|
|
Тема общество и человек Текст 1
Текст 35 ответы
С1 Как автор характеризует роль науки на первых этапах истории? Какие события автор считает переломными на первом и втором этапах развития отношений науки и производства?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе должны содержаться следующие элементы:
1)авторская характеристика: «на первых этапах наука ещё не могла оказывать сколько-нибудь значительного воздействия на развитие производства, она, как правило, шла рядом с производством или даже позади него, теоретически обобщая эмпирически добытые технические новшества».
2)события:
- на первом этапе – изобретение паровой машины;
- на втором этапе – открытие электричества.
|
|
Правильно приведена авторская характеристика и названы события
|
2
|
Правильно приведена авторская характеристика и названо одно событие ИЛИ названы только два события
|
1
|
Правильно приведена только авторская характеристика, ИЛИ названо только одно событие, ИЛИ Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С2 Приведите любые четыре характеристики современного этапа развития взаимодействия науки и производства из предложенных в тексте.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе могут содержаться следующие характеристики:
1)наука опережает производство;
2)наука является прародительницей многих современных производств;
3)наука позволяет получить новые, отсутствующие в природе предметы с заранее заданными свойствами;
4)под воздействием науки принципиально изменились орудия труда и технологии;
5)определенный минимум научных знаний стал обязательным атрибутом современного работника;
6)наука является непосредственной производительной силой.
Могут быть названы другие характеристики
|
|
Правильно приведены четыре характеристики
|
2
|
Правильно приведены три характеристики
|
1
|
Правильно приведены одна-две характеристики, ИЛИ Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
С3 Назовите, опираясь на знания обществоведческого курса, любые три функции современной науки, о которых в тексте не сказано.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе должны содержаться любые три не упомянутые в тексте функции современной науки, например:
Функция социального развития и управления;
Прогнозирование социального развития;
Познавательно-объяснительная функция;
Культурно-мировоззренческая функция.
Могут быть названы другие функции.
|
|
Правильно названы три функции науки
|
3
|
Правильно названы две функции науки
|
2
|
Правильно названа одна функция науки
|
1
|
Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С4 Используя заключительную часть текста, приведите три примера роли конкретных гуманитарных (или социальных) наук как непосредственной производительной силы.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе должны содержаться следующие примеры:
1)психология (внедрение регулярных тренингов, развивающих коллективную солидарность, позволяет оздоровить климат в коллективе и улучшить производственные отношения, что влияет на производительность труда каждого из сотрудников);
2)социология (получает разнообразную информацию о состоянии общества, которая используется при производстве социальных услуг);
3)экономика (дает научные обоснования для совершенствования отношений в сферах производства, обмена, распределения, потребления).
Могут быть названы иные примеры.
|
|
Правильно приведены три примера
|
3
|
Правильно приведены два примера
|
2
|
Правильно приведен один пример
|
1
|
Ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Текст 36 ответы
С1 Приведите два определения морали и определение этики, имеющиеся в тексте
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе МОГУТ быть приведены определения:
1) мораль-это:
- абсолютная система ценностей, на которую ориентируется поведение человека;
- система оценок, приложимых к человеческим поступкам, их целям и результатам;
2) этика — это:
- наука о морали и применении моральных оценок в поведении человека;
- наука о морали и моральном поведении;
- наука о морали как особом феномене человеческого бытия
|
|
Приведены два определения морали и одно определение этики
|
2
|
Приведены одно определение морали и одно определение этики.
ИЛИ Приведены два определения морали, определение этики не дано.
|
1
|
Приведено только одно определение морали. ИЛИ Приведено только одно определение этики. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С 2 Назовите три указанных автором условия сохранения морали в обществе.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе могут быть названы условия:
1) наличие человеческих образцов высшей нравственности;
2) наличие абсолютных моральных ориентиров;
3) наличие подвижников, готовых идти на жертву, следуя моральным ориентирам.
Условия могут быть названы в других, близких по смыслу формулировках
|
|
Названы три условия
|
2
|
Названы два условия
|
1
|
Названо только одно условие. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С3 Автор пишет о том, что человеку присуща свобода выбора. Опираясь на знания и социальный опыт, поясните, что понимается под свободой нравственного выбора. Проиллюстрируйте двумя примерами ситуацию свободного нравственного выбора
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть следующие элементы:
1) пояснение того, что понимается под свободой нравственного выбора, например:
- это свободный сознательный выбор между добром и злом при отсутствии любого внешнего принуждения;
- в ряде ситуаций это выбор между большим и меньшим злом;
- выбор между нравственным и безнравственным поведением;
(Может быть дано иное пояснение.)
