|
|
план работы воспитателя младшей группы по теме Игрушки. Тема недели игрушки. Тема недели Игрушки
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Вторник -28.09.2021
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека) Рассматривание иллюстраций «Осенний лес» Цель: развивать мышление, внимание.
|
Индивидуальная работа Костя, Кира П. Д/И: «Какой игрушки не стало» Цель: развивать внимательность и память.
|
КГН «Чистый нос».
Цель: побуждать
детей следить за
своим внешним
видом, своевременно
пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.
|
Свободная деятельность детей в центрах активности
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Звуковая культура речи: звук у. Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). В.В Гербова. Развитие речи в детском саду стр.33
|
Физическое развитие
|
Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду
стр.26
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.
|
Индивидуальная работа Игровое упражнение «На одной ножке»
Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию-. Милана, Катя, Аня
|
Трудовая деятельность. «Собираем веточки» - приучать к труду
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы. Е.И.Тихеева «Листопад».
Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения. (картотека) Чтение по желанию детей. Игра «Принеси то, что назову» Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Прослушивание песенки «Осень» Цель: учить детей слушать музыкальное произведение
|
Игра «Волшебный мешочек» с Дашей, Женей Способствовать сенсорному развитию, знакомить с величиной и формой предметов.
|
Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.
|
Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре. С-р игры по запросу детей.
|
Прогулка
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. контакта между педагогом и детьми. П/и «Мы веселые ребятки» - бег в правильном направлении
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Инд.
Рекомендовать родителям загадывание загадок об овощах
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
|
|
Среда -29.09.2021
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика(картотека) Рассказ по серии картинок «Дети собирают в саду осенние листочки.
|
Инд. работа с Миланой, Дашей.- рисование мелками на мольберте осеннего дождя.
Цель: закрепить умение детей правильно пользоваться мелками, оставлять на доске след – «капельки дождя».
|
Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе, общаться в игре Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды.
|
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Рисование. «Красивые лесенки» (Вариант «Красивый полосатый коврик») Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.49
|
|
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка по плану музыкального руководителя
|
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает и т.д.)
|
Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. Аня, Кира,Женя
|
Трудовая деятельность: Предложить детям подмести пол в беседке.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
|
Учить детей правильно, последовательно раздеваться. Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».Цель: познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания.
|
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение стихотворения И. Воробьева «Береза». Задачи: Познакомить детей с деревьями и кустарниками, учить правильно называть их. С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями
|
Инд. работа Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». с. Савелием
|
Беседа ОБЖ «Как себя вести в группе» -воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной).
|
Самостоятельная деятельность в центрах развития по интересам детей. Предложить раскраски и карандаши. Цель: формируем правильную постановку держать карандаш, развиваем мелкую моторику рук.
|
|
|
Прогулка:
|
Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. .Самостоятельные игры детей
|
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями.
|
| |
|
|
Скачать 150.93 Kb.