День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Понедельник -12.10.2020
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека). Беседа на тему: «Домашние животные». Цель: познакомить детей с понятием «домашние животные, Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят). Д/и «Хорошо - плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с домашними животным.
|
Индивидуальная работа с Катей, Миланой,Настей Агафоновой Дидактическая игра «Что принес зайчик?» - развивать умение узнавать и называть овощи: морковь, капуста, лук и т.д
|
Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе. Внести картинки с изображением домашних животных
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.И.А.Помораева Формирование элементарных математических представлений. стр.12
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Музыка по плану музыкального руководителя
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных. Подвижная игра «Солнышко и дождик»- учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.
|
Индивидуальная работа «Пройди по дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать чувство равновесия, ловкость Женя, Аня, Саша Х.
|
Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.
|
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?- Формирование интереса и потребности в чтении. Учить детей правильно, последовательно раздеваться.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение по желанию детей Цель: побуждать детей слушать и повторять содержание произведения. Подвижная игра с ориентировкой в пространстве «Найдите то, что спрятал котенок». Сюжетная игра «Больница для зверей» - формирование навыки игровой деятельности, развитие игровых действий.
|
Инд. работа. (сенсорное развитие) «Найдите предмет такого же цвета» Костя, Саша К., Даша
|
Ситуативный разговор : «Как нужно попросить что-либо?» Цель: Формирование умения выражать просьбу в словесной форме.
|
Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Предложить детям раскрасить трафареты домашних животных. Цель: развивать умение правильно держать карандаш, развивать координацию движений.
|
Прогулка:
|
Самостоятельная деятельность детей. Подвижная игра «Кот и мыши» - закрепить умение ходить и бегать по сигналу.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями.
|
Скачать 150.93 Kb.