок, дубок, дубок»- Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на художественную литературу; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Учить детей правильно, последовательно раздеваться.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение стихотворения: « Дождик, дождик, капелька» И.Тюкмакова. Цель: побуждать детей слушать и повторять содержание произведения. Д/И «Собери желтые листочки». Цель: формировать цветовое восприятие, развивать интерес к объектам природы.
|
. Индивидуальная работа Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей Костя, Саша,Милана
|
Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.
|
Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта.
|
Прогулка:
|
Под/ игра: «Птицы в гнездышках» -( учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу). Самостоятельная деятельность детей.
|
Работа с родителями
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Вторник -14.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека) Рассматривание иллюстраций «Осенний лес» Цель: развивать мышление, внимание.
|
Индивидуальная работа Костя, Кира. Д/И: «Какой игрушки не стало» Цель: развивать внимательность и память.
|
КГН «Чистый нос».
Цель: побуждать
детей следить за
своим внешним
видом, своевременно
пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.
|
Свободная деятельность детей в центрах активности
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской). В.В Гербова. Развитие речи в детском саду стр.31
|
Физическое развитие (улица)
|
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на¬правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.24
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.
|
Индивидуальная работа Игровое упражнение «На одной ножке»
Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию-. Милана, Катя, Аня
|
Трудовая деятельность. «Собираем веточки» - приучать к труду
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы. Е.И.Тихеева «Листопад».
Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения. (картотека) Чтение по желанию детей. Работа в уголке для игр с песком Задачи: обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. - Игра «Принеси то, что назову» Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Прослушивание песенки «Осень» Цель: учить детей слушать музыкальное произведение
|
Игра «Волшебный мешочек» с Дашей, Женей Способствовать сенсорному развитию, знакомить с величиной и формой предметов.
|
Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.
|
Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре. С-р игры по запросу детей.
|
Прогулка
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. контакта между педагогом и детьми. П/и «Мы веселые ребятки» - бег в правильном направлении
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
|
|
Среда -15.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика(картотека) Рассказ по серии картинок «Дети собирают в саду осенние листочки. Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Сложи фигуру» (развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление).
|
Инд. работа с Миланой, Дашей.- рисование мелками на мольберте осеннего дождя.
Цель: закрепить умение детей правильно пользоваться мелками, оставлять на доске след – «капельки дождя».
|
Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе, общаться в игре Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды.
|
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка по плану муз.руководителя
|
|
|
Художественно- эстетическое
|
Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.48
|
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает и т.д.)
|
Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. Аня, Кира,Женя
|
Трудовая деятельность: Предложить детям подмести пол в беседке.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
|
Учить детей правильно, последовательно раздеваться. Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».Цель: познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания.
|
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение стихотворения И. Воробьева «Береза». Задачи: Познакомить детей с деревьями и кустарниками, учить правильно называть их. С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями
|
Инд. работа Д/и «Догадайся, что звучит»
Цель: Продолжать вычленять и узна-вать звуки отдель-ных музыкальных инструментов
Мира, Лева, Влад
|
Беседа ОБЖ «Как себя вести в группе» -воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной).
|
Самостоятельная деятельность в центрах развития по интересам детей. Предложить раскраски и карандаши. Цель: формируем правильную постановку держать карандаш, развиваем мелкую моторику рук.
|
|
|
Прогулка:
|
Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. .Самостоятельные игры детей
|
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Четверг -16.09..21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика(картотека) Рассматривание картинок «Осень»
Цель: познакомить с явлениями природы»;
|
Индивидуальная работа по сенсорике Д/И «Собери и разбери пирамидку » Цель: Развитие сенсорных способностей с Сашей К., Миланой
|
Привитие КГН Цель: Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности.
|
Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. И.А.Помораева. Формирование элементарных математических представлений стр.11
|
Физическое развитие 15.30-15.45
|
Занятие 3 Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.23
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
|
Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Саша Х.,Аня, Кира
|
Трудовая деятельность убираем игрушки:
|
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение русской народной сказки « Колобок». Совершенствовать умение раздеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Показ кукольного театра «Репка» - развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле. С./р.игра: «Парикмахерская»
Цель: продолжать знакомить с профессией парикмахер, его атрибутами. Учить распределять роли между детьми.
|
Индивидуальная работа еД/у «Найди такой же!»
Цель: закрепить название основных цветов, развивать внимание, речь- с Настей Агафоновой, Дашей
|
Ситуативные разговоры с детьми «Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.
|
Прогулка:
|
Самостоятельная игровая деятельность детей. П/И «Солнышко и дождь».
Цель: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и «Найди желтый листочек» - развивать умение ориентироваться в пространстве, двигаться за воспитателем, вызывать чувство радости оттого, что нашли желтые листочки.
- Наблюдение за старшими дошкольниками, отпрашивающимися домой у воспитателя. Побуждать детей прощаться с воспитателем.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Пятница -17.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика(картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека) Рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – ( умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы).
Д/и «Собери бусы»
Цель : учить собирать бусы разной длины.
|
Развитие активной речи (игра) «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных С Дашей, Катей, Настей Агафоновой
|
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей-учить детей находить себе занятие по интересам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Тема 4. Лепка «Палочки» («Конфетки») Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.27
|
Физическое развитие
|
Музыка по плану музыкального руководителя
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за жизнью улицы: наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства: автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т.д.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.
|
Инд.работа с Сашей К., Сашей Х., Женей Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.
|
Трудовое воспитание: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Выносной материал
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки «Соломенный бычок» - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека)
Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка».Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.
Д/и «Строительство», строители строят дома для игрушек, заборчики для зверей, «Построим зайке домик»
(способствовать развитию у ребенка творчества, мышления, воображения)
|
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Собери картинку»
Цель: формирование зрительного восприятия.
Настя Алтунина, Костя, Милана
|
Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» (Учить постепенно, по мере одевания доставать вещи).
|
Самостоятельная игровая деятельность детей: куклами в одежде по сезону, мячом, машинками. Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам.
|
Прогулка:
|
П/И «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. П/И «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями .
|
|
|
|
Скачать 150.93 Kb.