2) примеры. допустим:
- гражданин К. нашел бумажник, в котором помимо денег оказался паспорт гражданина, утерявшего его; гражданин К. стоит перед выбором: присвоить себе найденную сумму или вернуть найденное человеку, потерявшему бумажник;
- студент П., желая приобрести автомобиль, делает выбор: заработать постепенно необходимую сумму самому или попросить сразу требуемые деньги у родителей;
- школьница решает, пойти домой и продолжить просмотр сериала или yавестить заболевшую одноклассницу.
Могут быть приведены другие примеры
|
|
Дано пояснение, и приведены два примера
|
3
|
Дано пояснение, и приведён один пример. ИЛИ Пояснение в прямом виде не дано, но приведены два примера, свидетельствующие о понимании свободы нравственного выбора
|
2
|
Приведён только один пример. ИЛИ дано пояснение без примеров
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С4 Зачем нужна мораль? Укажите три функции морали в обществе.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В ответе должны быть указаны функции, например:
1) мораль регулирует поведение людей на основе правил и норм (норм-требований, норм-запретов, норм-образцов и т.д.);
2) мораль ориентирует человека в мире моральных ценностей, помогает выбирать жизненные цели и средства их достижения;
3) мораль позволяет оценивать с позиций добра и зла поступки, отношения, намерения, мотивы, воззрения и личностные качества;
4) мораль обеспечивает взаимопонимание, общение людей на базе выработки общих моральных, ценностей («чувство локтя», поддержку и взаимовыручку и т.п.).
Могут быть указаны иные функции
|
|
Указаны три функции
|
3
|
Указаны две функции
|
2
|
У казана одна функция
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Текст 37 ответы
С1 Какое определение культуры приведено автором? Как в тексте объясняется положение о «репрессивном» характере культуры?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1)ответ на вопрос: «системой регулирующих механизмов, включающих планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением»;
2)ответ на второй вопрос: Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
|
|
Правильно даны ответы на два вопроса
|
2
|
Правильно дан ответ на один любой вопрос
|
1
|
Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С2 Какие факторы по мнению автора, ограничивают воздействие культуры на поведение человека (укажите любые три фактора)?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе могут быть указаны следующие факторы:
небеспредельны возможности человеческого организма;
предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг;
факторы окружающей среды;
поддержание устойчивого общественного порядка
Факторы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
|
|
Правильно названы три фактора
|
2
|
Правильно названы любые два фактора
|
1
|
Правильно назван только один фактора ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С3 Какие три результата социализации названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, какое социализирующее воздействие необходимо для достижения каждого из этих результатов.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
В правильном ответе должны быть указаны результаты социализации и приведены соответствующие примеры социализирующего воздействия:
1)упорядоченный образ жизни (например, из поколения в поколение в семье N передаются традиции ведения домашнего хозяйства);
2)владение языком (например, родители разучивают с ребёнком стихи, читают книжки);
3)умение добывать средства к существованию (например, в профессиональном лицее юноша осваивает профессию автомеханика).
Могут быть приведены другие примеры социализирующего воздействия
|
|
Правильно названы три результата социализации, к каждому приведены соответствующие примеры
|
3
|
Правильно названы два-три результата социализации, к двум из них приведены соответствующие примеры
|
2
|
Правильно названы один-три результата социализации, к одному из них приведен соответствующий пример
|
1
|
Правильно названы только один-три результата социализации. ИЛИ Приведены только один-три примера. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующее требованиям задания.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
С4 Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
БАЛЛЫ
|
Могут быть приведены такие объяснения:
1)язык является неотъемлемой частью культуры, поэтому без него коммуникация людей была бы крайне затруднена и сведена к примитивным невербальным знакам;
2)ценности являются продуктом культуры, без них невозможно развитие самосознания человека;
3)религия как форма (область) духовной культуры позволяет верующим получить ответы на вопросы смысла жизни и т.п.
|
|
Приведены три объяснения
|
3
|
Приведены два объяснения
|
2
|
Приведено только одно объяснение
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующее требованиям задания. ИЛИ ответ неправильный.
|
0
|
Максимальный балл
|
3
| |
|
|
Скачать 190.94 Kb.